朱元璋坐在船上，回憶曾經(jīng)此地的情況，不是如此規(guī)整，很亂的，到處都是雜草和高低不同的樹(shù)木。

    現(xiàn)在看，感覺(jué)到了一個(gè)漂亮的園林當(dāng)中。

    “村子就是稍微改動(dòng)一下?！崩镩L(zhǎng)回應(yīng)，其實(shí)他想說(shuō)咱憨憨為了建好這個(gè)地方，半夜都挑著玻璃燈出來(lái)轉(zhuǎn)。

    去祀堂翻箱子就能看到那個(gè)設(shè)計(jì)圖紙，把任何一處可以利用的地方都利用上，然后又規(guī)整又靈巧。

    若是找人設(shè)計(jì)，先不說(shuō)得花多少錢，關(guān)鍵弄不出如此貼心的園林。

    下丘村在這里的園林設(shè)計(jì)，最關(guān)鍵的地方在于沒(méi)有灌木死角，灌木植株是單獨(dú)存在的。

    其他的地方都是開(kāi)闊模式，在開(kāi)闊模式下做到一步一景。

    如此做出來(lái)的村子，就沒(méi)有人不敢去的地方，比如爛泥塘，或者是灌木叢。

    修了一些弧形連接的柱子，種上了葡萄，不繞這個(gè)位置就能呆著乘涼，繞過(guò)去則是另一番天地。

    憨憨把簡(jiǎn)單、繁雜、安全、驚奇都融合在一起了。

    第424章 以此名出可遠(yuǎn)延

    “先抓了兩個(gè)兔子，又抓了一個(gè)兔子，一共抓了幾只兔子？”

    在一個(gè)有著燈光的小屋子里，小丫頭帶著個(gè)孩子，幫忙看題目，說(shuō)給孩子聽(tīng)。

    “為什么要抓兔子？兔子我知道，那么大，抓不住?！焙⒆优Φ乇磉_(dá)自己的想法。

    “兩個(gè)豆子，加一個(gè)豆子，一共幾個(gè)豆子？”小丫頭臨時(shí)把題目改了。

    “三個(gè)?！焙⒆由斐鋈割^。

    “太好了，咱們?nèi)ハ乱魂P(guān)，這關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)是冰淇淋一份?！毙⊙绢^跳起來(lái)祝賀。

    “好哦好哦！”這個(gè)孩子也跟著喊，他叫朱杞，歷史上他應(yīng)該死兩年了。

    不過(guò)因?yàn)橄虑鸫褰o的方子多，他就活下來(lái)了，今年三歲多，能計(jì)算簡(jiǎn)單的算術(shù)。

    他還小，根本不知道自己的命運(yùn)是因?yàn)槭裁炊淖兊模矚g下丘村的大哥哥、小jiejie。

    “稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。后面是什么？”下丘村的少年帶著個(gè)孩子，他幫忙翻譯，從小窗口扔出來(lái)的紙條上寫的字就是這個(gè)。

    “此六谷，人所食。”孩子接后面。

    “恭喜你，答對(duì)啦！能寫出來(lái)嗎？寫出來(lái)就可以獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)?！鄙倌昙?dòng)地喊著。

    “會(huì)?。∥視?huì)寫，給我紙筆?！焙⒆有老驳靥?/br>
    然后少年從旁邊的抽屜里取出文房四寶，讓孩子寫。

    這個(gè)孩子叫朱榑，今年虛歲九歲，歷史上的齊恭王。

    太小的寶寶不用，自己能走路不錯(cuò)了，能說(shuō)幾句話，那就完美。

    每一個(gè)孩子都按照年齡段和所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行考核，然后通往下一關(guān)。

    這里是個(gè)迷宮一樣的地方，朱元璋等人進(jìn)來(lái)后也麻！

    好在里長(zhǎng)指引，大家才能慢慢走，順便了解情況。

    “宜長(zhǎng)，這是原來(lái)的一個(gè)小山吧？你們給挖出來(lái)這樣的地方？你們?cè)趺粗涝鄣暮⒆訉W(xué)到了什么？”

