湖心

    事實(shí)證明我的判斷是正確的，因?yàn)楫?dāng)我們一走進(jìn)保安室，我剛開口詢問這湖里淹死人的事情的時候，小區(qū)的保安隊(duì)長就一臉不耐煩地說：

    “朗格還在問這個事哦？不曉得不曉得，你要打聽到外面去打聽，學(xué)校和警方都是打了招呼的，這件事情不能隨便亂說！”

    我問那個保安隊(duì)長，我說，那你起碼告訴我一下，是哪個學(xué)校的學(xué)生？這樣我也好到外面繼續(xù)打聽啊。保安隊(duì)長依舊不耐煩地說：“哎呀老師，你就不要為難我們勒些打工仔了嘛，我們?nèi)鲎佣疾粫缘?，曉得也不能說??！”說完就把我們朝著門外推。我看他咬得很死，也沒有要告訴我的意思。于是就對他說，那好吧，我自己去打聽，祝你升官，出入平安。

    出了保安室，我有點(diǎn)覺得這件事恐怕不簡單，卻讓我有了探知下去的欲望，我甚至忘記了跟林老師加價，于是我表情凝重地問她：

    “林老師，你們這附近的學(xué)校，麻煩你全都告訴我一下?！?/br>
    林老師想了想說，這附近學(xué)校還是不少，但是既然聽說淹死的是一個大學(xué)生，那么就可以把幼兒園到高中都排除掉。這附近就四所大學(xué)，東面是一所民營大學(xué)，隸屬于重慶某外語學(xué)院的二級院校，西面也是一所民營大學(xué)，但是據(jù)說那所大學(xué)里從小學(xué)到大學(xué)是直通車式的教育模式。北面是一個中專資質(zhì)但是有五年制大專的聯(lián)大，南面就是她任職的那所政法大學(xué)的渝北校區(qū)。林老師還告訴我，如果這個湖里淹死了一個大學(xué)生，若是排除那些很遠(yuǎn)專門跑到這里來玩的學(xué)生之外，她所在的那所政法大學(xué)是沒有學(xué)生在這里淹死的。因?yàn)樗约壕褪墙搪殕T工，學(xué)校要是出了這樣的事情，她們是肯定會知道的，而一直沒聽說，這就說明這個淹死的學(xué)生絕對不是她們學(xué)校的。

    我說那就再排除一個，你說這剩下的三個學(xué)校里，哪個學(xué)校的可能性更大一些？林老師想了想說，那個聯(lián)大稍微遠(yuǎn)了點(diǎn)，所以應(yīng)當(dāng)也不是那個學(xué)校，而那個東面的外語學(xué)院和西面的民營大學(xué)都挺近的，所應(yīng)該是這兩個學(xué)校里的。我說那好，咱們?nèi)ミ@兩個學(xué)?？纯?。

    林老師的小區(qū)出門后不遠(yuǎn)就是去那所外語學(xué)院的小路，所以我們就優(yōu)先去了那所學(xué)校里。經(jīng)過一段非常長且迂回的折疊彎道后，我們終于在山腳下找到了這個學(xué)校的大門，原來是一個掛靠在外語學(xué)院旗下的翻譯學(xué)院，學(xué)校的建設(shè)還是非常漂亮，而且樓都挺新，我向很多同學(xué)打聽了學(xué)校是不是最近有學(xué)生發(fā)生了意外，但是答案都是沒有，學(xué)校只是偶有在校外的荒地上有學(xué)生被殺，或是女學(xué)生遭遇民工強(qiáng)jian等這些無聊的傳聞，倒還沒有一個告訴我學(xué)校近期有學(xué)生淹死。不過這個學(xué)校擁有一個非常裝逼的大門，多達(dá)18根的柱子撐起一個月牙狀的天頂，相當(dāng)氣派。不過這個是否在建設(shè)之初出于風(fēng)水的考慮，我就不太清楚了。

    于是我們接著去了寶圣湖西側(cè)的那個學(xué)校，這次震撼我的并不是這個學(xué)校的校門，而是隔著校門看到，那個大得有點(diǎn)讓人咋舌的廣場，旗桿上飄著三面旗幟，一面中國的，一面學(xué)校的，一面澳大利亞的，我不明白為什么要掛個澳大利亞的國旗，難道是因?yàn)槭澜绫年P(guān)系，而校長是澳大利亞隊(duì)的球迷嗎？于是我和林老師從校門左側(cè)的那個小門進(jìn)去，卻被門口的保安給攔了下來。我告訴那個保安，說我們進(jìn)去就想跟學(xué)生打聽點(diǎn)事情。那個保安態(tài)度極其囂張，一面上下打量我，一面說學(xué)校不讓閑雜人等進(jìn)去。我一聽就有點(diǎn)生氣了，我說你哪只眼睛覺得我是閑雜人等了？他說你是不是記者？還是學(xué)生家屬？我說我都不是，你憑什么不讓我進(jìn)去？你這兒是大學(xué)又不是小學(xué)，你害怕我進(jìn)去屠殺學(xué)生啊？那個保安不說話了，只是用那種不友善的眼神看著我。接著低頭跟另外一個坐著的保安低聲說了幾句話，然后對我說，請你們離開，今天學(xué)校不讓人進(jìn)去，你要是繼續(xù)糾纏，我就報警了。

