其實(shí)隨著長(zhǎng)大，童年的記憶已經(jīng)越來(lái)越模糊了。

    很多時(shí)候，宋知言忙著學(xué)習(xí)，忙著生活上各種各樣的瑣事，很少會(huì)想起童年。

    但很偶爾的時(shí)候，就像現(xiàn)在一樣。

    他會(huì)想起當(dāng)年那個(gè)狹窄逼仄，足足睡著十多個(gè)孩子的房間。

    他會(huì)想起院長(zhǎng)mama用戒尺抽在他們的手掌心，逼迫他們學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅表情，只因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的孩子才更有機(jī)會(huì)被領(lǐng)養(yǎng)。

    那時(shí)候宋知言還小，不懂太多的道理。

    他的想法很單純，就是想要被領(lǐng)養(yǎng)，所以他拼了命的學(xué)習(xí)。

    可是，孤兒院的學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)在是太差了。

    光是顧著活下來(lái)就已經(jīng)很辛苦了，又哪里有條件去買靠譜的學(xué)習(xí)資料，更別提去上輔導(dǎo)班了。

    小學(xué)的時(shí)候在村里的小學(xué)上課。

    老師不大管，院長(zhǎng)mama也不懂，為了學(xué)習(xí)宋知言吃了很多苦頭。

    直到上了初中，宋知言年紀(jì)也大了一些，他才意識(shí)到自己和普通的孩子學(xué)習(xí)條件差距有多大。

    而他也算是幸運(yùn)，來(lái)到了一個(gè)還不錯(cuò)的學(xué)校，有著相對(duì)靠譜的老師。

    但孤兒院的其他人卻沒(méi)那么好運(yùn)了。

    有些人甚至因?yàn)楦簧线M(jìn)度，決定輟學(xué)。

    于是那一年，宋知言開(kāi)始記筆記。

    那時(shí)候沒(méi)有錄音筆，他就鍛煉自己的寫(xiě)字速度，把老師課堂上的重點(diǎn)全都記下來(lái)。

    后來(lái)，他又開(kāi)始練字，想要把筆記記得更清晰，這樣他回去以后，小伙伴們就能完全看得懂筆記。

    記筆記的習(xí)慣一直保持到了后來(lái)宋知言考研。

    那時(shí)，他的同期伙伴其實(shí)大多已經(jīng)不上學(xué)了，但宋知言還是堅(jiān)持會(huì)每年把自己的學(xué)習(xí)筆記寄回去。

    因?yàn)樗馈?/br>
    對(duì)那里的孩子來(lái)說(shuō)，這些學(xué)習(xí)資料，意味著希望，更意味著未來(lái)。

    哪怕無(wú)數(shù)個(gè)孩子中，只有一個(gè)他的筆記派上用場(chǎng)了，宋知言也會(huì)感到非常的高興。

    因?yàn)樗搿?/br>
    如果當(dāng)年他也有這樣一份筆記的話，一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上少走不少?gòu)澛贰?/br>
    因?yàn)樽约毫苓^(guò)雨，所以想為其他人撐傘。

    宋知言的想法就是這樣簡(jiǎn)單。

    他當(dāng)然也不是不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不想要保證自己在這個(gè)節(jié)目里的第一名。

    但是，比起第一名，果然還是把筆記分享給更需要的人會(huì)更讓宋知言覺(jué)得舒服。

    人活著不就為一個(gè)舒服嗎？

    而且宋知言其實(shí)不同意江燁所謂的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拿了他的筆記就能超過(guò)他”的所謂威脅論。

    當(dāng)年那么多人都拿他筆記復(fù)印了。

    有誰(shuí)考過(guò)他了嗎？

    并沒(méi)有吧。

    既然當(dāng)年如此，此刻的情形應(yīng)該也就大差不差。

    其他明星固然可以通過(guò)他的筆記減少學(xué)習(xí)困難，可是，這一切的前提是，他們必須將筆記上的內(nèi)容老老實(shí)實(shí)背下來(lái)。

    說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單。

    可據(jù)宋知言對(duì)不少參加節(jié)目明星的了解，恐怕能真正做到的沒(méi)有幾個(gè)。

    且就算是退一萬(wàn)步說(shuō)。

    真的所有人都背過(guò)了，也通過(guò)了考試。

    那也是件好事。

    宋知言倒還沒(méi)小心眼兒到不希望別人上進(jìn)學(xué)習(xí)的地步。

    是以，這種種原因促使下，宋知言做出了公開(kāi)筆記的決定。

    且他想明白了這點(diǎn)以后，在接下來(lái)的課堂上，會(huì)更加注意到把筆記寫(xiě)得清晰易懂一些。

    語(yǔ)文課。

    數(shù)學(xué)課。

    接下來(lái)的兩堂課里，均是如此，宋知言手中的圓珠筆一刻也不停。哪怕已經(jīng)寫(xiě)到手指酸痛，宋知言也像是感覺(jué)不到一樣。

    他仿佛變成了一個(gè)記筆記的機(jī)器。

    直到下課鈴聲響起。

    ……

    而此時(shí)的節(jié)目組后臺(tái)卻又是另一幅光景。

    原本氛圍還算輕松的工作環(huán)境，已經(jīng)有足足半個(gè)多小時(shí)陷入緊張之中。

    導(dǎo)播們正襟危坐，程序員罕見(jiàn)腰桿挺得直直地，手指在鍵盤(pán)上下躍動(dòng)。

    就連節(jié)目組的制片人，導(dǎo)演，平日里指點(diǎn)江山高高在上的兩人，表情也相當(dāng)嚴(yán)肅正經(jīng)。

    而這一切的異常表現(xiàn)都是源于半小時(shí)前不打一聲招呼，忽然就進(jìn)入節(jié)目組后臺(tái)的訪客們。

    來(lái)人不包括保鏢在內(nèi)一共三人。

    陣仗看上去并不算大。

    但宋清和一看到領(lǐng)頭人的長(zhǎng)相，當(dāng)時(shí)就嚇破了膽子。

    “傅，傅部長(zhǎng)，您怎么來(lái)了！”

    還有劉老，嚴(yán)導(dǎo)。

    好家伙，文體界的三大巨頭竟然一起出現(xiàn)。

    宋清和在圈子里混了這么多年也還是第一次見(jiàn)這樣的陣仗。

    被喚做傅部長(zhǎng)的中年男人卻笑了笑，面容和藹可親：“別緊張，我只是順路來(lái)看看你們工作進(jìn)展的情況，怎么樣，還順利嗎？”

    宋清和頓時(shí)一陣頭皮發(fā)麻，連忙道：“托您的福氣，一切都非常順利?！?/br>
    結(jié)果，傅部長(zhǎng)卻當(dāng)下收斂起笑容，語(yǔ)調(diào)壓低：“托我的福氣？話好像不是這么說(shuō)的吧?！?/br>
    宋清和：“……”

    糟了，他這張臭嘴！

    幸好這時(shí)，部長(zhǎng)身邊的鶴發(fā)老人，也是宋清和相當(dāng)熟悉的廣電局長(zhǎng)劉恒益出來(lái)打了圓場(chǎng)。

    “傅部長(zhǎng)息怒，宋制片平日里飯局參加得多，有些話難免順口就說(shuō)了出來(lái)?！?/br>
    “多謝劉老替我解釋?！?/br>