光元素之劍來(lái)勢(shì)洶洶，甚至在很多人的感覺(jué)里，這是可以稱得上自己所見(jiàn)過(guò)的最強(qiáng)大的技能。

    而這種技能，竟然是來(lái)自于一個(gè)還沒(méi)有成年的冰晶巨鹿？

    “簡(jiǎn)直太恐怖了?！?/br>
    有人低語(yǔ)，有人驚駭。

    然而，就在很多人以為那個(gè)大荒大學(xué)的小男孩要被噼成兩半時(shí)，一只手伸了出來(lái)，牢牢握住了光元素之劍。

    這只稚嫩而略微黝黑干瘦的手上有一層明黃色光影覆蓋，就是這層光影擋住了那光元素之劍。

    這只手的主人……

    潘多！

    是潘多！

    潘多一臉平靜地用右手握住那柄所謂的光元素之劍，后退略微后退一步站定，略微屈膝站定。

    他的胸口位置略微亮起光芒，身上的魔力也只是略微弱于冰晶巨鹿。

    ……

    一旁大荒大學(xué)的幾個(gè)學(xué)生也在討論。

    原本他們十個(gè)認(rèn)識(shí)才不久，畢竟都是不同學(xué)院的，互相沒(méi)接觸過(guò)。

    但是此時(shí)也漸漸隨著交流而熟絡(luò)起來(lái)。

    “那是漩渦核心？”經(jīng)濟(jì)學(xué)院的男生此時(shí)眼中閃爍起光芒：“是不是法恩格教授提過(guò)的漩渦核心？”

    旁邊有個(gè)女生回答道：“確實(shí)是，當(dāng)初物理公開(kāi)課上，法恩格教授提過(guò)，這是一個(gè)很適合十級(jí)以下學(xué)生學(xué)習(xí)的技能?！?/br>
    各個(gè)學(xué)院都有公開(kāi)課，只要是大荒大學(xué)學(xué)生都可以在學(xué)生證上預(yù)約，然后去聽(tīng)。

    這十個(gè)挑選出來(lái)的學(xué)生不一定是最聰明、天資最好的，但是一定是他們所在的群體中最刻苦、最珍惜時(shí)間的。

    大荒大學(xué)選十個(gè)學(xué)生，一定要是各個(gè)階層和群體的，而且交友越廣泛越好，這樣有利于將他們的戰(zhàn)場(chǎng)見(jiàn)聞傳播出去。

    所以，雖然只是以前上過(guò)的一場(chǎng)公開(kāi)課，但是他們還是記得。

    漩渦核心技能，這是某位教授研究出來(lái)的技能，很適合十級(jí)以下的學(xué)生使用，可以用來(lái)吸取大量的能量供給技能使用。

    不過(guò)問(wèn)題就在于，這個(gè)技能太過(guò)簡(jiǎn)單了！

    要知道傳奇時(shí)的技能位和二級(jí)時(shí)的技能位是完全不同的。

    二級(jí)時(shí)的魔力，或許技能位上銘刻一個(gè)力量增強(qiáng)就會(huì)耗盡魔力了。

    傳奇呢？

    就算刻畫一個(gè)隕石天降都猶有余力。

    如果二級(jí)時(shí)想要刻畫隕石天降技能，可能就要抽干自身魔力幾百次才能刻畫成功。

    如果說(shuō)刻畫力量技能是小雞啄米這種簡(jiǎn)單的圖畫，那刻畫隕石天降就是要畫一副千里江山圖。

    而且，就算是刻畫成功了，二級(jí)想要用這個(gè)技能？

    沒(méi)門！

    你二級(jí)只有一滴墨水，畫一副小雞啄米還行，怎么畫千里江山圖？

    二級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)魔力輸入到如此龐大的技能位之中，最終結(jié)果也就是滴水入沙漠一樣。

    所以，雖然大荒城的技能無(wú)數(shù)，但是不是任何一個(gè)技能他們都可以去兌換并刻畫的。

    技能也是要錢的。

    當(dāng)然了，研究出來(lái)的技能也可以賣錢。

    對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是學(xué)分了。

    可以用學(xué)分兌換技能，也可以自己跟著教授做課題、項(xiàng)目，然后弄出了技能后獲得學(xué)分。

    這是大荒城學(xué)生的福利之一，當(dāng)然，學(xué)分兌換出來(lái)的技能只能自己使用。

    如果有人想要林可的獨(dú)有技能，那也是可以的，就是有點(diǎn)貴而已。

    實(shí)際上很多人的第一技能都是流線型氣壓護(hù)罩。

    只不過(guò)很多人也是高估了自己，他們大多數(shù)沒(méi)有林可的天賦，自然就沒(méi)有那種對(duì)魔力的掌控力，所以頂多就是形成護(hù)罩而已。

