他現(xiàn)在不僅不擔(dān)心兩人在一起出事，甚至還樂見其成。賀明忱一把年紀(jì)好不容易有了個(gè)中意的，對(duì)方又那么乖那么討人喜歡，這種時(shí)候就該把握住。雖說紀(jì)行那個(gè)公司確實(shí)有點(diǎn)煩人，但虎哥也不是吃素的，還不至于對(duì)付不了。

    只是……眼下的情況，兩人之間似乎是出了點(diǎn)小問題。

    紀(jì)行傻乎乎的不明所以，賀明忱自己跟自己較上勁了，簡直太精彩了。

    虎哥這么多年都沒見賀明忱吃過這種癟，這次肯定要把熱鬧看明白了再說，讓他走那是萬萬不可能的。

    虎哥看透了一切。

    紀(jì)行這會(huì)兒確實(shí)有點(diǎn)不明所以。

    他從賀明忱的休息室回來后，便遇到了等在拐角處的小林。小林一見他忙迎了上來，低聲問道：“怎么樣，賀老師咋說的？”

    “他說，讓我隨便去哪組都行。”紀(jì)行道。

    “啊？不對(duì)吧？”小林一臉震驚：“不應(yīng)該啊，這也不像賀老師說話的風(fēng)格啊?！?/br>
    “我是這么理解的。”紀(jì)行補(bǔ)充。

    “這樣，你把他的話復(fù)述一遍給我聽聽?！?/br>
    兩人一起找了個(gè)清凈的地方，紀(jì)行把自己和賀明忱的對(duì)話朝小林說了一遍。由于他沒有捕捉到賀明忱的情緒變化，所以傳達(dá)出的效果和真實(shí)情況不太相符，小林一時(shí)也有些迷惑了。

    “賀老師說這些話的時(shí)候笑過嗎？”小林問。

    紀(jì)行回憶了一下，“笑過，他笑著說挺好的。”

    他說著，還自認(rèn)為準(zhǔn)確地模仿了一下賀明忱看起來“和顏悅色”的微笑。

    小林一看，這笑好像挺正常的。

    難道賀老師真想讓紀(jì)哥去別的組？

    “這，賀老師怎么翻臉比翻書還快?。恐懊髅鲗?duì)你挺照顧，我還以為會(huì)讓你留在他這組呢?！毙×衷捳f到一半，見紀(jì)行似乎有點(diǎn)失落，忙改口道：“說不定賀老師是想讓你嘗試和別的老師合作試試呢，畢竟你這么優(yōu)秀，也該嘗試一下不同的風(fēng)格?！?/br>
    紀(jì)行沒反駁什么，只是情緒看起來不大好。

    中午，紀(jì)行早早就去了餐廳。

    這幾天他胃口只短暫地不太好過，其他大部分時(shí)候都非常好，哪怕今天他情緒低落，也餓得挺厲害。

    誰知?jiǎng)偟搅瞬蛷d取餐時(shí)，便有學(xué)員來打聽他分組的事情。

    “紀(jì)行，新階段可以重新分組，你有其他想去的組嗎？”一個(gè)男學(xué)員問他。

    “廢話，紀(jì)行可是賀老師組里的紅人，賀老師肯定不會(huì)放人的，你這不多余問么?！绷硪蝗税腴_玩笑道。

    “也不……”紀(jì)行開口想解釋。

    那男學(xué)員嘴卻挺快，搶先道：“哈哈哈，其實(shí)我也知道你不太可能換組，就是實(shí)在饞賀老師那組，想跟他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，偷偷打聽一下他組里的學(xué)員有沒有想換組的。”

    “誰不想去賀老師那組，我也想去?！绷硪蝗说?。

    兩人說話間已經(jīng)取完了餐，朝紀(jì)行一點(diǎn)頭便先找地方坐了。

    臨走前紀(jì)行聽到兩人又討論道：“我感覺也不是完全沒有機(jī)會(huì)，陳鋒這么一鬧肯定沒臉繼續(xù)留下了，我估計(jì)這次他的位置可能能空出來，到時(shí)候就看誰運(yùn)氣好了?！?/br>
    紀(jì)行默默地想，賀明忱這組可不是只有一個(gè)機(jī)會(huì)，而是會(huì)有兩個(gè)。一想到下個(gè)階段自己就不能繼續(xù)跟賀明忱一起學(xué)習(xí)了，他心情更低落了，只能多打了一碗飯，打算用食物來安慰自己。

    因?yàn)榧w課程都是直播課，且講課的人是導(dǎo)師，所以雖然節(jié)目組說的上課時(shí)間是一天，實(shí)際上連小半天的時(shí)間可能都用不到。

