龐傲沒(méi)理她。

    難得今天人全, 陳一天確實(shí)想借機(jī)聚一聚。

    再往里間走，看見(jiàn)小石頭也在吃吃地對(duì)著電腦屏幕。

    小石頭在跟于喬視頻聊天，倆人在分享笑話, 貓撲上一個(gè)知名段子，叫“坐馬桶拉屎時(shí)，如何確保屎掉下去不會(huì)濺起水來(lái)弄臟pp”。

    下面的評(píng)論五花八門(mén)，小石頭正一條一條往下看，碰到好玩的，立馬復(fù)制發(fā)給于喬看。

    視頻畫(huà)面有些滯后，陳一天走到小石頭身后時(shí)，剛好看見(jiàn)于喬吃吃地笑。

    看樣子，倆人聊了有些時(shí)候了。

    小石頭發(fā)現(xiàn)后面有人，忙收斂張狂笑意，跟陳一天身后的林總打招呼。

    三人同時(shí)出現(xiàn)在于喬的視頻窗口里。

    另外兩人寒暄，于喬發(fā)現(xiàn)，陳一天正盯著電腦屏幕。

    角度關(guān)系，二人看到的對(duì)方都耷拉著眼皮，因?yàn)閿z像頭都裝在顯示器正上方。

    于喬心中一緊，漏跳了兩拍，慌忙關(guān)掉攝像頭。

    然后給小石頭打字：“到時(shí)間了，我下了”

    林小詩(shī)把陳一天要請(qǐng)客吃飯的消息也告訴了小石頭，二人研究去哪吃的時(shí)間段里，陳一天一直盯著小石頭的qq。

    “到時(shí)間了，我下了”

    這是qq聊天記錄的最后一句，再無(wú)下文。

    可直覺(jué)告訴陳一天，于喬并沒(méi)有下線，她肯定還在網(wǎng)吧。

    ※※※※※※※

    周一英語(yǔ)課上，傳達(dá)室大爺敲開(kāi)教室門(mén)。

    這件事情匪夷所思，因?yàn)閭鬟_(dá)室大爺只管教學(xué)樓門(mén)，他極少離崗，更別提到樓上教室溜達(dá)。

    短發(fā)女英語(yǔ)老師被打斷，頗有幾分不耐，到門(mén)口與大爺交涉幾句，又走回來(lái)。

    她穿雙利落的中跟鞋，一只腳站定，用另一只腳的鞋跟嗑著講臺(tái)說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，做完這道題再說(shuō)?！?/br>
    現(xiàn)在是模擬題對(duì)答案時(shí)間。

    上高中以來(lái)，于喬的英語(yǔ)天份逐漸顯現(xiàn)。她有一套自己的學(xué)習(xí)方法，很笨，卻很有效果。

    她很少背單詞，只管通讀課文。英語(yǔ)課文跟唐詩(shī)宋詞一樣，都是工整的文章，讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)。

    朗讀能讓語(yǔ)音信息不經(jīng)漢化直接進(jìn)入大腦，她得心應(yīng)手，上高二后，英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)名列前茅。

    為些，英語(yǔ)老師特地跟他們班主任申請(qǐng)，讓于喬當(dāng)了她的課代表。

    “這道題……”英語(yǔ)老師停頓一下。

    “選b！”“選d吧？”“選b！”教室里，絕大多數(shù)人給出了b的答案，也有人選d的，聲音微弱。

    英語(yǔ)老師慣會(huì)賣(mài)關(guān)子，她抬頭環(huán)視一圈：“到底選什么？”

    “b?。?！”

    “肯定不是d！”

    “我覺(jué)得是d吧……”

    英語(yǔ)老師又低下頭：“于喬。”

    她點(diǎn)到于喬的名字。

    老師最喜歡什么樣的學(xué)生？老師當(dāng)然喜歡成績(jī)好的，但在成績(jī)好的學(xué)生里，老師更喜歡有靈性的、最能驗(yàn)證自己教學(xué)方法的學(xué)生。

    在英語(yǔ)老師心里，于喬就是她的“論據(jù)”。

    這道題，她再推出自己的得意弟子，來(lái)驗(yàn)證自己的教學(xué)方法。

    于喬不慌不忙地站起來(lái)，雙后垂在身側(cè)，眼睛盯著桌上的試卷。

    有兩秒沒(méi)有說(shuō)話，英語(yǔ)老師也沒(méi)急，用殷切的眼神看著她。

    后面的學(xué)生開(kāi)始著急了，有人好心提醒她答案：“選b！”

    有人干脆不耐煩：“選b??！”語(yǔ)氣里的言外之意也很明顯：你不是英語(yǔ)課代表嗎？你不是班里的英語(yǔ)扛霸了嗎？你不是英語(yǔ)老師的得意門(mén)生嗎？這題選b，用得著花這么久思考嗎？

    教室里再次起了沸騰之勢(shì)。

    于喬在漸漸沸騰的人聲里抬里頭來(lái)，平靜地說(shuō)：“選c?！?/br>
    一片嘩然。

    “?。?？？”對(duì)于喬的懷疑。

    “選b呀！”是怒其不爭(zhēng)。

    “肯定不是c！”有人低頭重新審一遍題，“如果答案是c，我寧可選d！”

    馬上有人接話：“如果答案是c，我把卷子吃了！”

    “哈哈哈……”

    英語(yǔ)老師捕捉于喬的眼睛，同時(shí)制止同學(xué)們的噪音。

    “大家安靜一下??！于喬，選什么？”

    于喬低聲而堅(jiān)定地說(shuō)：“選c?！?/br>
    英語(yǔ)老師沒(méi)流露任何表情：“好，坐下吧?！?/br>
    于喬坐下了。

    “老師，選b！b！b！”

    “還有其他答案嗎？”英語(yǔ)老師再次提問(wèn)。

    “選a！”后排有人粗著嗓子喊道。a顯然是最不靠譜的答案，惹得教室里又一陣哄笑。

    “這道題……”英語(yǔ)老師再抬起頭來(lái)，賣(mài)了個(gè)小關(guān)子，戲謔地看著同學(xué)們，語(yǔ)氣徐徐：“選c?！?/br>
    在一片嘈雜聲里，英語(yǔ)老師說(shuō)：“于喬，你出去吧?！?/br>
    于喬：“?。俊?/br>
    老師示意她走出來(lái)，遞給她一張紙條。

    傳達(dá)室大爺卷旱煙的長(zhǎng)方形煙紙，上面是大爺?shù)墓P跡。

    “找高二二班于喬，是她哥，讓她來(lái)接電話”

    關(guān)于這道選擇題的爭(zhēng)議，讓大家把傳達(dá)室大爺?shù)膭∏檫z忘了。

    于喬把紙條捏在手心里，走在空曠的走廊上。

    其他班級(jí)也都在上課呢。

    教學(xué)樓傳達(dá)室的電話不允許學(xué)生使用，也沒(méi)有學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)打這個(gè)電話。

    不知道陳一天從哪找到的電話號(hào)碼，也不知道他跟大爺說(shuō)了什么，大爺才一口氣爬五樓，把他要找的人叫下來(lái)。