又因?yàn)楫?dāng)年他身后一直有父親和師門撐腰，讓他習(xí)慣于在眼前出現(xiàn)不公偏待的時(shí)候便會(huì)站出來(lái)主持正義。

    蘇云景猶豫了很久，還是決定站出來(lái)替那個(gè)魔頭說(shuō)話。

    他知道莫永寧的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)提高——他給的參考書，他帶著做的題。對(duì)方本就是個(gè)聰慧的人，又有過(guò)目不忘的本事，經(jīng)過(guò)些許的用功考這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)在是太正常不過(guò)了。

    余老師和錢老師不知道內(nèi)情，對(duì)這件事情有所猜疑也無(wú)可厚非，但他蘇云景是知道整件事情的來(lái)龍去脈。

    明知一個(gè)人被誤會(huì)，卻不出面解釋，實(shí)在是有違于師長(zhǎng)教誨和門派初心。即便這個(gè)人是個(gè)魔頭，也不該為自己沒有做過(guò)的惡行背負(fù)罵名。

    更何況……莫永寧似乎已經(jīng)背過(guò)太多不屬于他的罵名了。

    ……

    “莫永寧沒有作弊。”

    余淼和錢蘭萍看到他，都愣了一下，顯然是一下子沒有明白發(fā)生了什么。

    余淼以為自己聽錯(cuò)了，向他確認(rèn)道：“你說(shuō)……莫永寧什么？”

    “他語(yǔ)文月考絕對(duì)沒有作弊?！碧K云景一字一頓地重復(fù)道。

    余淼和錢蘭萍對(duì)視了一眼，似乎都在確認(rèn)對(duì)方是不是也聽到了自己所聽到的這句話。

    錢蘭萍作為蘇云景的英語(yǔ)老師，相較于余老師來(lái)說(shuō)本該更了解眼前這個(gè)學(xué)生的，可她也茫然了。

    “你，你為什么這么說(shuō)？”她問(wèn)。

    “他這次月考前找我?guī)退麖?fù)習(xí)。我?guī)退毫诉@次的考題，還讓他背下來(lái)了。”蘇云景說(shuō)。

    余淼和錢蘭萍雙雙呆愣在了那里。

    比莫永寧考前押對(duì)題更不可能的事情發(fā)生了。

    他居然考前找了蘇云景幫忙復(fù)習(xí)，而且蘇云景還答應(yīng)了？

    錢蘭萍說(shuō)話都有些語(yǔ)無(wú)倫次：“不，不是。我怎么不知道你跟莫永寧認(rèn)識(shí)？”

    余淼也說(shuō)：“他強(qiáng)迫你幫他復(fù)習(xí)的？”

    這話說(shuō)出后，他又覺得很可笑。

    只聽說(shuō)過(guò)校霸強(qiáng)迫同學(xué)交出零花錢，沒聽過(guò)校霸強(qiáng)迫同學(xué)幫自己復(fù)習(xí)的。

    “我們很久以前就認(rèn)識(shí)?！碧K云景回答道。

    他看起來(lái)從容淡定，仿佛在說(shuō)一件很尋常不過(guò)的事情。

    余淼和錢蘭萍面面相覷，一時(shí)之間竟不知道接下去還能再問(wèn)什么。

    “我們高二的學(xué)習(xí)氛圍很好嘛……”

    這時(shí)，原本在角落辦公桌批改作業(yè)的年級(jí)組長(zhǎng)孫明亮突然抬起頭來(lái)。

    他鼻梁上架著的眼鏡后面，一雙布滿了魚尾紋的眼睛彎成兩條縫，笑容可掬。

    他拿過(guò)手邊的茶葉缸，從辦公桌后站起身，走到蘇云景身后拍了拍他的肩：“先進(jìn)帶后進(jìn)，這是個(gè)很典型的案例啊，必須要找個(gè)機(jī)會(huì)在全校宣傳一下，帶動(dòng)一下同學(xué)們的友愛和學(xué)習(xí)積極性?！?/br>
    聽到要被宣傳，蘇云景有些慌了。