    哎喲我靠，還第一次有人用報警來威脅我呢，我一聽就來勁了，一把推開他的手，直接鉆進(jìn)了保安室，然后一屁股坐在他的桌子上，接著把一只腳重重踏在桌面上，我笑嘻嘻的對他說，你報吧，我在這兒等著你。說完我就拿出電話，作勢好像要打電話叫幫手。那兩個保安相視對望了一眼，然后對我說，老師，你要是進(jìn)去找我們領(lǐng)導(dǎo)有事，你可以給領(lǐng)導(dǎo)打電話，或者我們幫你通報一下都可以，今天真的沒辦法放你進(jìn)去。我說，我找你領(lǐng)導(dǎo)？我找他干什么？我來上大學(xué)嗎？你們職責(zé)所在，不讓我進(jìn)去也就算了，你今天必須把那句“閑雜人等”給我說清楚，你要是不跟我說清楚，我就來跟你說清楚。

    大概是我本身也是流里流氣的樣子，那兩個保安估計以為我是什么社會上的小混混，也有點(diǎn)怕我的樣子。就在這個時候，我注意到他們保安室的一角，放著兩個籃球比賽的計分黑板，其中一個寫著“謝絕記者采訪”，另一個寫著“禁止下湖游泳，后果自負(fù)??！”，兩個感嘆號，說明領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是堅決的。而這兩塊牌子，就說明了那個溺水身亡的學(xué)生，正是這所學(xué)校的。

    于是我問那個保安，我說既然你不讓我進(jìn)去，那我問你幾個問題好了，問完了我就走。那很囂張那個保安問我，你想問什么。我說前幾天淹死的那個學(xué)生是不是你們學(xué)校的？他沒有回答我，而是說，老師，這些問題我們不曉得。他的逃避回答，其實(shí)就等于是在跟我承認(rèn)了。我想那好吧，現(xiàn)在時間也差不多到午飯時候了，你不讓我進(jìn)去，我就在外面等就行了。于是我跳下桌子，準(zhǔn)備出去，臨走前，我擺了個詭異的表情給那個囂張的保安，接著拍了拍他的肩膀，轉(zhuǎn)身離開。

    林老師對我說，要不咱們就別耽誤時間了，你還是跟我回去先把房子弄干凈吧，先前都找了好幾個師父來了，都是給我點(diǎn)符，然后念咒語什么的，我覺得還是不放心啊。我告訴她，你不要著急，要是待會問問那些出來吃飯的學(xué)生，他們有人能夠確定溺水的那個就是他們的同學(xué)的話，那么接下來的事情就好辦多了，我就想法子把那個學(xué)生給帶走，你們家自然也就安全了。

    林老師拗不過我，只能陪著我在那等著學(xué)生們下課。當(dāng)學(xué)校的下課鈴聲響起的時候，很多大學(xué)生都走出了校門。這個學(xué)校的學(xué)生還是有點(diǎn)不同，尤其是女孩子，長得真是好看，比起其他學(xué)校的學(xué)生meimei要稍微看上去成熟一些，林老師告訴我，這個學(xué)校因?yàn)槭敲駹I的關(guān)系，學(xué)費(fèi)其實(shí)很高，很多學(xué)生考到這里來，其實(shí)就為了混個大學(xué)證書，教學(xué)質(zhì)量還真是不怎么樣，而且錄取分?jǐn)?shù)非常低。

    這些我倒是沒什么興趣知道，我在注意那些出來的學(xué)生。我看準(zhǔn)其中一個，然后拉著林老師走到跟前去，我問那個學(xué)生說，這位同學(xué)，能不能跟你打聽點(diǎn)事。那個學(xué)生看著我，有點(diǎn)戒備地說，你要問撒子，快問嘛，我、我、我還要走網(wǎng)吧。

