俞顯看得心疼不已，下意識(shí)摸了摸懷里易然的臉：“疼不疼？”

    易然看著屏幕里的喬生，說(shuō)了句俞顯一時(shí)不太能理解的話。

    “我不疼，但他疼?！?/br>
    “小尾巴”林漫在喬生情緒平復(fù)些許后，猶豫著，慢慢走到了喬生身邊，兩個(gè)始終保持著陌生距離的少年人，在這一刻起，有了軌跡交匯。

    林漫把喬生帶回了家里上藥，短暫地照顧了喬生，而在喬生準(zhǔn)備離開(kāi)林漫家時(shí)，喬生頭次與意外回家的，林漫的生父打了照面，這一照面，開(kāi)啟了影片后半段劇情。

    基于敏銳的直覺(jué)，喬生能斷定林漫與林父之間相處的氛圍不對(duì)勁，隨著一段時(shí)間的留心觀察后，喬生便發(fā)現(xiàn)了林漫長(zhǎng)時(shí)間遭受生父猥.褻的真相。

    在冷眼旁觀與出手相幫之間，喬生選擇了后者。

    避開(kāi)林父的窺探監(jiān)視，喬生嘗試與林漫在學(xué)校里接觸，覺(jué)察到林漫在涉及關(guān)于林父的話題上，總是難以控制地抗拒與恐懼時(shí)，喬生沒(méi)有多說(shuō)什么，而是拿出另一部手機(jī)，打開(kāi)相機(jī)界面，然后將手機(jī)遞向林漫。

    “人是孤獨(dú)的動(dòng)物?！眴躺f(shuō)，“很多時(shí)候，我們只能自救。”

    “如果連自救都沒(méi)有勇氣，那么誰(shuí)也救不了我們。”

    他在告誡林漫，又像是在告誡自己。

    良久，林漫接過(guò)了手機(jī)。

    影片高.潮部分，在林漫和喬生的配合下，證據(jù)收集充分，全數(shù)移交公安機(jī)關(guān)，林父被逮捕歸案，判了十年以上有期徒刑。

    林漫從門(mén)后禁錮了她多年的黑暗中，重獲新生。

    而喬生也推開(kāi)了那扇緊閉的門(mén)，將每一個(gè)“不速之客”通通轟出了門(mén)外，與母親進(jìn)行著不還手但也不屈服的抗?fàn)帯?/br>
    讓喬母真正敗下陣來(lái)的，是一個(gè)葷素不忌的客人見(jiàn)了喬生后，不但沒(méi)有對(duì)原定交易被干擾吹了而生氣，反倒瞧喬生實(shí)在漂亮，便打起了喬生的主意。

    喬母見(jiàn)狀，笑得風(fēng)情萬(wàn)種：“磊哥，你想玩我兒子？”

    磊哥剛要應(yīng)聲，就見(jiàn)喬母提著把菜刀砍了過(guò)來(lái)，頓時(shí)嚇得吱哇驚叫著亂躲。

    喬生看著母親潑辣地追著個(gè)男人砍，邊砍邊罵，驚得表情都呆滯了。

    等磊哥怒罵著逃出門(mén)后，喬母喘了兩口氣，一把扔了菜刀，瞪向喬生，“看什么，還不去做飯！”

    喬母的生意徹底沒(méi)了。

    某日喬母抱怨到這事，喬生邊寫(xiě)著作業(yè)，邊說(shuō)：“放學(xué)后我去打夜工，不會(huì)讓你沒(méi)錢(qián)花?！?/br>
    “……得了吧?！眴棠赋猿孕α寺暎а弁虼箝_(kāi)的門(mén)扇外，懸在天空中清冷的月亮，慢慢吸了口煙，視線變得悠遠(yuǎn)。

