傅小駒：“那它要是真讓我們?nèi)ゴ虮荣愒趺崔k？我們?cè)趺纯赡苣玫玫焦谲姲?？拿不到的話我們?huì)是什么下場(chǎng)？”

    他突然有點(diǎn)腦殼疼，他這兩個(gè)學(xué)長(zhǎng)都是自己考進(jìn)理工里來的，就算各地高考分?jǐn)?shù)線不一樣，可能考進(jìn)理工來的腦子總沒問題，可他怎么覺得他們思考問題這么離譜呢？

    平時(shí)也沒感覺相處起來這么累啊。

    瘦學(xué)長(zhǎng)：“你不也說了我們現(xiàn)在在副本里不可能去市里打比賽，更何況市里比賽本來就要下個(gè)月才開始，副本又怎么可能真讓我們?nèi)ケ龋俊?/br>
    傅小駒一愣，震驚道：“你是想卡bug？”

    副本想讓他們提高社團(tuán)目標(biāo)難度，他們就索性拔高到副本不可能來檢驗(yàn)的程度？！

    瘦學(xué)長(zhǎng)嘿嘿一笑。

    壯學(xué)長(zhǎng)眼珠子一轉(zhuǎn)，覺得這是個(gè)方法，沒待傅小駒反應(yīng)過來就照著寫了下去，這次字體果然沒有再消失，表格認(rèn)可了這個(gè)社團(tuán)目標(biāo)！

    傅小駒心里一突一突的，總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，這倆人是不是把副本制造者的智商看太低了……他怎么感覺自己藥丸……

    另一頭，小動(dòng)物保護(hù)社團(tuán)也有點(diǎn)難辦。

    他們這個(gè)社團(tuán)是社會(huì)實(shí)踐類，社會(huì)實(shí)踐需要與外界的溝通與交流，不是在教室里就能做出什么成果來的。

    祁山謹(jǐn)慎思考許久，和葉隨、大二那個(gè)女生討論過后，寫下：能夠與全省最大的流浪動(dòng)物保護(hù)基地合作，進(jìn)行一次充分且有意義的社會(huì)實(shí)踐。

    句號(hào)寫下，字體沒有消失。

    葉隨沉思，說了一句：“副本肯定會(huì)有檢驗(yàn)我們目標(biāo)完成與否的方法?！?/br>
    祁山吐出一口氣：“不管了，兵來將擋，水來土掩。”

    表格的最后兩行是“是否需要指導(dǎo)教師”與“想加入的社團(tuán)”。

    沒有人會(huì)在這種時(shí)候填需要指導(dǎo)教師，大家都知道那不可能是正常的“教師”。

    至于最后一個(gè)項(xiàng)目，就是社員需要填寫的了。

    所有人抓緊時(shí)間把表格填寫完成，簽署上名字，鳥哥、祁山、汪海洋、籃球社壯學(xué)長(zhǎng)以及手工社社長(zhǎng)將他們表格的二維碼放到抽獎(jiǎng)箱掃描屏前一照，五把鑰匙吐了出來。

    每把鑰匙上面都刻著對(duì)應(yīng)的教室序號(hào)。

    cosplay社在201；

    籃球社在202；

    小動(dòng)物保護(hù)社團(tuán)在203；

    手工社在204；

    文學(xué)社在205。

    十三個(gè)人拿到鑰匙，還沒待說上話，一股微妙的恐懼感陡然從身體深處升起。

    心跳加快速度，胃仿佛被一只手緩慢地絞緊，胸口開始發(fā)悶，冰冷的汗液悄無聲息從毛孔里滲出來，手腳逐漸麻木。

    木雨、蔣書閱和陸重年對(duì)這種感覺再熟悉不過。

    ——是瀕死感！

    副本很可能是在催促他們趕緊去各自的教室！

    木雨繞過這三張攔在大廳中央的桌子，這一次再也沒有無形的屏障攔著他。

    副本地圖終于徹底對(duì)他們開放。

    他對(duì)其他人喊：“帶上申請(qǐng)表，快走！”

    第26章 社團(tuán)招新啦（三）

    瀕死感的降臨讓其余人瞬間陷入了恐慌。

    見木雨、蔣書閱、陸重年往前跑了，他們趕緊跟上！

    一路沖到樓梯口，木雨猛地剎住腳步，迅速瀏覽了一遍墻面kt板上的次級(jí)規(guī)則。

    活動(dòng)中心使用規(guī)則：

    1、所有人員擁有自己的活動(dòng)教室，請(qǐng)勿串門。

    2、進(jìn)入教室前請(qǐng)敲門，敲門時(shí)注意時(shí)間。進(jìn)入教室后記得及時(shí)關(guān)門。

    3、在教室中若聽到門外傳來的敲門聲，可打開；若聽到別處傳來的敲門聲，請(qǐng)勿理會(huì)，專心進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。

    4、在活動(dòng)教室中，請(qǐng)珍惜你們的每一分每一秒，老師們會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。

    5、保持秩序，勿在教室外長(zhǎng)時(shí)間游蕩。

    6、請(qǐng)尊重指導(dǎo)老師，做一名有禮貌的學(xué)生。

    7、考核通過，社團(tuán)成立，社員可進(jìn)入其他教室，進(jìn)行社團(tuán)間交流活動(dòng)。

    粗糙瀏覽一遍，那種看不出什么所以然卻又讓人隱隱覺得到處都是坑的感覺讓一行人毛骨悚然。

    木雨果斷道：“把規(guī)則拍下來，回教室后再仔細(xì)看！”

    所有人慌慌張張舉起手機(jī)拍照，拍完就往樓上沖，凌亂的腳步聲在樓梯中響起。

    木雨想起一件比較重要的事，拿起手機(jī)正想試驗(yàn)一下在這個(gè)副本里他們能不能打電話發(fā)消息，結(jié)果手機(jī)整一個(gè)變成了飛行模式，得了，他直接把手機(jī)塞回褲兜。

    瀕死感從一樓大廳一直持續(xù)到一樓通往二樓的走廊，恐怕所有教室外的空間都已被瀕死感籠罩。

    活動(dòng)中心使用規(guī)則第五條：保持秩序，勿在教室外長(zhǎng)時(shí)間游蕩。

    這之后他們非必要大概只能呆在各自的教室里。

    木雨帶頭沖上二樓，喊道：“等會(huì)兒進(jìn)了教室后記得先看看有沒有其他規(guī)則，還有，等會(huì)兒過三秒集體開一次門?！?/br>
    小動(dòng)物保護(hù)社團(tuán)社長(zhǎng)祁山氣喘吁吁茫然道：“為、為什么？”為什么要過三秒再開？

    蔣書閱：“因?yàn)橐囼?yàn)一下在教室里能不能聽到教室外的聲音！”

    所有人：“？？？”

    為什么？難道他們隔著一扇門用力吼，聲音還會(huì)被屏蔽掉嗎？！

    陸重年：“活動(dòng)中心使用規(guī)則第三條?！?/br>
    記性不太好的人此刻一臉懵逼，記性稍好一點(diǎn)的，譬如傅小駒，勉強(qiáng)回憶了下這條規(guī)則講的是什么，頓時(shí)就有種頭大的感覺。