    朱元璋對(duì)這個(gè)迷宮有一點(diǎn)抗拒，因?yàn)樯蕉幢旧砭秃?，點(diǎn)著燈跟自然光也不一樣。

    “陛下，不是挖的，原來(lái)就有很多洞，村子只是改一改。

    太子殿下提供的情況，咱們自然就知道了。

    這個(gè)光其實(shí)已經(jīng)很亮了，你覺(jué)得壓抑不是光的問(wèn)題，而是迷宮。

    你以游玩的心態(tài)進(jìn)迷宮就很開(kāi)心，不過(guò)那不可能，迷宮中自己的掌握就差了。

    最簡(jiǎn)單的心思就是你憑什么讓我來(lái)猜謎？我?guī)讉€(gè)炸藥包就給你炸平了。

    但孩子不一樣，他們不會(huì)從迷宮的更高角度來(lái)判定，只是愿意參與游戲。

    人的認(rèn)知一個(gè)是親身體驗(yàn)，一個(gè)是別人教導(dǎo)。這叫直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)。

    那么一個(gè)人的開(kāi)心與否，難道就可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)傳遞？

    陛下的開(kāi)心與李淵的開(kāi)心一樣嗎？與李世民、李隆基一樣嗎？

    陛下不開(kāi)心了是吧？因?yàn)橄氲搅俗约旱膬号院笤趺崔k，

    那李世民玄武門奪了權(quán)，李隆基又一次在玄武門奪了權(quán)?！?/br>
    里長(zhǎng)感覺(jué)朱元璋迷茫了，立即在旁邊勸起來(lái)，不要想那么深。

    “說(shuō)得對(duì)?。≡脚率裁?，什么就過(guò)來(lái)，這迷宮的洞里有多少關(guān)？”

    朱元璋很快理解了，他知道前朝的那些事情，感覺(jué)怎么都避免不了。

    朱聞天在旁邊看著，明白朱元璋的心思，同時(shí)也認(rèn)可這個(gè)規(guī)律。

    避免不了，因?yàn)楣俦疚坏纳鐣?huì)形態(tài)就是如此，許多人恨著當(dāng)官腐敗的人，同時(shí)更懊惱自己不能當(dāng)那樣的官。

    “從這里出去是什么？”馬皇后一直跟在身邊，她想知道下丘村給自己的好大孫劃了多大的地方?！斑@個(gè)過(guò)程很短了，即便答錯(cuò)了，也會(huì)很快出去，只是少一點(diǎn)獎(jiǎng)賞。

    咱們的目的是激勵(lì)孩子多學(xué)點(diǎn)，并不是要用此手段來(lái)坑害誰(shuí)。

    游戲終歸要有個(gè)限度，不可能說(shuō)孩子答不出來(lái)了，就給退回去。

    那樣孩子會(huì)做噩夢(mèng)，從而讓孩子對(duì)一些事物產(chǎn)生恐懼感和不接受感。

    這個(gè)答題的迷宮階段，如果孩子真的苦惱了，會(huì)立即降低難度。”

    里長(zhǎng)說(shuō)明情況，這就是憨憨的理念。

    可以通過(guò)一些游戲來(lái)帶動(dòng)孩子，卻不可以在這個(gè)游戲中傷害孩子。

    孩子在玩游戲的過(guò)程中摔倒了，把膝蓋和手肘弄破了，那個(gè)無(wú)所謂的。

    孩子更在乎精神上的東西，他們更愿意獲得認(rèn)可。

    顯然，朱元璋和馬皇后在這個(gè)方面的知識(shí)底蘊(yùn)就不夠。

    因?yàn)樗麄兒⒆又校泻芏嗯涯嫘苑浅?qiáng)。

    歷史上老二和老三最為明顯，一旦放出去了，就各種作啊！

    而老四有著高人的教導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)的知道了情況。

    “前面還有嗎？這個(gè)迷宮咱不喜歡?！敝煸罢f(shuō)自己感想，因?yàn)樗皇呛⒆恿恕?/br>
    “前面是各種手工作坊了，種田不需要下丘村管，一些個(gè)簡(jiǎn)單手工制作，其實(shí)也能培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力?！?/br>
    里長(zhǎng)點(diǎn)頭，有，繼續(xù)向前，就是帶著孩子們玩耍的地方。