    要像林可那樣形成風(fēng)刃、甚至形成各種形狀的氣壓，那是很難的。

    而此時(shí)，他們的同學(xué)潘多所用出來(lái)的其中一個(gè)技能“漩渦核心”，卻是一個(gè)二級(jí)就能刻畫的技能。

    作為大荒學(xué)生，很多人天賦都還可以，他們二級(jí)技能位一般都不會(huì)規(guī)規(guī)矩矩刻畫一個(gè)簡(jiǎn)單的技能。

    因?yàn)榧寄芪痪退愕搅藗髌?，也才有十個(gè)。

    要合理利用、合理規(guī)劃才行，大荒大學(xué)也有開(kāi)設(shè)“技能位規(guī)劃”這種公開(kāi)課。

    “那另一個(gè)技能呢？”此時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的那個(gè)男生出聲詢問(wèn)，看起來(lái)對(duì)潘多的另一個(gè)技能不太熟悉。

    其他幾個(gè)學(xué)生面面相覷，也沒(méi)人說(shuō)得出來(lái)。

    而此時(shí)，他們身后的女老師開(kāi)口了：“那是戈雅教授研發(fā)的戈雅能量手臂，是基于她的能量學(xué)課題衍生出來(lái)的技能，售價(jià)是一千幣，或者兩學(xué)分?！?/br>
    聽(tīng)了這句話，幾個(gè)人頓時(shí)恍然之色，唯獨(dú)經(jīng)濟(jì)學(xué)院男生和一個(gè)騎士學(xué)院的女生面露不解之色。

    于是一個(gè)化學(xué)學(xué)院的男生解釋道：“物理學(xué)院的戈雅教授，據(jù)說(shuō)她在電能和光能上頗有建樹(shù)，是十五級(jí)的職業(yè)者，課題《自然雷電與人造雷電的相關(guān)性和互異性研究》獲得了普通級(jí)課題的經(jīng)費(fèi)資助?！?/br>
    經(jīng)費(fèi)資助也會(huì)立項(xiàng)，分級(jí)也是普通、元素、史詩(shī)、星輝、傳奇這幾個(gè)級(jí)別，資助方式除了錢，還有各種人力物力等。

    像史詩(shī)級(jí)項(xiàng)目就已經(jīng)可以申請(qǐng)小型次級(jí)位面來(lái)做研究了，傳奇級(jí)項(xiàng)目甚至可以申請(qǐng)用學(xué)院的幾個(gè)大型次級(jí)位面來(lái)做研究，其中一切都可以使用。

    “不錯(cuò)，就是那位戈雅教授?！迸蠋熆粗约旱膶W(xué)生們，眼神中充滿了贊賞。

    自己的學(xué)生們不驕不躁，而且相互之間也樂(lè)于互相幫助、互相解答，這是非常令老師喜愛(ài)的。

    她指了指此時(shí)正在用戈雅能量手臂和光元素之劍不停碰撞轟擊的潘多，再度開(kāi)口道：“你們看，潘多同學(xué)用同樣是兩學(xué)分的戈雅能量手臂和漩渦核心，對(duì)戰(zhàn)至少需要四學(xué)分的光元素之劍，還不落下風(fēng)，這是為什么？”

    幾個(gè)同學(xué)頓時(shí)開(kāi)始仔細(xì)觀察。

    而周圍的人聽(tīng)到女老師的話，也下意識(shí)仔細(xì)觀察并思索起來(lái)。

    這可是大荒大學(xué)的老師啊！

    納森格億萬(wàn)萬(wàn)智慧生命，最終才多少人們稱為大荒大學(xué)的老師？

    而又有多少人能聽(tīng)到大荒大學(xué)里的事？

    又有多少人能接受那些老師的教導(dǎo)？

    此時(shí)，圍觀者們能見(jiàn)到大荒大學(xué)和冰川大學(xué)的學(xué)生戰(zhàn)斗已經(jīng)大飽眼福了，還能聽(tīng)到大荒大學(xué)老師的教導(dǎo)，完全就是不虛此行。

    就在眾人思索時(shí)，那個(gè)騎士學(xué)院面容堅(jiān)毅的女生陡然開(kāi)口，聲音清冷道：

    “集中一點(diǎn)，登峰造極。”