    按照原計(jì)劃，今天下午第一位導(dǎo)師就會(huì)正式開課。

    但是由于新一期的節(jié)目提前上線了，節(jié)目組那邊臨時(shí)做了一些調(diào)整，午飯后宣布直播課推遲到了明天開始錄制。而今天下午的時(shí)間，則臨時(shí)改成了自由討論時(shí)間。

    說是自由討論，其實(shí)就是讓學(xué)員們一起交流一下和各個(gè)導(dǎo)師相處的心得，同時(shí)也可以自由表達(dá)一下接下來想去的導(dǎo)師組。

    紀(jì)行不太明白節(jié)目組為什么會(huì)忽然加了這個(gè)環(huán)節(jié)，他也不知道該跟別人討論什么，便選了個(gè)角落的位置安靜坐著，一直沒說話。

    他不是那種挑三揀四的人，如果拋掉所有雜念的話，讓他跟哪個(gè)老師一組他都挺樂意的。紀(jì)行是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，且骨子里對(duì)待所有事情都很認(rèn)真，讓他跟誰組隊(duì)，他都能學(xué)到不少東西。

    只是……

    一想到換了新的組，就要和導(dǎo)師隊(duì)友重新磨合，紀(jì)行又開始犯愁了。

    他這種性格天生不善社交，如果遇到的隊(duì)友都很友好也就罷了，如果遇到陳鋒那樣假意熱情的他，他根本就分辨不出對(duì)方的意圖……想到這些，他越發(fā)沮喪了。

    大概是心理負(fù)擔(dān)太大，這天晚上紀(jì)行都沒睡好，做了一晚上亂七八糟的夢。

    他夢到自己進(jìn)了裴允那組，結(jié)果賀明忱氣得夠嗆，把他鎖在房間里不讓出門，一邊欺負(fù)他一邊問他為什么要去裴允那組。

    紀(jì)行在夢里哭著說自己不去別的組了，賀明忱這才作罷。

    醒來后，紀(jì)行發(fā)現(xiàn)睡褲有些不對(duì)勁，一摸之下不由十分尷尬。

    為什么做這種夢都能這樣??？

    紀(jì)行一邊洗內(nèi)褲一邊納悶，昨晚賀明忱在夢里那么過分，他怎么還能……

    真是莫名其妙，丟死人了！

    次日，集體課正式開課。

    第一天的授課導(dǎo)師是章老師。

    因?yàn)樗窃拕〈竽茫陨险n時(shí)先給大家播放了一部比較經(jīng)典的話劇錄像，隨后便以這部話劇為例，給學(xué)員們講了表演中的“聲臺(tái)行表”。

    最終，他選取了“臺(tái)”作為今天授課的主要內(nèi)容。

    “作為一個(gè)演員，臺(tái)詞是表演的重要組成部分，一個(gè)臺(tái)詞好的演員，未必是好演員，但臺(tái)詞差的演員，一定不是合格的演員?！闭吕蠋煯吘故窃拕〕錾?，說起話來鏗鏘有力，且語言極富節(jié)奏感：“我知道你們這些學(xué)員中，很多都不是科班出身，有唱歌的，有跳舞的。但是既然你們想要走演員這條路，想演戲，我還是希望你們?cè)谂_(tái)詞上能下一些功夫?！?/br>
    臺(tái)詞這種東西，除了天生的聲音條件，還要看學(xué)生的悟性以及后天的訓(xùn)練，并非一朝一夕就能有效果。章老師今天也沒打算教他們?cè)趺凑f臺(tái)詞，只大概的講了一些理論知識(shí)。

    隨后，他找出了一段話劇獨(dú)白，在現(xiàn)場挑了三個(gè)人表演。

    其中，第一個(gè)被點(diǎn)到名字的人，就是紀(jì)行。

    由于紀(jì)行在第一期就主動(dòng)提出過想加入章老師的組，所以他被點(diǎn)名的那一刻，彈幕不少人都在起哄。

    彈幕：

    【賀老師雷達(dá)瞬間豎起來了】

    【紀(jì)寶干脆加入章老師那組吧，哈哈哈】

    【別說，我還挺想看這對(duì)組合的】

    【紀(jì)寶臺(tái)詞好，演話劇也不是不行】

    直播間的觀眾都在半真半假地起哄，鏡頭里的賀明忱一言不發(fā)，從表情上看不出什么異樣。只有紀(jì)行緊張得不行，不知道章老師會(huì)不會(huì)邀請(qǐng)他入隊(duì)。

