桑昭掐著夏陌野的小肥臉蛋子，扯了扯，暗暗威脅他：“不許亂叫，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！不然我才不給你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢！”

    夏陌野捂著自己的一邊臉，耷拉著眉毛，扁著嘴不說(shuō)話(huà)了。

    唐毓暗暗松了口氣。

    他溫和地摸了摸夏陌野的肩膀，安慰被掐了臉蛋子的脆弱小狗：“好啦，以后不許到處嚇人，聽(tīng)到?jīng)]有？”

    夏陌野點(diǎn)點(diǎn)頭。

    唐毓用哄小孩的語(yǔ)氣和他說(shuō)：“嗯，那就還是乖孩子，對(duì)不對(duì)？”

    夏陌野歡快地點(diǎn)頭。

    唐毓見(jiàn)他很乖，嘴角的笑意一直沒(méi)落下去，還順手摸了摸他的頭。

    這可不得了了！

    換成別的小學(xué)生，摸人家頭，人家沒(méi)準(zhǔn)還要不高興的。

    干嘛摸頭啊不喜歡！

    可夏陌野是狗誒，狗可實(shí)在是太喜歡被摸頭了。

    唐毓摸了兩下他的頭，他就陶醉了。

    啊，是久違的感覺(jué)，是久違的被擼狗手法搓頭的感覺(jué)！而且他剛剛說(shuō)他是乖孩子了，那和說(shuō)他是乖狗狗有什么區(qū)別？！

    沒(méi)有區(qū)別！耶耶就是乖狗狗！

    眼看著，夏陌野就想激動(dòng)地往唐毓身上撲了。

    桑昭緊緊拉住了他。

    唐毓看看桑昭，又看看夏陌野，瞧著纏斗在一起的舅舅和外甥，連連搖頭，被逗笑了。

    “我現(xiàn)在信你倆一定有血緣關(guān)系了?！?/br>
    真是的，都喜歡往人身上黏，這是什么家族遺傳的表達(dá)好感的方式嗎？

    如今都在小學(xué)見(jiàn)到了，唐毓也就多和桑昭聊了兩句。

    他現(xiàn)在心底的感慨還是蠻豐富的。

    “時(shí)間過(guò)得真快，對(duì)吧？這是我母校，可現(xiàn)在和我記憶里，可大不一樣了。我記得這一片之前是cao場(chǎng)，現(xiàn)在都蓋上連廊了?！?/br>
    唐毓感嘆完，想和桑昭一起憶往昔。

    他笑著問(wèn)：“你是哪個(gè)小學(xué)的？”

    ……唐毓是笑著的，桑昭都快哭了。

    救命啊，他哪里上過(guò)小學(xué)??！他是文盲誒，他根本就沒(méi)有什么母校回憶可以和唐毓一起聊啊。

    可是……實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，說(shuō)自己沒(méi)上過(guò)小學(xué)，那不是上趕著找懷疑嗎？

    現(xiàn)在義務(wù)教育這么普及，說(shuō)自己沒(méi)上過(guò)高中大學(xué)，人家頂多嘆你一句文化水平不高，說(shuō)自己小學(xué)都沒(méi)上過(guò)……那人家懷疑的眼神biu地就鎖定你了！

    所以絕對(duì)不能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

    桑昭都想尖叫了。

    明明已經(jīng)不在上班了，可是又遇見(jiàn)唐毓了，命運(yùn)和這個(gè)可惡的世界為什么沒(méi)有放過(guò)他這只弱小可憐的小貓咪！

    桑昭支支吾吾，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我……我不是本地人。”

    所以說(shuō)了小學(xué)的名字，你也不知道，對(duì)吧？所以不要問(wèn)了，人類(lèi)！

    唐毓果然沒(méi)再追問(wèn)。

    畢竟他以為這句話(huà)的重點(diǎn)在“本地”，桑昭說(shuō)他不是“本地”人。

    但其實(shí)，這句話(huà)的重點(diǎn)在“人”。

    桑昭不是本地“人”，他是本地貓嘞！

    淺淺說(shuō)了幾句話(huà)，就露出了這么多貓腳狗腳的，桑昭可不敢和唐毓繼續(xù)聊下去了。

    他借著要早點(diǎn)去教室的由頭，急匆匆和唐毓告別，拎著夏陌野的領(lǐng)子，跌跌撞撞地就跑了。

    到了班級(jí)后，桑昭這才緩緩地舒了口氣。

    好，安全多了！

    這次家長(zhǎng)會(huì)的模式，是孩子和家長(zhǎng)都要在場(chǎng)，并排坐在一起聽(tīng)老師講話(huà)。

    桑昭就坐在了夏陌野的位置，夏陌野搬著小凳子，擠在他旁邊。

    桌面上放著期末考試的卷起，上面用紅筆明晃晃標(biāo)著分?jǐn)?shù)和題目對(duì)錯(cuò)。

    桑昭低頭看了兩眼卷子，就已經(jīng)開(kāi)始煩了。他發(fā)現(xiàn)，很多題他根本不會(huì)。

    果園一共栽了多少棵樹(shù)？平均每小時(shí)修多少米路？一共有多少人買(mǎi)書(shū)？水池放水多久？進(jìn)水多久？幾點(diǎn)幾分小明爸爸可以追上沒(méi)帶作業(yè)本的小明？

    桑昭：……

    問(wèn)這些干嘛啊，真是的，不知道這些，不也沒(méi)關(guān)系嘛。他心虛地想，他就不知道這些，但是也有肯德基吃。

    他別說(shuō)做人家的數(shù)學(xué)應(yīng)用題了，他連字也沒(méi)有全部都認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不行，那些古詩(shī)填空，他就更不行了。

    小學(xué)也不好混哦，那憑什么怪小狗倒數(shù)第三啊？

    桑昭一點(diǎn)額外的想法都沒(méi)有了。他現(xiàn)在覺(jué)得倒數(shù)第三也是不錯(cuò)的名次耶，起碼卷子都答完了嘛，會(huì)不會(huì)的，就另說(shuō)啦。

    家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之后，桑昭還是很精神。他一點(diǎn)兒都沒(méi)犯困。

    他之前沒(méi)參與過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)合，如今第一回 ，自然怎么都新鮮。

    先是他們班主任講話(huà)，而后語(yǔ)數(shù)外主課老師都上來(lái)講了話(huà)，又進(jìn)行了優(yōu)秀學(xué)生的表彰活動(dòng)，最后，班主任再次上臺(tái)，頗有些神秘地切換了ppt。

    屏幕上面，是金色的大字——

    【給家長(zhǎng)的一封信】

    班主任解釋了一下，這是她組織的一次真心話(huà)活動(dòng)。孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，除了孩子和家長(zhǎng)外，旁人都不可以看。

    現(xiàn)在孩子已經(jīng)寫(xiě)完了，到了家長(zhǎng)低頭，閱讀孩子真心的時(shí)候了。

    桑昭動(dòng)作遲疑了一會(huì)兒，還沒(méi)看呢，旁邊過(guò)道對(duì)面的一個(gè)家長(zhǎng)，已經(jīng)對(duì)著自家小孩寫(xiě)的信哭出來(lái)了。

    給桑昭鬧得都有些忐忑了。

    他緩緩攤開(kāi)這張從作業(yè)本上扯下來(lái)的，顯得有些破破爛爛的紙，仔細(xì)一看——