    我問他，前幾天你們學(xué)校淹死的那個學(xué)生，你認(rèn)識嗎？

    這就是我慣用的伎倆了。當(dāng)一件事情判斷到六七成的時候，我再需要跟別人求證剩下的幾成時，只需要把先前的“猜測”當(dāng)作是“證據(jù)”，這樣往往能夠最直接得到我想要的答案。例如我這么問了，如果淹死的學(xué)生不是他們學(xué)校的，他一定會跟我說“我們學(xué)校沒淹死學(xué)生呀”，或者“我不知道這事呀”，一類的答案，這樣的話，相當(dāng)于我得到一個“死的不是這個學(xué)?！钡目隙ù鸢?，相反的，如果同學(xué)們的回答是“我不認(rèn)識那個學(xué)生”或者是“學(xué)校不讓我們說”這類的答案，那么這件事就可以直接跳過，到達(dá)刨根問底的地步。

    果然，當(dāng)我這么一問的時候，那個同學(xué)竟然出現(xiàn)一副極其悲憫的臉色，他告訴我，那個淹死的學(xué)生雖然他不認(rèn)識，但是確實(shí)是他們學(xué)校的學(xué)生，而且還是剛剛大一的學(xué)生，根據(jù)大家的傳言和警方公布的調(diào)查結(jié)果，這個男生是因?yàn)樘鞖馓珶岫米缘綄毷ズ镉斡?，結(jié)果就被淹死了。

    我點(diǎn)點(diǎn)頭說，嗯，發(fā)生這樣的意外確實(shí)很讓人難過。那個同學(xué)就跟我說，其實(shí)這個意外吧也怪不得別人，畢竟是自己造成的，但是校方對待這件事的處理方式讓全部同學(xué)都很難接受，出事的當(dāng)天，校方立刻通知人寫了塊通知，說是禁止到湖里游泳，后果自負(fù)，但是落款的時間卻是在事故發(fā)生之前大約半個月。那個同學(xué)跟我說，這都他媽騙誰呢，油漆都還沒干呢，出了事才來這么警告，沒出事的時候那些當(dāng)官的一個個都吃屎去了吧。

    那個同學(xué)的口音聽上去有點(diǎn)像是北方人，所以這番話在他口中說出來，顯得特別有喜感。我問那個同學(xué)，出事的學(xué)生家長難道沒有來向?qū)W校問責(zé)嗎？因?yàn)檫@是由于學(xué)校沒有提前做好警示工作才造成的呀，那個同學(xué)說，家長來了的，先是跟學(xué)校理論，要學(xué)校出錢請打撈隊(duì)打撈，但是學(xué)校覺得這個是學(xué)生的個人行為，于是拒絕出錢，家長方面就通知了媒體來曝光，但是媒體來采訪以前，可能是被校方事先買通了線人，提前通知了學(xué)校，學(xué)校才趕緊立了一塊警告牌在校門口。那個同學(xué)跟我說，學(xué)校的做法簡直太混賬了，不管怎么樣，都是自己學(xué)校的學(xué)生啊，你出錢打撈了又能怎么樣，讓人家死在里面，現(xiàn)在都還沒撈起來，有這么對死人的嗎？

    我點(diǎn)頭，大學(xué)生的覺悟就是高。那個同學(xué)跟我說，大哥你要是沒別的事我就先走了，我要去打傳奇呢。我說哦好吧你去吧，謝謝你了同學(xué)。

    隨后我又隨機(jī)問了幾個學(xué)生，得到的答案幾乎都是一樣的，同學(xué)們除了毫不避諱的承認(rèn)那個學(xué)生是自己學(xué)校的以外，還都在不同程度上表達(dá)了對學(xué)校處理態(tài)度的不滿，而且學(xué)校還專門通知到每個系每個班級，要學(xué)生們不要對外多談這件事，可是學(xué)生們顯然不買學(xué)校的賬，據(jù)說不但見人就說，還添油加醋地說，甚至還有人在網(wǎng)上發(fā)帖，呼吁社會的關(guān)注與同情。所以在問完這幾個同學(xué)以后，我基本上理清了一件事。

    這個淹死的學(xué)生估計就是那個在湖心跟林老師兒子招手的人，他死亡的行為不是自殺，但是依舊是屬于枉死。再加上死在水里，這說明他的靈魂是沒辦法自由離開的，我還問了林老師，在那之前這個湖并未發(fā)生過什么溺水事件，這就說明這片水域里唯一的鬼魂，就是前幾天死掉的那個學(xué)生。

    但是為什么他要招手叫林老師的兒子去玩，這種行為原本已經(jīng)是在害人了，我卻還沒想明白，只能大膽的猜測，這是這個學(xué)生的鬼魂正在變成水鬼的一個過程，就像西方傳說里，吸血鬼必須吸上第一口人血后，才能成為一個真正的吸血鬼。而且我的這個猜測并非胡亂猜測的，畢竟這個孩子的尸體依舊還在水下，沒能被打撈起來。

