“是，教習(xí)……”

    “教習(xí)……”

    他們回應(yīng)著朱高煦，朱高煦也拿出了一本書名為物理的書籍。

    “打開物理書籍，今天從《什么是物理學(xué)》開始講解……”

    朱高煦拿出了炭筆在課堂木板上開始書寫，下面的學(xué)子也紛紛開始記錄筆記。

    上課前便有人與他們說過他們的任務(wù)是什么，他們不僅要承擔(dān)學(xué)習(xí)，還要負(fù)責(zé)傳授知識。

    在太學(xué)里，他們的衣食住行都不用擔(dān)心，書本筆墨更不用多說。

    他們?nèi)褙炞?，書寫的速度甚至能跟上朱高煦講課的速度。

    為了不耽誤時間，他們在朱高煦講完并書寫記錄后才開始提問，并根據(jù)朱高煦的解答，在筆記問題的旁邊注釋。

    他們從未想過有一天會得到曾經(jīng)渤海殿下，如今太子的親手教學(xué)。

    畢竟是從兩萬余人之中殺出的四十七人，懷著對朱高煦的尊敬，以及對新知識的渴望，這一日的課程進度達(dá)到了朱高煦都沒能想到的進度。

    從一開始的《什么是物理學(xué)》，再到《物理學(xué)與科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進步的關(guān)系》，兩個篇章十頁的內(nèi)容被朱高煦講解過半。

    物理學(xué)的出現(xiàn)，給他們打開了一扇新的大門。

    在今日之前，如果旁人問他們什么是物理，那他們只能面面相覷，回答不出什么東西。

    可今日之后，旁人再詢問他們什么是物理學(xué)，那他們將物理是什么大致說個清楚，甚至能從物理學(xué)說到科學(xué)、說到華夏四千多年以來的科學(xué)發(fā)展，以及各種技術(shù)進步。

    當(dāng)然，他們還沒有學(xué)完第二篇章的所有技術(shù)進步內(nèi)容，但書本在他們手中，他們已經(jīng)能根據(jù)從課堂學(xué)到的東西，自己往后翻閱看出大概。

    朱高煦所置辦的官學(xué)、太學(xué)教材都是以文字配合插畫而刊印的教材。

    這種教材學(xué)習(xí)起來十分方便，并且白話的內(nèi)容也方便學(xué)子自學(xué)。

    當(dāng)一天的課程結(jié)束，朱高煦看著那群沒有離開教室，而是自己翻著書自習(xí)的學(xué)子們，他不由咋舌：“果然學(xué)霸就是學(xué)霸，哪怕是古代學(xué)霸也比我這種學(xué)普要強得多?！?/br>
    “中學(xué)三年的教材，恐怕不到一年就能被他們吃透了?！?/br>
    “不過這樣也好，省了我不少時間和精力，就是總感覺有種挫敗感……”

    摸著光溜溜的下巴，朱高煦拿著教材就走出了教學(xué)樓。

    許多乙等成績畢業(yè)的學(xué)子早早在外等候，他們的開學(xué)時間比甲等學(xué)子要晚，甲等學(xué)子除了正月和二月外，幾乎全年無休。

    乙等學(xué)子不同，他們開學(xué)時間比甲等學(xué)子晚三個月，直到八月中旬才會開學(xué)。

    他們不敢打擾朱高煦，只是隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仰望他，直到朱高煦坐上馬車離開，他們才會嘰嘰喳喳的討論起來。

    時間很快過去，翌日朱高煦繼續(xù)教學(xué)，不過這次他要教的不是昨日的物理，而是《地理與生物》。

    朱高煦所掌握的地理知識足夠撐起一本教材，但他所掌握的生物知識不足夠，因此他將兩門學(xué)科放到了一起。

    相較于物理，《地理與生物》的內(nèi)容如故事書一般。

    從《地球是如何形成的》，再到《地球如何誕生生命》，這一天的內(nèi)容對于學(xué)子們來說，沖擊力比物理更直觀。

    古人很早就在《渾天儀圖注》中寫道“渾天如雞子。天體圓如彈丸，地如雞中黃，孤居于內(nèi)，天大而地小?！保?dāng)朱高煦將宇宙、銀河系、太陽系、地球與太陽、月亮的關(guān)系相繼說出后，學(xué)子們的世界觀還是受到了沖擊。

