只是也不知道對兩人這么自律的人來說，一起學(xué)習(xí)還是單獨學(xué)習(xí)真的有區(qū)別嗎？

    這誰又知道呢。

    喬南晚坐在桌子的這邊，努力研究自己的物理教材，這里面有很多東西在她高中為了物理競賽已經(jīng)弄明白了，但是這本書是她們的授課老師專門編寫的，又增加了很多新內(nèi)容。

    喬南晚打算多花一點時間，把這些新內(nèi)容也弄明白，上課的時候也會輕松不少。

    楚讞就坐在桌子的那邊，努力研究自己的數(shù)學(xué)。

    圖書館里很安靜，大家都忙著學(xué)習(xí)，最多有一點翻書、寫字、敲鍵盤的聲音，給這完美的學(xué)習(xí)氛圍增添了別樣的一絲韻味。

    喬南晚把教材看完后，盯著對面的楚讞看了一眼，手機拿出來發(fā)消息。

    【圖書館最開始可是用來閱讀的場所，我們不能辜負(fù)啊，我去借一些新的物理研究的書籍來看！】

    順帶著的是一個?？岬谋砬榘?/br>
    楚讞放下手中的東西，看了一眼消息，對著喬南晚笑笑，才回消息。

    【好啊。但是，你是不是看到學(xué)校的樹洞了？】

    【對啊，他說的還挺有道理的?！?/br>
    楚讞說的那個樹洞是學(xué)校一個匿名交流的場所，有很多學(xué)生在里面表達自己的看法，有些大家都很贊同的提議，最后也許會被群發(fā)給校長，針對學(xué)校的相關(guān)問題進行改革。

    喬南晚是在室友的帶領(lǐng)下，才知道有這個東西的。

    可不要覺得這些熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)霸真的就只會學(xué)習(xí)了，她們該吃的瓜、該玩的東西是一點都不會少。

    只是選擇在該學(xué)習(xí)的時候努力認(rèn)真學(xué)習(xí)就是了。

    楚讞說的那個相關(guān)的內(nèi)容，是這兩天在樹洞很火的一個帖子。

    他從圖書館的意義入手，揭示當(dāng)下高校教育過于關(guān)注績點的現(xiàn)狀，希望圖書館能劃分出專門的閱覽區(qū)。

    而且這部分閱覽區(qū)能夠不被自習(xí)的同學(xué)給搶占。

    下面有很多同學(xué)都表示了贊同，有很多時候，他們到了圖書館，單純地想要看會書增長一下知識。

    但是看到大家都拿著電腦忙著完成任務(wù)，原本看書的打算也漸漸被消磨了。

    喬南晚內(nèi)心沒有那么多焦慮的東西，她只想自己的大學(xué)生活過得有意義一點、充實一點。

    在學(xué)習(xí)上，她不會松懈，卻也不至于為了績點卷生卷死；在生活中，她不會放縱，卻也會保留一些慢節(jié)奏的習(xí)慣——比如閱讀、比如寫作、比如發(fā)呆。

    楚讞給自己制定的任務(wù)剛好也完成了，他便關(guān)閉了自己的電腦，也去借來了一本書。

    兩人就這樣在這張桌子上一起看書，一起待到了要閉館的時間。

    保安叔叔來催促大家可以離開的時候，喬南晚才意猶未盡地放下手中的書，等收拾好東西出了圖書館，才出聲。

    “好久沒有在這種美好的氛圍下閱讀過了，真好啊?！?/br>
    楚讞點點頭，他也一直都有保持閱讀的習(xí)慣，但是很少在圖書館讀非專業(yè)的書籍，今天嘗試了一下，是真的很棒。

    “看來閱讀真的是一件很美好的事情?！?/br>
    喬南晚贊同：“畢竟，名家都說了閱讀是一座隨身攜帶的避難所。”

    突然想到什么，喬南晚提議道：“下次我們社團活動的時候，就以閱讀為主題吧，讓更多的孩子愛上閱讀！”

    “好啊，那我們回去就做方案，下次活動也許國慶就可以舉辦?，F(xiàn)在開始聯(lián)系對接的學(xué)校、圖書的供銷商，應(yīng)該來得及！”

    兩個人都是雷厲風(fēng)行的人，覺得這個提議是可行的，便三言兩語敲定了各自的任務(wù)。

    回去后，喬南晚大致梳理了一下思路，見時間差不多了，便直接睡了，等第二天，才寫好方案發(fā)給了楚讞。

    和楚讞繼續(xù)商量了一些細(xì)節(jié)后，當(dāng)天下午，他們就把這個提議發(fā)給了社團的成員，詢問大家的意見。

    最后，大家集思廣益，再次把方案的各處細(xì)節(jié)完善，這次國慶閱讀活動就算是敲定下來了。

    ……

    國慶假期，喬南晚跟著社團的人一起坐火車去了鄉(xiāng)下的小學(xué)，一路顛簸，但這群青年卻激情滿滿。

    之所以選擇火車，是因為這樣最劃算，最能節(jié)省活動成本。

    他們當(dāng)然也能自己補貼錢，用更昂貴但更舒適的交通方式出行，但沒有一個人這樣做。

    因為，在這個時候，鄉(xiāng)下還有很多留守兒童，他們也許連火車都沒有坐過，只知道那是帶著父母遠(yuǎn)離他們的東西。

    這群內(nèi)心善良的同學(xué)們更愿意把這些錢留下來，能給鄉(xiāng)下的弟弟meimei們買更多的書本。

    這次社團對接的小學(xué)是h省某市幸福村的希望小學(xué)，學(xué)校是前幾年慈善捐贈才修建起來的，要不然村里的孩子還要走很遠(yuǎn)的路去縣里上學(xué)。

    雖說小學(xué)因為公益援助的原因，建筑、設(shè)施都還不錯，但是由于幸福村比較偏遠(yuǎn)，基本沒有什么年輕的教師愿意來這里，師資力量十分有限。

    再加上，部分公益組織的捐書活動并沒有了解到幸福村小學(xué)的現(xiàn)狀，很多書籍其實并不適合這里的學(xué)生閱讀。

    社團選擇這里，也是希望能夠用自己的方式，讓這群孩子真正感受到閱讀的魅力。

    有時候，公益捐贈的書到了受捐贈人的手上，看起來好像皆大歡喜了，但后續(xù)還有很多因素需要考慮。