比如有筆記本電腦的，便道，“不如看我電腦？網(wǎng)上多的是片源，一分錢也不要，誒，白看！”

    那是一臺(tái)屏幕十英寸的筆電。大概是電視尺寸的三分之一。

    “去去去……你拉倒吧！”

    “你瞧不起我電腦？我電腦是戴爾的，你知不知道什么牌子？”

    “……”

    “怎么沒畫面？”

    “你不調(diào)臺(tái)，怎么可能看得見呢？你滾蛋吧，你不如讓我來！”

    白羽駐足看室友們的打鬧，輕笑著搖頭，電視熒幕在遙控器的爭(zhēng)奪中，不斷的跳臺(tái)，每次跳臺(tái)，都是新的畫面。

    某個(gè)時(shí)刻。白羽臉上的笑，似乎僵硬了。

    寢室搶來搶去的人，也停下來，只有電視的聲音。

    那上面是很熟悉的臉，雖然越來越在課堂上見不到，神龍不見尾，但只要見過一兩面的，就忘不掉的臉。

    和那天在表演課上見到的一樣。

    他好像沒有那一次的用功，但他的設(shè)備更好了，懟臉的鏡頭，精細(xì)的妝容，恰到好處的燈光。

    這人也在打水，他彷徨的看鏡頭。

    “我要怎么還你？”

    他這樣問。

    但鏡頭外的人比他更彷徨，確實(shí)被問住了。

    說他演的不好嗎？

    還是說他樣貌走不遠(yuǎn)？

    還是為人跋扈不惜名譽(yù)？

    沒有的，他什么都好，這是最無奈的地方，你什么也說不了。

    可是，一定要牛到這種程度才能從事表演嗎？

    方神和其他人是不同的效用曲線，未必平行，也永不相交，不在同一張卷子上；但只要畫在一個(gè)坐標(biāo)軸，必定能比較大小。他是完全可偏好的，可比較的，可傳遞的。

    這樣的效用曲線，對(duì)其他人，怎么能不是一個(gè)打擊呢？

    “是方神吧？”

    “……”

    沒有人接話。他們靜靜的看著電視。

    白羽要洗澡，穿的不多；他覺得身上冷，眼睛又離不開這臺(tái)電視，把鄰床上的厚床簾，裹自己身上。不知道是過了多久，好像也就幾分鐘，幾十秒鐘，這期節(jié)目結(jié)束了。

    “哈切~”

    他吸了吸鼻子。

    但身體不這么認(rèn)為啊。

    “白老師……”有人這么叫他。對(duì)于今天的弄巧成拙，非常的抱歉。

    白羽苦笑，“你現(xiàn)在知道了，別那樣稱呼我。”

    長(zhǎng)嘆氣。

    白羽想起那天，他低低的稱呼自己，卻被方沂聽見了，然后這樣的認(rèn)識(shí)了，互留了名。傳聞中的方大神，意外的好相識(shí)。

    不是趾高氣昂的，也不是卑躬屈膝的。

    但就像接見一個(gè)路人甲啊。

    方大神在片場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候，和其他前輩認(rèn)識(shí)，也是這樣嗎？

    白羽心中靜不了，他匆匆洗完澡，又上來心不在焉的看完電影；趁著沒熄燈，他打開斯坦尼斯拉夫斯基的《演員的自我修養(yǎng)》，看看有什么批評(píng)的，好用來點(diǎn)醒自己。

    書中說道：

    “這種刻板法也具有一些美麗動(dòng)人的地方，沒有經(jīng)驗(yàn)的觀眾很容易被迷惑，根本看不出機(jī)械表演。但無論怎樣完善的刻板法，都無法真正打動(dòng)觀眾。為此出現(xiàn)了一種輔助性刺激方式，我們通常稱之為作戲情緒。作戲情緒不是真的情緒，更不是演員來自舞臺(tái)的藝術(shù)體驗(yàn)。它僅僅是對(duì)身體外形的簡(jiǎn)單控制結(jié)果?！?/br>
    是天生的作戲高手嗎？其實(shí)不曾入戲。

    腦海中閃過，剛剛電視上，那一張臉。

    可是，無論如何的，也投入了真正的感情吧。

    干巴巴的《演員的自我修養(yǎng)》看著沒勁兒，換了一本時(shí)下熱門的，《1984》。

    翻開沒看多久，書里一句臺(tái)詞：

    “老大哥正在看著你！”