    尤其是當(dāng)朱高煦說出人是從單細(xì)胞逐漸演變而來時，這更是讓認(rèn)為女媧造人的學(xué)子們感受到了世界觀的崩塌。

    好在他們對朱高煦無條件的信任，對于他所講述的知識也會在記載過后提問。

    這些問題，朱高煦都會很好的解答，而且比起那些傳說，這些解答無疑更具代表性。

    為了讓學(xué)子們相信，朱高煦甚至拿出了他命人制作的簡易顯微鏡。

    盡管達(dá)不到近代與后世那種百萬分之一毫米的觀察，但粗制的簡易顯微鏡還是讓學(xué)子們看到了rou眼所看不到的事物。

    朱高煦不清楚這臺顯微鏡能觀測到的事物大小有多少倍，但想來應(yīng)該不低于明末清初列文虎克的那臺簡易顯微鏡。

    不得不說，顯微鏡的出現(xiàn)將一個全新的世界展現(xiàn)在了學(xué)子們的視野中，他們第一次直觀看到了微小動物和植物，以及從人體到植物纖維等各種東西的內(nèi)部構(gòu)造。

    趁著這個時機，朱高煦也對他們講解了“微生物”與“醫(yī)學(xué)”的關(guān)系，不過在學(xué)子詢問日后是否會學(xué)到微生物的時候，朱高煦只能啞然一笑：

    “會學(xué)到，但篇章不會很多，因為關(guān)于這方面的知識太少了，我也沒有時間去研究，因此只有靠你們畢業(yè)之后的觀察與記錄了?！?/br>
    “只要善于觀察，善于記錄，那這些知識將會一代代傳承下去，終有一天我們的子孫會比我們掌握關(guān)于微生物的更多知識?！?/br>
    “許多在這個時代被視為不治之癥的疾病，將會在日后被攻克，成為隨處都能醫(yī)治的疾病?！?/br>
    “不過具體能不能發(fā)展到這一步，還得看你們之中有沒有人愿意邁出這一步?！?/br>
    朱高煦笑著講解，隨后合上了課本：“好了，今天的課程到這里結(jié)束，你們也好好休息吧?！?/br>
    “教習(xí)慢走……”

    見朱高煦這么說，學(xué)子們齊刷刷起身，對朱高煦躬身作揖，恭送他離去。

    見他們?nèi)绱?，朱高煦也心滿意足的離開，他知道自己播下了種子，至于種子是否會發(fā)芽，何時會發(fā)芽，這得看他們自己了。

    “教習(xí)？”

    正當(dāng)朱高煦從課堂離開的時候，南京城西安街坊內(nèi)的一處宅院里傳出了詫異之聲，隨后便是笑聲。

    “身為一國儲君，居然放下朝政去帶著一幫學(xué)生胡搞亂搞，真是滑天下之大稽?！?/br>
    中堂之中，還沒換下常服的禮部尚書李至剛得到太學(xué)消息后，便忍不住的大笑起來。

    他不認(rèn)為朱高煦能教出什么新意，只當(dāng)是朱高煦為搏名聲而作秀罷了。

    “看看吧，那位能堅持多久，但愿不要成為笑料?！?/br>
    另一處宅院內(nèi)，作為大學(xué)士的楊士奇倒是沒有嘲笑朱高煦，畢竟他和解縉在廟堂上吃了朱高煦不少虧。

    即便是自視甚高的解縉也不敢說比朱高煦全才，因為他們真切的研究過遼東官學(xué)的教材。

    盡管沒能獲取全部知識，但從部分知識來看，朱高煦興許真的是一個數(shù)百年難出的全才。

    楊士奇不認(rèn)為朱高煦會為了所謂名聲去作秀，在他看來，朱高煦這么做一定有他的目的。

    “你說，若是太子把遼東的那些東西搬上科舉，那我江左學(xué)子還能應(yīng)付科舉嗎？”

    楊士奇閉目養(yǎng)神，下意識詢問了府邸的管事。

    管事聞言愣了愣，隨后答道：“遼東的那些東西，除了《算術(shù)》之外，其余似乎都難登大雅之堂，想要上科舉恐怕沒有那么容易?！?/br>
    “確實不容易，不過對于那位來說卻很容易?！睏钍科嫫沉艘谎酃苁拢骸皠e忘了那位的身份?！?/br>
    管事這時才反應(yīng)過來，朱高煦的身份是太子，并且還是實權(quán)太子，可以說是半個皇帝。

    加上朱高煦與皇帝的關(guān)系可謂親密無間，因此想要挑撥他們關(guān)系也十分困難。

    一旦他們父子決定要把這些東西拿到科舉上，那即便群臣阻礙也不太可能實現(xiàn)。

    現(xiàn)在整個朝野都知道，遼東官學(xué)收容了十?dāng)?shù)萬學(xué)子，這數(shù)量僅次于南直隸、浙江和江西三地的官學(xué)。

    一旦這十?dāng)?shù)萬學(xué)子學(xué)成，到時候廟堂恐怕就要變天了。

    “想想辦法，看看能不能把遼東的教材都拿到手里，讓江左的官學(xué)也將它們作為教材實施下去。”

