而另一邊有幾個(gè)不同的房間，門牌上寫著“小說”“散文”“議論文”“詩歌”“記敘文”等等，應(yīng)該是想要練習(xí)的體裁不同，就可以去不同的房間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    只是，喬南晚把這個(gè)練習(xí)室摸索了一個(gè)遍，也沒有發(fā)現(xiàn)什么解釋說明，而那些房間的門也暫時(shí)打不開，不知道是不是需要學(xué)習(xí)者在這里自由發(fā)揮。

    轉(zhuǎn)了幾圈后，都沒有類似虛擬老師的人物出現(xiàn)。不過喬南晚也不心急，為了不浪費(fèi)時(shí)間，在書架上找了本華國經(jīng)典小說，坐在閱讀桌旁，就開始閱讀。

    她翻開第一頁，認(rèn)真地閱讀起來。不知道是不是因?yàn)橄到y(tǒng)空間里格外安靜的原因，她不自覺地去思考作者在這里為什么要這么寫，去思考這種詞語或者句子的表達(dá)好在哪里。

    而就在她這么思考的時(shí)候，桌子上突然出現(xiàn)了一個(gè)名為“思考記錄”的本子，喬南晚拿起本子看了幾眼，已經(jīng)大致明白寫作課的學(xué)習(xí)流程了。

    寫作是一個(gè)既需要輸入，又需要輸出的東西。

    輸入可以是很多，閱讀、人各自的經(jīng)歷、他人的講述等等，這些都讓寫作者有所寫。

    而輸出自然就是要寫，不管什么東西都是需要不斷練習(xí)的，寫作也不例外，你有了輸入總是要把它在書面意義上表現(xiàn)出來才能起到鍛煉的效果。

    想來只有她進(jìn)入了練習(xí)室，認(rèn)真閱讀一段時(shí)間的書后，并且有所思考、有所感悟，覺得自己想寫的時(shí)候，那些房間的門才會為她打開。

    想明白了練習(xí)室的機(jī)制，喬南晚又低頭認(rèn)真閱讀起來，心無旁騖，只讓自己徜徉在文字的世界當(dāng)中。

    終于，在心里有所感觸后，她聽到了房間門開啟的聲音，喬南晚走過去，選擇了“小說”那扇門。

    小房間內(nèi)，喬南晚坐在寫作桌旁，腦中思緒萬千，而自己腦海中構(gòu)思出來的畫面竟然被練習(xí)室以視頻的形式投放在了眼前。

    喬南晚腦海里創(chuàng)作著故事的情節(jié)發(fā)展，視頻就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。這樣的方式讓寫作者更加有代入感，而感情真摯也更能打動人心。

    晚晚在腦海里構(gòu)思了一個(gè)一群意氣風(fēng)發(fā)的少年人闖蕩江湖的武俠小說，這也是受到剛剛讀的那本小說的影響。

    她拿起筆，不管自己的語言是否那么優(yōu)美，直接開始寫起來，要把她想寫的東西寫出來。

    寫作練習(xí)室內(nèi)過了十個(gè)小時(shí)，喬南晚在小說的小房間內(nèi)就創(chuàng)作了八個(gè)小時(shí)，最后雖然只大概寫了一萬多字的開頭，但也讓她覺得心情通暢。

    也許這就是把自己內(nèi)心的想法完美展現(xiàn)出來的快樂吧。

    喬南晚也不著急一口氣吃成個(gè)大胖子，時(shí)間到了，就退出了練習(xí)室，讓自己的腦袋能休息一下。下一次寫作課，再接著寫就是了，畢竟小說的創(chuàng)作大多都會經(jīng)歷一個(gè)漫長的過程。

    晚晚走出臥室，想著給自己找點(diǎn)晚飯吃了，她剛把煮好的西紅柿雞蛋面端到餐桌上，就接到了石婧老師的電話。

    “喬南晚，你還記得你軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)懙哪瞧魑穆?，學(xué)校的報(bào)紙登了之后，剛好最近有個(gè)中學(xué)生作文投稿評比賽，我就直接幫你報(bào)名投稿了。”

    “剛剛結(jié)果出來了，你那篇作文過了初選！獲得了上《中學(xué)生作文》雜志的資格！后面如果能闖到?jīng)Q賽圈，那就是一中第一次進(jìn)決賽！”

    看得出來，作為語文老師，石婧她對于喬南晚取得這樣的成就無比激動，開心地在那里暢享未來。

    喬南晚笑了笑，也沒想到自己那篇作文竟然還能有這樣的成就，也許是因?yàn)樗笆酪呀?jīng)活到24歲了吧，比起真正的中學(xué)生來說，多了幾年閱歷吧。

    “石老師，謝謝你，我會在寫作上面繼續(xù)努力的?！?/br>
    謝謝石老師不僅欣賞還選擇信任了她的作文。

    第53章 新生代表

    一天半的假期時(shí)間全部被喬南晚用于復(fù)習(xí)初中物理化學(xué)知識和練習(xí)古典舞、格斗術(shù)。

    假期結(jié)束，喬南晚收拾收拾去了學(xué)校，軍訓(xùn)期間拍出來的宣傳視頻已經(jīng)被剪輯出來了，正在學(xué)校的大屏上滾動播放。

    付昭和方樂兩人今天恰好在校門口遇到了喬南晚，此時(shí)看著屏幕上一臉正氣地朗讀作文的喬南晚，免不得調(diào)侃幾句。

    “晚晚，可以啊，這視頻給我一種看新聞聯(lián)播的感覺了?！?/br>
    付昭用手肘撞一撞喬南晚，一臉驕傲地看向喬南晚。

    方樂也連忙應(yīng)和，“是啊，晚晚，你這下要在學(xué)校里出名了！”

    喬南晚扶了扶額，實(shí)在沒想到這視頻居然會得到一中如此的厚愛，“出名不至于吧？我就讀了個(gè)作文而已啊?！?/br>
    “怎么不至于？你看看現(xiàn)在經(jīng)過的同學(xué)在干什么？”

    付昭拍拍喬南晚的肩膀，示意她看看周邊的同學(xué)。

    喬南晚掃視一圈，就發(fā)現(xiàn)不少人看一眼大屏上的視頻又看一眼她，像是在比對是否為同一個(gè)人。

    有幾位同學(xué)不小心和喬南晚對視上了，正想尷尬著轉(zhuǎn)過去，沒想到反而是喬南晚先給她們了一個(gè)笑容。

    “算了，同學(xué)們愿意看就看吧，走了，先回教室去了?！?/br>
    喬南晚很快接受了自己可能要被同學(xué)們關(guān)注到的現(xiàn)實(shí)，嘆了一口氣，選擇先回教室履行自己作為一個(gè)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的義務(wù)去了。

    十二班的教室內(nèi)，同學(xué)們總歸算是一中的優(yōu)秀學(xué)生，哪怕現(xiàn)在才是初中一年級，也有幾位同學(xué)已經(jīng)在教室里面背誦起語文教材里要求的古詩詞來了。