    別的孩子怎么玩耍，或者這些孩子平時(shí)玩耍什么都不重要，現(xiàn)在就是一群孩子在玩耍中學(xué)會(huì)一些本事。

    “確實(shí)急了，早知道應(yīng)該晚點(diǎn)來(lái)，現(xiàn)在正熱著。”

    朱元璋說(shuō)著，似乎不經(jīng)意地掃了眼胡惟庸。

    他想起來(lái)了，本來(lái)說(shuō)得好好的，就這個(gè)人非要插一句話。

    越想越生氣，太惡心人了，你為什么要出聲？人家左丞都沒(méi)開(kāi)口，你一個(gè)右丞吃喝著就非要多句嘴？

    今天是好大孫的滿月時(shí)刻，你右丞你針對(duì)誰(shuí)呢？

    你想針對(duì)下丘村，你之前作甚了？偏偏在這個(gè)時(shí)刻站出來(lái)，你跪下？你……

    “這就是兒童樂(lè)園最后的一個(gè)地方了，是四層樓，有很多樓梯。

    與咱們之前吃東西的地方一樣，孩子們進(jìn)入了自助餐的位置。

    最后咱們還要回去，這里之前的小火車隨時(shí)待命，這不是結(jié)束，明天太陽(yáng)依舊升起?！?/br>
    里長(zhǎng)帶著眾人到了最后的地方，這里后面還有建筑，同時(shí)也是童話式的。

    孩子們到此地目前就算是到終點(diǎn)了，不過(guò)孩子看向遠(yuǎn)方的時(shí)候，那些建筑延伸出去，會(huì)讓他們覺(jué)得夢(mèng)想沒(méi)有停止。

    至于那個(gè)遠(yuǎn)方的建筑是不是會(huì)拓展，無(wú)關(guān)于到了這里的孩子的心情。

    “你這還往后建嗎？”朱元璋來(lái)到這里，眉頭蹙起來(lái)。

    “陛下，這里會(huì)建成個(gè)圈，到那時(shí)便是無(wú)盡頭，周圍咱們延伸出去，做一些泛舟與花海什么的?！?/br>
    里長(zhǎng)又在關(guān)鍵的時(shí)刻冒出來(lái)，皇太孫的游樂(lè)園自然允許更多有錢人來(lái)體驗(yàn)。

    第425章 所見(jiàn)之物咱皆要

    ‘嗚~~嗚~~’小火車轟鳴著，一趟趟把人拉著回去繼續(xù)吃喝。

    大人坐在小火車上有一點(diǎn)點(diǎn)別扭，卻總比走路快。

    此番眾人算長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，回到原來(lái)的地方，相互討論的人更多。

    他們知道陛下不會(huì)找他們說(shuō)話，估計(jì)有許多事情要問(wèn)朱里長(zhǎng)。

    胡惟庸開(kāi)始心神不寧，他覺(jué)得自己很冤枉，只不過(guò)要給下丘村一個(gè)難堪而已，結(jié)果……

    “宜長(zhǎng)，水力發(fā)電機(jī)你要快些給咱裝上，咱那后面有護(hù)城河，還有玄武湖，把那個(gè)蹬的船也給咱送過(guò)去?！?/br>
    朱元璋坐下喝兩口酒，開(kāi)始管里長(zhǎng)要東西，他想擁有燈泡。

    “陛下，電的傳輸需要許多銅，拉成線之后用紙和漆包涂上絕緣，發(fā)電設(shè)備中會(huì)用上松香和白蠟等絕緣物。

    不過(guò)這個(gè)電??！有個(gè)問(wèn)題，如果不小心摸到了，會(huì)死人的。

    等吃了飯，可以用一只羊來(lái)試試，到時(shí)候陛下便知。

    到時(shí)候?qū)m中任何一處地方的電燈出問(wèn)題了，都必須找下丘村的人過(guò)去解決。

    同時(shí)蠟燭和油燈常備，不曉得什么時(shí)候燈泡就壞一個(gè)，或者傳輸電的地方有問(wèn)題。

    電線連過(guò)來(lái)時(shí)，走在打穿的竹筒里，不能被雨淋了，也不能放到潮濕之處。還有……”

    “宜長(zhǎng)先不要有，這些寫下來(lái)，咱找人看，咱不碰那個(gè)燈和線就是了?！?/br>