    楊士奇閉目養(yǎng)神，可管事想了想后卻搖頭道：“恐怕其它幾位學(xué)士不會同意?！?/br>
    “哼！”聽到管事這么說，楊士奇冷哼一聲：“為官為人若是不會變通，那就只會遭來橫禍，被周遭所拋棄?！?/br>
    “低調(diào)做事，才能活得長久。”楊士奇說著說著感嘆起來：

    “只要活得長久，什么事情都有可能實現(xiàn)……”

    《明太宗實錄》：“二年五月庚申，上遣太子辦太學(xué)?！?/br>
    《渤海紀(jì)事本末》：“五月初，上辦太學(xué)于雨花臺，親為教習(xí)，諸學(xué)子視其為古今奇才，集合百家?！?/br>
    第316章 朱教習(xí)

    “鐺…鐺…鐺……”

    清晨，當(dāng)露水灑落市井，清新的氣息撲鼻而來。

    長江畔的南京城里，市井街頭的普通百姓們開始忙碌著準(zhǔn)備一天的生活，擺攤的小販們也早早地來到了街頭，推著手推車喊著賣貨的口號，吆喝聲不絕于耳。

    路邊，五花八門的店鋪逐漸開始張開門面，遠(yuǎn)處的晨鐘聲漸漸變小，耳邊嘈雜的催促聲中透著一絲熟悉和溫馨。

    街道兩旁的樓房排列著，高低錯落，一些懷舊的屋頂上依舊能看到興建它時的樣子。

    窗外掛著的招牌幡旗隨風(fēng)招展，晨風(fēng)帶來一絲微涼，讓人感受到了這座八朝古都散發(fā)的縷縷歷史氣息。

    古老城墻仿佛在這個時刻沉睡著，沒有過多的風(fēng)聲和腳步聲。

    遠(yuǎn)處的雞鳴寺鐘聲越來越悠揚，與街頭上的熱鬧形成了鮮明的對比。

    相較于內(nèi)城的世間繁華，距離它不遠(yuǎn)的宮城則是剛剛結(jié)束早朝。

    朱棣乘坐車輿抵達(dá)武英殿并進入其中，一邊走一邊對身后跟隨而來的王彥開口詢問：“老二去太學(xué)也兩個月了吧，這么久還不回來，是不想和我住在一起了？”

    話音落下時，他也坐回了自己的位置上，王彥則是汗顏道：“奴婢也派人去詢問了，殿下說課程還沒有結(jié)束，暫時抽不出身回來?！?/br>
    王彥解釋著，朱棣卻不滿道：

    “我聽說現(xiàn)在朝野上下都在稱呼他為教習(xí)，太學(xué)的學(xué)子還說他是古今全才?！?/br>
    “好啊……”

    “我們朱家造反出身，沒想到居然突然冒出了他這么個大圣人，好好的太子不當(dāng)，卻去當(dāng)他的朱教習(xí)?！?/br>
    朱棣陰陽怪氣的說著，隨后一手摸胡子，一手拿著朱筆指向王彥：“你派人去告訴他，這幾日就是太子妃臨盆的日子，他就是再想當(dāng)他的朱教習(xí)，也得先把我的朱皇孫給先照顧好?！?/br>
    “奴婢領(lǐng)諭?！蓖鯊?yīng)下，朱棣也看向了那堆積如山的奏疏，十分頭疼。

    自朱高煦去當(dāng)教習(xí)，把東宮奏疏三分之一讓給他后，他并沒有感到收回權(quán)力的快樂，反而是覺得十分煩躁。

    朱教習(xí)有事情要做，他這個朱皇帝的事情更多。

    從五月初到眼下的七月初，除了朱元璋的忌日他抽空去了一趟紫金山祭奠外，其他時候他都一直待在宮城處理奏疏。

    對于朱棣這種藩王出身的天子來說，太久不出宮，他便會覺得自己與民生疾苦脫節(jié)，因此心里不免有些焦躁。

    眼瞧著王彥派人去傳信，朱棣這才安下心來處理奏疏。

    待時間接近午時，戶部尚書郁新與六軍都督府的肇州伯李失出現(xiàn)在了武英殿。

    朱棣收拾好一份奏疏，抬頭看向了五拜三叩的他們：“平身奏事吧?！?/br>