    吐出煙霧時(shí)，喬母突然道：“走出去?！?/br>
    喬生看向母親，喬母道：“走出去了，就什么都好了?！?/br>
    喬生在試卷上寫(xiě)下一個(gè)“解”，淡聲說(shuō)：“高考結(jié)束后?！?/br>
    喬母一笑：“行?！?/br>
    影片的最后，是高考，是告別。

    林漫鼓起勇氣擁抱了喬生后，便拉著行李箱，去奔赴她的遠(yuǎn)方。

    喬生給那已退租的單間上了鎖，轉(zhuǎn)身與喬母一同，踏上前往大學(xué)就讀城市的路。

    在汽車(chē)?yán)铮瑔躺高^(guò)車(chē)窗望著無(wú)論人間如何奔忙，始終高懸蒼空的太陽(yáng)，嘴角微揚(yáng)，露出了全片下來(lái)，唯一一個(gè)笑容。

    鏡頭定格在這美好的笑容上，逐漸落了終尾。

    主題曲響起時(shí)，俞顯還沉浸在影片的余味里，沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，直到覺(jué)出易然安靜凝視在他身上的目光，俞顯才看向易然，眼里盡是慨嘆贊賞：“演得特別棒?！?/br>
    《門(mén)禁》是取材于現(xiàn)實(shí)的青春文藝片，含括了對(duì)青少年家庭倫理缺失問(wèn)題的思考，對(duì)校園暴.力惡性事件的抨擊，對(duì)人性弱點(diǎn)的探討，同時(shí)更是呼吁了全社會(huì)關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，因話題的多重敏感性，影片宣發(fā)后便引起了高度熱議。

    這其中，喬生不同階段的情感表達(dá)都極富層次感，需要極為精準(zhǔn)的把控才能演繹出來(lái)，而易然卻通過(guò)渾然天成的演技將之刻畫(huà)得淋漓盡致，很難讓人相信他是第一次接觸表演。

    也更不會(huì)有人想到，這是患有精神分裂癥，存在情感障礙的易然演繹出來(lái)的。

    易然聞言，卻沒(méi)有因?yàn)楸槐頁(yè)P(yáng)而流露出高興的意味，他只是很平靜地看著俞顯，說(shuō)：“我沒(méi)有演?！?/br>
    俞顯不明所以，眼里寫(xiě)著疑惑，易然繼續(xù)道。

    “他的靈魂進(jìn)入了我的軀殼，他成為了我，我成為了他?！?/br>
    第55章 你好像是他（8）

    俞顯怔了一怔，為這句話傳遞給他的震撼。

    他凝眉看著易然認(rèn)真的神色，隱隱意會(huì)到了易然的思維活動(dòng)。

    在表演藝術(shù)領(lǐng)域中，有一種區(qū)別于方法派、表現(xiàn)派般技巧型表演方式的派系，叫做體驗(yàn)派。

    前者側(cè)重于駕馭角色與模仿表現(xiàn)，后者則是融入角色，自我欺騙地相信當(dāng)下構(gòu)造出的情境，從而達(dá)到與角色融為一體，甚至變成角色的演繹效果。

    后者的演繹方式其實(shí)非常危險(xiǎn)，極易造成個(gè)人情感與角色情感雜糅不分，出不了戲，混淆現(xiàn)實(shí)與虛幻的情況發(fā)生，以致于演員短時(shí)間內(nèi)很難再專(zhuān)心進(jìn)入下一部戲的拍攝狀態(tài)不說(shuō)，嚴(yán)重的還會(huì)因?yàn)榫耖L(zhǎng)久混亂，從而終止演藝生涯。

    所以比起技巧型演技派，體驗(yàn)派需要更多的時(shí)間來(lái)調(diào)解自我，回歸戲外。

    可易然卻不一樣，他既不是靠技巧拿捏來(lái)表現(xiàn)角色的技巧型演技派，也不是從自我出發(fā)，暗示自我就是角色，然后在拍攝期間去活成角色的體驗(yàn)派。