見謝玦不說話，池翰墨問：“聽懂了吧，記住沒？你就把前六個(gè)字理解成一種……古建筑風(fēng)景的宣傳片那種感覺，推開雕花的門，俯視華貴美麗的屋脊，這種感覺?！?/br>
    “寫這文的……”謝玦看了一眼這篇文章的作者：“王勃，他有多高？是不是個(gè)巨人？”

    什么莫名其妙的問題？

    池翰墨問：“作者的身高和這篇文章有什么關(guān)系？”

    謝玦一臉納悶地問他：“古代又沒有無人機(jī)，他為什么可以俯視屋子？”

    池翰墨干脆沒理他，錯(cuò)開筆尖指向下一句：“山原曠其盈視，川澤紆其駭矚，意思是山峰和平原都盡收眼底，湖水山川曲折彎繞令人驚嘆?！?/br>
    謝玦露出不理解的神情：“他這是怎么做到的？”

    池翰墨閉了閉眼，融入對(duì)方的腦回路：“你就理解成無人機(jī)視角吧?！?/br>
    “古代有什么類無人機(jī)發(fā)明嗎？還是他站在什么高處了？”

    池翰墨問他：“你看這篇文章叫什么名字？”

    “滕王閣序啊?！?/br>
    “那有沒有可能是作者站在閣頂，登高望遠(yuǎn)，寫下了這篇文章呢？”

    謝玦恍然大悟：“原來如此！”

    “你背了這么半天，也不了解一下文章背景嗎？”

    “很重要嗎？”

    “……算了?！?/br>
    見謝玦終于不再糾結(jié)什么無人機(jī)了，池翰墨繼續(xù)往下講：“后邊這兩句，意思是房屋密集，有不少富貴人家。船只塞滿了整個(gè)渡口，都是雕刻著青雀和黃龍花紋的大船。”說完意思，為了防止謝玦再糾結(jié)視角問題，他補(bǔ)充：“當(dāng)然，這都是作者在登閣中看到的情景，這整篇文章都是。”

    謝玦突然問：“那個(gè)什么滕王閣有多高？”

    “五十多米?！背睾材恢肋@位的腦回路又被什么觸碰到了。

    “那他在閣上怎么還能看到遠(yuǎn)處大船上的花紋的？手里有望遠(yuǎn)鏡?。俊?/br>
    池翰墨長吸一口氣，反問：“如果你寫作文的時(shí)候?qū)懶〔萦谀婢嘲l(fā)芽之堅(jiān)韌，難道是真的看見過小草破土而出那一刻嗎？且不說作者當(dāng)時(shí)是否真的能看到，這一句是渲染整體氣氛的意境描寫。”

    “我不寫作文。”

    “……我那是個(gè)比喻。”

    “但你這個(gè)比喻不恰當(dāng)。它沒有真實(shí)發(fā)生過?！?/br>
    “那你就當(dāng)我寫了，但我沒見過，只是一種意境的渲染行嗎？”

    “噢?！?/br>
    ……

    池翰墨接著往下講，謝玦也接著提出了他的疑問。

    “為什么古代人要用鼎吃飯？”

    “……鐘鳴鼎食之家，形容的是富貴豪華，鼎是古代炊器，不是尋常百姓家可以擁有的，鐘鳴也是同樣的代指?！?/br>
    “真怪啊，你說……”

    “就這么理解就行，不要抬杠了?！背睾材届o地道。

    “我這叫抬杠啊？”謝玦真心實(shí)意地發(fā)問：“我好不容易認(rèn)真和你探討一下，怎么這樣對(duì)我！”

    “看文章要理解，不要急著提出新思路和問題，尤其是莫名其妙的問題?！?/br>
    “我在理解啊，遇到不理解的問題這不請(qǐng)教你解答呢？”

    池翰墨長吸一口氣，覺得教謝玦這件事能折十年陽壽。

    正巧這時(shí)候，于欣然手里拿著張紙，一臉雀躍地轉(zhuǎn)過頭來：“咳咳，為了迎接池同學(xué)來到我們最后幾排，我特地改良出三人版五子棋促進(jìn)我們之間的友誼！來，試試？”

    他的目光在后排兩人臉上流轉(zhuǎn)，然后低頭看見了一本語文書：“額，你們?cè)凇瓕W(xué)習(xí)??？”

    見了鬼了，謝哥這是為愛下海？

    ——下學(xué)海。

    “三個(gè)人怎么下五子棋？”

    于欣然聽見“池翰墨”問，他本來以為問這個(gè)問題的會(huì)是謝哥的。

    問這個(gè)問題的時(shí)候，“池翰墨”臉上還表現(xiàn)得挺感興趣。

    誰問都一樣，見學(xué)霸主動(dòng)，于欣然熱情解釋：“嘿嘿這是我特地研究出來的，我們?nèi)齻€(gè)人分別用圓形方形和三角形……”

    話沒說完，于欣然就見平時(shí)明明很喜歡和他一塊兒玩五子棋的“謝玦”沉下臉勒令：“轉(zhuǎn)回去。”

    “……噢?！?/br>
    他悶悶不樂地拿著紙轉(zhuǎn)回來，不明白為什么一心學(xué)習(xí)的學(xué)霸都松了口，反倒是謝哥不讓他們一起玩。

    這兩個(gè)人的位置是不是有一些混亂了？

    誒……也可能是別的原因吧，他想。

    于欣然看了一眼沉迷小說的同桌屈子琪，嘆了口氣，無奈地把剛畫好的五子棋棋盤扔進(jìn)桌洞里。

    他謝哥占有欲可真強(qiáng)啊，連個(gè)五子棋都不讓玩。

    第十五章

    池翰墨終于講完要背的這一段什么意思時(shí)，謝玦長長地松了一口氣。

    池翰墨：“？”

    明明是他在受折磨，這人松口氣什么意思。

    “終于講完了。”謝玦癱倒在桌子上：“感覺腦子里莫名其妙進(jìn)去了很多奇怪的東西，還沒什么用?！?/br>
    池翰墨對(duì)謝玦這句話不予置評(píng)，他平靜地道：“抓緊時(shí)間背吧?！?/br>
    以謝玦這個(gè)速度，今天晚上晚自習(xí)結(jié)束前，都不說背熟練，能不能背過都是個(gè)問題。

    ……

    教室室內(nèi)的空調(diào)打得是十六度，柜機(jī)裝在教室后面，后三排的溫度體感尤其明顯。

    盛夏的室外到了下午仍保持高溫，透過窗子往外看過去甚至還能看到略微變形扭曲的地面。