    “那個(gè)……”他猶豫地說(shuō)，“這件事情能不能不要宣傳？”

    “為什么？”孫明亮有些奇怪。

    蘇云景抿了抿嘴，不知該如何解釋。

    “是不是莫永寧不想讓人知道？”錢蘭萍猜測(cè)。

    莫永寧這次動(dòng)用人脈關(guān)系讓蘇云景幫自己學(xué)習(xí)，大概就是為了語(yǔ)文能及格從而拿回自己的手機(jī)。

    現(xiàn)在的結(jié)果是，他的學(xué)習(xí)確實(shí)取得了成效。

    錢蘭萍帶了好幾屆的學(xué)生，自認(rèn)為對(duì)青春期的男孩子還是有所了解的。她認(rèn)為很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，只是因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)契機(jī)，讓他們感受到努力學(xué)習(xí)之后得到回報(bào)的喜悅和充實(shí)。

    莫永寧這次雖然是為了拿回手機(jī)，但也嘗試著學(xué)習(xí)之后收獲了成績(jī)。這說(shuō)不定就是一個(gè)讓他從此回歸正道開始用功的契機(jī)。

    錢蘭萍對(duì)自己的教育成果非常之自豪。

    但她也知道，莫永寧這種作業(yè)不做考試交白卷的人，悄悄用功的事情如果突然之間被拿出來(lái)當(dāng)?shù)湫托麄鳎谒麄儭安钌Α崩锖?jiǎn)直就是人設(shè)崩塌。

    不說(shuō)別的，光是他那個(gè)同樣不愛讀書的發(fā)小張世成，就該在他耳朵邊咋呼嘲笑他好久。

    這樣一來(lái)萬(wàn)一起了反作用，莫永寧礙于面子再一次放棄學(xué)習(xí)，那豈不是她教育成果的一大損失。

    “只是一次考試進(jìn)步，確實(shí)也不適合那么早就拿出來(lái)宣傳。”錢蘭萍說(shuō)，“還是低調(diào)一些的好，說(shuō)不定能給孩子更多的發(fā)揮空間?！?/br>
    孫明亮此刻已經(jīng)端著他的茶葉缸子來(lái)到了飲水機(jī)邊。

    他彎腰為自己那杯已經(jīng)泡了一上午的茶葉再續(xù)上開水，伴著飲水機(jī)發(fā)出咕嘟咕嘟的下水聲嘿嘿笑了一下。

    “也對(duì)，這叫悶聲大發(fā)財(cái)?！彼f(shuō)。

    蘇云景點(diǎn)頭當(dāng)做默認(rèn)，謝過(guò)辦公室里的幾位老師便匆匆離開了。

    他有些不確定，自己這么做到底對(duì)不對(duì)。

    回去的路上路過(guò)cao場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見莫永寧正跟在他們班女班長(zhǎng)身后幫忙搬練習(xí)拔河用的粗麻繩。

    他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，心想：“算了，說(shuō)都說(shuō)了。和此人有關(guān)系又不是什么難以啟齒的事情，又有誰(shuí)會(huì)在乎呢？”

    ……

    然而，他還是低估了被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣的學(xué)生們偶爾獲取到八卦信息之后的熱情。

    也不知是老師之間聊天時(shí)傳出去的，還是當(dāng)時(shí)同樣在辦公室的其他學(xué)生聽見的，蘇云景幫莫永寧學(xué)習(xí)的事情是以光速傳遍了整個(gè)年級(jí)。

    只是這事情的兩個(gè)主角，一個(gè)是平日里寡言少語(yǔ)的學(xué)霸，一個(gè)是過(guò)去一點(diǎn)就炸生人勿近的校霸，大家知道了也只敢私底下議論，除了張世成和元林這兩個(gè)“親友團(tuán)”，沒人敢去和正主確認(rèn)。