    由于我是肯定沒辦法親自下水去找尸體的，我也不會干這樣的事，所以要解決掉水里的這個鬼魂，我就必須從湖水的源頭來想辦法。幾經(jīng)打聽以后，在出了那個學(xué)院大門后右轉(zhuǎn)有條林蔭小路，走到盡頭后再右轉(zhuǎn)，走了差不多三里的地方，終于找到一個水壩，而那個水壩的一側(cè)就有水流進(jìn)來，想必這個地方就是源頭所在。

    我走到那個源頭處，扯下我腰包里面內(nèi)襯的一層綢紗布，對折數(shù)層，把墳土和米?；旌?，然后包了起來，接著用紅繩把小布包扎好，拴在流水進(jìn)口處，好讓流進(jìn)湖里的水都有符米和墳土的功效。接著我再在圍繞湖心的幾棵樹的樹根上，分別刻下了符咒。這次刻下的符咒樣子很像中國最古老的象形文字，其實(shí)是來自道家的符咒，意思在于聚集五行的力量，把這個結(jié)界范圍內(nèi)的陰氣都給逼走，和我們凈化兇宅是差不多的意思。然后我在湖邊找了一塊磚頭，用小刀在上面刻上一段經(jīng)文，接著把磚頭狠狠地扔進(jìn)了湖心里。

    林老師問我，這么做是在為什么，我告訴她，首先嚇到你的那個鬼雖然無法確定他的動機(jī)，但是有一點(diǎn)我們必須明白，那就是他不能再繼續(xù)呆在這個湖里。我剛剛刻下的咒文是為了讓他感受到越來越重的壓力，要他速速離開。而且要不了幾天他的尸體應(yīng)該就會自己浮出來了，我估計這孩子溺水的原因，應(yīng)該是被水草什么的給纏住了，畢竟這個湖并不大，換我的話游好幾個來回都是沒問題的，我剛剛丟下去的那個磚頭，也是有一定震懾力的，他的尸體應(yīng)該很快就被找到，在那之前你最好還是暫時別住自己家里，因?yàn)槟壳翱磥砟羌一锞驼J(rèn)準(zhǔn)了你們家了，但是我很慚愧，我找不出他這么做的確切原因?？傊阆缺荛_幾天，等到尸體打撈走了，49天之期內(nèi)，靈魂也會跟著尸體走的，至于要不要去自己該去的地方，那還得看孩子家人的處理方式了。

    林老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說，那你的費(fèi)用我能不能等到事情圓滿解決以后再給你結(jié)算？我說那不行，你起碼還是給我點(diǎn)預(yù)付款才行。

    大約一個禮拜后，我接到林老師的電話，說孩子的尸體在它們小區(qū)的一個裝飾橋下被發(fā)現(xiàn)，是自己浮起來的，已經(jīng)泡成一個水大棒了。警方通知了家屬，已經(jīng)把尸體運(yùn)走了。林老師問我，是不是現(xiàn)在家里就安全了，可以回去住了，我告訴她是的，同時你也別忘了把尾款給我結(jié)算了。

    在這件事情以后其實(shí)我思考了很久，首先我姑且不去討論民營教育和國立教育有什么區(qū)別，單單是教書誨人，為人師表來說，一個學(xué)校都不該逃避自己對學(xué)生監(jiān)管不力的責(zé)任，既然學(xué)生的家長們把錢給了學(xué)校，除了學(xué)知識，還要學(xué)做人，而做人，就是這么個做法的嗎？學(xué)生不是商品，更加不該淪為那些所謂的民營企業(yè)家們辦學(xué)盈利的工具。

    后來我仔細(xì)上網(wǎng)查了查這個學(xué)校，總算明白，這個學(xué)校是和澳大利亞某公司合資興建的，所以作為半個假洋鬼子，還是得在我們的國旗邊上掛上半個地球外的人家的國旗。而且?guī)熧Y隊(duì)伍幾乎都是社會散招的畢業(yè)生來當(dāng)大學(xué)老師，這當(dāng)中恐怕真正的老師沒有幾個，而大名鼎鼎的卻是它們的院長，打著民營企業(yè)家的旗號，高舉高級教授的頭銜，卻是個上了重慶政府黑名單的“老賴”，老賴，就是斂財過度，且付出回饋社會很少，并且長期拖欠政府和國家財產(chǎn)的人。如果這樣的人和這樣的師資隊(duì)伍都能教育出大學(xué)生來，那我還真是沒什么話好說了。

    幾年后我聽說，這個學(xué)校倒閉了。也不能說倒閉，而是被收購了，變成了另外一個學(xué)校的二級院校。而收購這所學(xué)校的，正是林老師的那所學(xué)校。