    紀(jì)行這段臺(tái)詞表演得中規(guī)中矩，既不拉胯，也沒有特別突出。章老師隨后又點(diǎn)了兩人表演，另外兩人的發(fā)揮比紀(jì)行還差了點(diǎn)。

    就在眾人以為章老師要選紀(jì)行時(shí)，對(duì)方又鼓勵(lì)其他學(xué)員主動(dòng)站起來表演那段臺(tái)詞。就這樣，前前后后共有十幾個(gè)人起來表演，章老師最后選了一位表現(xiàn)還不錯(cuò)的學(xué)員加入了自己的隊(duì)伍。

    紀(jì)行沒被選中，但他一時(shí)也不知道該高興還是該擔(dān)心。

    昨晚睡覺前他分析過，剩下的四位導(dǎo)師中，最有可能選他的就是章老師和裴允。剩下的兩位導(dǎo)師，組里都有和他類型相仿的演員，且表現(xiàn)也不差，沒必要舍近求遠(yuǎn)來選他。

    如今章老師沒選他，剩下的不就是裴允了嗎？

    沒想到事情兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，竟然又回到了最初……

    不出紀(jì)行所料，第二天影后授課，也沒選他。

    而明天，便是賀明忱的課了。

    “紀(jì)哥，賀老師這幾天都沒找你吃宵夜啊？”當(dāng)晚兩人一起吃宵夜時(shí)，小林問紀(jì)行。

    “嗯。”紀(jì)行一邊吃著面，一邊道：“其實(shí)他以前也沒找過我，都是收工以后正好順路，就帶著我一起去吃。可能是覺得一個(gè)人吃東西無聊吧，想找個(gè)人一起。”

    如今他們上集體課，下午都早早收工，也就沒機(jī)會(huì)“順便”去吃宵夜了。

    “是嗎？”小林對(duì)紀(jì)行那結(jié)論表示懷疑。

    如果只是找個(gè)人陪著，賀老師為啥不找裴允呢？

    “明天就是賀老師的課了?！奔o(jì)行說。

    “正好前兩天沒人選你，明天你不就順理成章留在賀老師組里了嗎？”

    道理是這么個(gè)道理，但紀(jì)行想起賀明忱那番話，便覺得沮喪。賀明忱那天的話已經(jīng)說得挺明白了吧？說紀(jì)行喜歡去哪組就去哪組，結(jié)果壓根沒人選他。

    紀(jì)行覺得，賀明忱說不定已經(jīng)有了新的學(xué)員人選，現(xiàn)如今他沒人要被迫留守了，反倒顯得有點(diǎn)尷尬。萬一賀明忱不好意思攆他走，他豈不成了賴著不走？

    如果賀明忱攆他走，那更難堪。

    賀明忱講課這天，和前頭兩位老師一樣，也是先播放了一段視頻。不過他播放的這段視頻畫面是空白的，只有背景的音樂聲。

    紀(jì)行這幾日本就嗜睡嚴(yán)重，加上一連幾日沒睡好，聽著耳邊舒緩的音樂聲就忍不住泛起了困。

    觀眾這幾日每天蹲在直播間聽課，都習(xí)慣了這種上課方式，在播放視頻的階段都是有一搭沒一搭的閑聊。沒想到今天他們竟然在鏡頭里抓到了打瞌睡的紀(jì)行，這下直播間瞬間熱鬧了起來。

    彈幕：

    【已知賀明忱播放的是催眠曲】

    【紀(jì)行在打瞌睡】

    【結(jié)論：賀明忱在課堂上哄老婆睡覺】

    【笑死，你們別太有才了】

    【有獎(jiǎng)競猜，紀(jì)寶為什么昨晚沒睡好】

    【這題我會(huì)：問賀明忱】

    【這里是直播間，不是無人區(qū)】

    【我勸你們關(guān)起門來再放肆】

    鏡頭里的紀(jì)行腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，看起來像只犯困的小貓。就在他睡意正濃時(shí)，舒緩的音樂忽然變了風(fēng)格，變成了一段比較激昂旋律。

    紀(jì)行驟然被驚醒，這才意識(shí)到自己犯困了。

    他有些心虛，先是偷看了一眼賀明忱，見對(duì)方坐在不遠(yuǎn)處的講臺(tái)上并未看他，而后又看了看四周，學(xué)員們也沒人看他，他這才放心。

    彈幕：

    【笨蛋紀(jì)寶，賀老師和同學(xué)們確實(shí)沒人看你】

    【放心吧，也就我億個(gè)人在看你而已】

    【心虛紀(jì)寶在線害羞】

    【同學(xué)們請(qǐng)記住上課不能打瞌睡哦，紀(jì)寶這是特殊情況】