    白羽放下書，冷汗直冒。臺(tái)燈投過來的光，襯出一道他旁邊靜靜坐著的影子，注視著他，很久了。

    他整個(gè)人驚得彈起來。

    連帶椅子被掀翻，椅背砸地上“砰”的一聲。

    “怎么了？”待靈活就業(yè)的室友，已經(jīng)躺床上了，伸出手拍床頭的鐵欄桿，兩根手指查看情況，作為身體的全權(quán)代表，甚至不舍得探出頭。

    “沒什么。”白羽回答的驚魂未定。

    兩本反叩著的書并放在一起。

    ——還是看《演員的自我修養(yǎng)》吧。

    還是……

    還是……

    還是洗洗睡吧。

    衣服也沒脫，直接鉆進(jìn)去。

    大概是兩三小時(shí)之后。

    有人紅著眼，并沒有睡著，在床頭打開燈，用簾子罩住。

    《演員的自我修養(yǎng)》被他斜躺著翻開。

    “還是要繼續(xù)用功啊?！?/br>
    他感嘆一句，見到墻上已經(jīng)被光源投射得畸變的巨型人影，也靜靜的看著書。

    心更堅(jiān)定：

    想想方同學(xué)此刻在做什么？

    努力！

    第20章 這世界不正常了】

    表演系的專業(yè)課堂，這次是任長(zhǎng)虹來上，沒開始，教室已經(jīng)聚滿人。秋冬天的學(xué)生穿的多灰白，像是海里網(wǎng)住的成群沙丁魚，密集的往有生的希望的網(wǎng)眼口鉆。

    “方同學(xué)…恭喜，恭喜你……”

    “方神，我聽說你上了中央臺(tái)，我又找來看了那期片子，”伸大拇指，嘴嘖嘖響：“厲害了！”

    同班同學(xué)向方沂道賀，按順序來；這些同學(xué)比起其他專業(yè)的，進(jìn)入社會(huì)更早，已經(jīng)成熟許多，都想要在強(qiáng)人面前留下眼緣。

    實(shí)際上，未必眼下沒有能比得上方沂的，拍微電影的，有；演話劇的，有；還沒讀書，已經(jīng)是某某選秀前多少名的，有；還沒畢業(yè)，已經(jīng)有經(jīng)紀(jì)公司簽約的，有……09屆的央戲表演班，單看開頭，似乎是人才濟(jì)濟(jì)，要名垂青史了。

    然而，演員是否具有潛力，不是現(xiàn)在，是未來，比較好判斷。

    也許這話忒粗俗，但他們的靈根是長(zhǎng)臉上的。

    表演存在這樣一個(gè)理論，大眾對(duì)藝人演技的印象，并不在于其平均的發(fā)揮水平，而在于其巔峰水平；如果是走正統(tǒng)王道路線的小生，不得不說，大眾對(duì)其顏值的期待水平基本是演技所能達(dá)到的上限。

    “以后落魄了，說來，最少有個(gè)方沂同班同學(xué)的話題能炒作一下，假如他真的能火的話……”想法不外如是。

    先前和方沂認(rèn)識(shí)的白羽，這次遠(yuǎn)遠(yuǎn)的朝方沂招手，再垂頭預(yù)習(xí)功課，并不過來，他是坐在第一排的。他聚精會(huì)神的看著書，似乎并沒有空閑往方沂這邊看。

    想想方沂同學(xué)在做什么？

    他在摸魚？

    不！不可能。

    一雙眼睛的余光，微微瞥向主人公。是豐神俊朗的一位少年人，倚靠在桌面，一頁頁的翻書，不知道他什么時(shí)候開始的，只知道，看向他的時(shí)候，一切已經(jīng)開始了；他的手指是很潔白剔透的，撥開紙張，又放下去，撥開……又……

    即便是這樣單調(diào)的動(dòng)作，他做起來也別具一番韻律美感。

    這樣的場(chǎng)景，怎么會(huì)和課間摸魚有關(guān)呢？

    和方沂一同來上課的宋佚，受到的對(duì)待反而更熱情些，同學(xué)認(rèn)為她眼下的成功也許能復(fù)制，可以忽悠到她拿到資源的門路；而她還不太會(huì)應(yīng)付這樣的場(chǎng)合，每個(gè)來的人都能博得宋佚禮貌性的笑。

    “宋同學(xué)，真羨慕你呀……應(yīng)該之后能接到很多片子吧……”

    她道，“哪里的事，怎么可能呢？”

    又問：“是有朋友幫忙嗎？”

    她回：“并不是呢，這次能上星，只是撞了大運(yùn)，接下來還要一點(diǎn)點(diǎn)的熬，能走到哪里一步，我也沒有希望。”

    這種話，是不能讓人相信的，往往問的人會(huì)拿起手機(jī)。

    “能交換個(gè)聯(lián)絡(luò)方式嗎？”

    宋佚手指不停的，存了不少人的號(hào)碼。因?yàn)橐娴奶?，她只能在?lián)系人人名上，先用拼音代替。

    相對(duì)的，其他人也想要這樣對(duì)方沂，但方沂好像是有一種拒人千里之外的氣場(chǎng)，他靜靜的在宋同學(xué)旁邊一頁頁的翻教材，已經(jīng)翻了很久，渾身上下散發(fā)出一種我很溫柔可是我很忙辣雞不要過來的氣息，想起來似乎也從來沒聽說過他生氣，但自覺要低上一等的，不會(huì)上來湊趣。

    還是找宋佚同學(xué)吧。她看起來要心善一些。

    而且她手上沒有事情。

    于是她那邊的人更多了。

    “同學(xué)們——今天上的是臺(tái)詞課?！?/br>
    任長(zhǎng)虹出現(xiàn)在門口，胳膊夾住課本，有節(jié)奏的拍幾下巴掌，使得課堂安靜下來。各自找位置坐下。