林庭深作為那個(gè)晚上留在教學(xué)樓的人，完全忽視了上面的話，然后放下了手中的紙張，把紙張又塞回了那些資料中。

    而班主任自己也不是想找這張紙條，看起來(lái)只是翻東西的時(shí)候意外翻出了這張紙，又沒(méi)來(lái)得及收拾好。桌子上的那些資料，都是林庭深他們這個(gè)班之前的一些作業(yè)批改，又或者是照片，學(xué)生兩年入學(xué)以來(lái)的資料大多都在這里，甚至還有一些數(shù)學(xué)英語(yǔ)等其他科目的試卷，應(yīng)該是班主任從別人那里要過(guò)來(lái)的。

    這個(gè)情況看起來(lái)像是班主任是想在這些資料中找到什么。

    林庭深把資料放好，后退了一步，卻看到地上有一張看著挺嶄新的紙條，他撿起來(lái)，月光下看字跡是班主任自己寫(xiě)的，上面匆忙地寫(xiě)了一句——“少了一個(gè)學(xué)生”。

    少了一個(gè)學(xué)生？林庭深回憶了一下自己班上的人，再看了看照片，完全沒(méi)認(rèn)出來(lái)到底少了誰(shuí)，但是班主任這句話總不至于沒(méi)有原因。

    這個(gè)時(shí)候，林庭深注意到了在桌子的角落有一沓還沒(méi)有批改完的語(yǔ)文試卷。

    他想起了自己來(lái)歷不明的筆記本，拿起試卷翻了一遍，想辨認(rèn)一下字跡，但是他并沒(méi)有從這些試卷中找到筆記本上的字跡。試卷的數(shù)量是對(duì)的，如果那個(gè)筆記本的主人真的是這個(gè)班上的學(xué)生，那么他的試卷應(yīng)該也在其中，但現(xiàn)在沒(méi)有。

    還是說(shuō)……筆記本的主人也像是那個(gè)保安一樣，在消失之后被人遺忘了？

    林庭深翻完了試卷，還想著要不要破罐子破摔，去翻一下班主任桌上別的東西辨認(rèn)字跡。

    他非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行了推算，班主任記性差，等于班主任不記得自己的桌子是不是被人動(dòng)過(guò)，等于不知道就是沒(méi)碰過(guò)。

    但還沒(méi)等他將自己的想法付諸行動(dòng)，門(mén)外突然傳來(lái)了輕微的腳步聲。

    夜晚的教師樓，更何況是明顯不在正?？臻g的教師樓，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)會(huì)在外面走動(dòng)？

    腳步聲不重，走得比較緩慢，聽(tīng)鞋子的聲音更像是一位女性，還是一位穩(wěn)重的女性，鞋子不帶跟，走起來(lái)聲音很輕。

    腳步聲由遠(yuǎn)及近，然后慢慢遠(yuǎn)去，再慢慢接近，像是門(mén)外正有一個(gè)人正在走廊里徘徊著。

    林庭深仔細(xì)聽(tīng)著外面的動(dòng)靜，然后走到了門(mén)邊上，深刻思考了一下等下自己直接走出去的結(jié)果，最后還是決定謹(jǐn)慎一點(diǎn)，在腳步聲快到門(mén)外的時(shí)候，他低頭從門(mén)縫里看了眼外面。

    教師樓建的比較早，各種設(shè)施也古早，為了防止門(mén)被損壞，門(mén)和地面之間甚至還有一條巨大的縫隙，所以林庭深直接看到了走廊的情況——外面空無(wú)一人，根本沒(méi)有人的聲音，但是有腳步聲在響。

    林庭深正思考著要不要拿出化妝鏡照一下，門(mén)外的腳步聲卻突兀地停在了門(mén)口。

    接著門(mén)突然被敲響了，對(duì)方敲得很有禮貌，只是敲了三下，停頓了片刻，然后又敲了三下。

    每次都是這樣的三下，反復(fù)地循環(huán)著。

    門(mén)外的人在等待他開(kāi)門(mén)。

    第187章

    敲門(mén)聲響了許久，林庭深只在最開(kāi)始等待了幾分鐘，確定對(duì)方?jīng)]法直接進(jìn)入大門(mén)，敲門(mén)聲也不會(huì)停止。接著他就自然而然地在敲門(mén)聲的環(huán)繞中，繼續(xù)在班主任的桌子上翻看著其他的試卷，想要找到筆記本主人的身份，直接忽視了門(mén)外勤勤懇懇地敲門(mén)的不明存在。

    其實(shí)從林庭深拿到這個(gè)本子的時(shí)候，他就隱隱在猜測(cè)這本筆記本和商池之間的關(guān)系了。

    這本筆記本的主人顯然是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，甚至有可能就是這個(gè)班上的學(xué)生。而商池雖然沒(méi)有透露過(guò)自己的情況，但他身上就穿著這個(gè)學(xué)校的校服，身份肯定就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

    筆記本出現(xiàn)在林庭深的抽屜里，商池出現(xiàn)在林庭深的身邊，這兩者顯而易見(jiàn)的有著某種聯(lián)系，最直接的猜測(cè)就是筆記本就是商池的，也是商池放在林庭深的抽屜里的。而他這么做，就是希望林庭深找到他。

    不管是為了商池，還是為了自己的疑惑，林庭深都只想先找出商池。

    也幸好班主任雖然記性差，但是極其細(xì)心，每次都會(huì)進(jìn)行記錄作為收藏。所以也是他察覺(jué)到了什么，才會(huì)找出他們班上所有開(kāi)學(xué)以來(lái)的信息，試圖找出失蹤的那個(gè)人，也正好方便了來(lái)到這里的林庭深找到這些信息。

    林庭深這邊認(rèn)真且一心一意地看著那些桌上的資料，甚至完全忘記掉了門(mén)外等待的人，任由聲音響了十多分鐘，外面的鬼也不知變通，只會(huì)敲門(mén)。整個(gè)場(chǎng)景就像是卡了bug一樣，遲遲進(jìn)入不了下一環(huán)。

    這次玻璃碎裂的聲音沒(méi)有響起，或許是幕后的那個(gè)人看到這個(gè)情況也感覺(jué)到了無(wú)語(yǔ)。

    但是沒(méi)過(guò)多久，敲門(mén)聲就忽然停止了。

    林庭深沒(méi)有注意到聲音的消失，他甚至沒(méi)有抬頭，只看著手上的這張紙。

    他剛剛在桌上的這些資料中，意外找到了班主任另一張紙條，上面是一些簡(jiǎn)單的外貌描述和性格描述，應(yīng)該是記性太差的班主任在努力記下班上的學(xué)生，方便立刻開(kāi)展教學(xué)工作。作為語(yǔ)文老師，他的幾行描述立刻能讓林庭深和班上的其他人聯(lián)系起來(lái)。

    這張紙條本來(lái)在這一堆資料之中并不顯得特別，但林庭深意外地注意到了上面的幾句描述，“外貌過(guò)于優(yōu)秀但性格也過(guò)于孤僻的學(xué)生，看起來(lái)溫和很好說(shuō)話，但只是在敷衍老師，實(shí)際行事過(guò)于偏激，需要重點(diǎn)注意他的心理問(wèn)題。注：外貌上的原因需要多注意早戀傾向（男女都得注意）”