他是個學(xué)渣的話，那——

    “我蒙的?！?/br>
    丁正直接嗆出了聲。

    “這是解答題?！笔帜镁碜拥膶O老師呆滯了一瞬，提醒道。

    謝辰遲疑，“不能蒙嗎？”

    他曾經(jīng)帶過一些學(xué)生，在證明不出定理的成立性便假設(shè)它的存在，直接套用進(jìn)計算中，將最后的答案作為最終的結(jié)果作為作業(yè)交上來。

    這類的糊弄有一半的正確性，至少在毫不手軟的謝教授手下，可以拿到一個可憐的合格。

    而那些在謝辰眼中，都算是蒙。

    謝辰絲毫沒有考慮到，人類頂尖學(xué)術(shù)論題與高中超綱競賽題之間的區(qū)別。

    他的疑惑太過真誠，幾位老師一時不知該說些什么，丁正此時終于坐不住了，他拍拍孫老師的肩膀，在對方讓開后，他拿著那張卷子坐在了謝辰的面前。

    丁正低頭看了眼卷子，再次確認(rèn)了答題思路的跳躍性，這是一種非常靈活的解題方法，在他的眼中，比起方法，其中的意識才是最難得的。

    “謝辰同學(xué)，你為什么不寫前面的題目呢？”

    丁正沒有再糾結(jié)這幾道大題，而是問起了前面的空白。

    謝辰摸不準(zhǔn)他們信不信自己剛才的話，但是對于這種問題回答起來就輕松多了，“我不會?！?/br>
    不錯，原身就是這么回答的。

    丁正笑笑，沒有再問。

    后面的大題完全架構(gòu)在前面題目知識點(diǎn)的框架之上，如果真的不會，只會連題目都看不懂，就連蒙公式的機(jī)會都沒有。

    坐在旁邊的班主任適時接過了話題，“謝辰你這次最差也要寫檢討，后面學(xué)校方面還要再針對你的問題進(jìn)行討論，按照你這次的成績是完全不行的。我們尊重學(xué)生的自主發(fā)展，但是也要看到你們的成長空間?！?/br>
    謝辰莫名有些站不住了，他出聲小心翼翼，卻又非常干脆的打斷了長篇大論，

    “所以？”

    他要怎么做？他要做些什么？

    班主任面不改色說了下去，給上面的一大段話完美的結(jié)了個尾之后，才話題一轉(zhuǎn)，語氣也隨之放沉，

    “丁老師覺得你在數(shù)學(xué)上還是有一定的進(jìn)步空間，決定給你一個機(jī)會，這有一張數(shù)學(xué)卷子，主要考察基礎(chǔ)，要是答得不錯，學(xué)校這邊也能酌情考慮你的情況?！?/br>
    丁正沒說話，而是將卷子遞給了班主任。

    班主任接過卷子的時候，嘴角微不可察的抽了一下，她只當(dāng)沒看見卷子上的不合理，身體正常的推到了她與丁正之間的空位上。

    “我跟你下節(jié)課老師打過招呼了，就坐這里做吧，筆在這?！?/br>
    謝辰?jīng)]覺得哪里不對，但他坐下后卻久久沒有開始答題，他的安靜讓丁正忍不住換了姿勢坐著，問了句，“怎么不動筆？”

    這張卷子是個大雜燴，前面幾道題確實(shí)是非?；A(chǔ)的題，后面的難度逐漸提升，摻雜在各類題型中很難感覺出差異。

    對于不會的人來說，看不懂就是看不懂。

    而對于會的人來說，能看懂就一定會一些。

    當(dāng)一道題目的難度到了這種相對離譜的程度，可見出卷人的苦思冥想。

    謝辰習(xí)慣性掃了眼全卷，沒看出哪里不對，一個周末并不能讓他快速適應(yīng)當(dāng)前社會的教學(xué)進(jìn)度，所以他真的以為這只是一張?zhí)貏e基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)卷子。

    哪怕他知道卷子不對，他現(xiàn)在也根本判斷不出來哪些題是所謂的難題，一目了然的結(jié)果很難判定出高下。

    一加一等于二和一乘二等于二，有什么區(qū)別呢？

    面對丁正的問題，謝辰在桌子上敲了敲筆頭，不太確定的出聲，“你們要這么一直看著我嗎？”

    “啊不不不，你不習(xí)慣的話，我們?nèi)ヅ赃叺臅h室待一會，你答完了過來找我們就行。”丁正起身，甚至沒有問上一句謝辰有沒有帶手機(jī)。

    有些題目并不是手機(jī)能夠搜出來的。

    丁正這么開口了，其他兩位老師自然沒有意見，等到偌大一個會議室空下來后，謝辰低頭看了眼試卷，右手勻速轉(zhuǎn)著筆，翻頁之后又翻回來。

    確實(shí)挺基礎(chǔ)的。

    要寫過程嗎？話說這種解答題的過程要怎么寫來著？謝辰剛剛開始犯難，轉(zhuǎn)念想起這只是個基礎(chǔ)測試，又不是什么考試，得分點(diǎn)什么的不重要，只要有個不錯的結(jié)果就行了吧。

    謝辰是不打算當(dāng)一輩子的學(xué)渣的，但是也不打算這么快做出轉(zhuǎn)變，他有些擔(dān)心自己會在常識方面露出馬腳，即使到時候可能連他自己都不知道究竟哪個地方露出了馬腳。

    謝辰這邊給自己安排著轉(zhuǎn)變的過程，卻不知在旁人眼中，已經(jīng)自動給他找好了理由。

    另一間會議室內(nèi)，之前一直沒出聲過的數(shù)學(xué)老師齊巖此時慢悠悠道：“那孩子有點(diǎn)意思?！?/br>
    齊巖在謝辰的記憶中，只是個教高一的數(shù)學(xué)老師，沒什么特別的地方。

    但是此時丁正這位正兒八經(jīng)的大牛，卻與他看起來像是老友，說起話來都帶上了幾分笑，“怎么，手癢了？我就說那孩子根本沒認(rèn)識到自己的天賦?！?/br>
    齊巖搖了搖頭，“我說的不是這個，那孩子天賦暫且不提，但是情緒反應(yīng)有點(diǎn)不對，他在與你們說話的時候，一直在不著痕跡的觀察你們的反應(yīng)，隨時都在根據(jù)你們的反應(yīng)調(diào)整自己的狀態(tài)?！?/br>
    他說著，好似看向了過去，語氣有些感慨，“要不是我之前有過經(jīng)驗，都差點(diǎn)沒看出來他的這點(diǎn)不對勁?！?/br>