“沒(méi)有養(yǎng)過(guò)，不過(guò)我理解你的意思，這種關(guān)系也可以說(shuō)是不對(duì)等的?！本拖褚粋€(gè)人要依附另一個(gè)人才能好好活下去。

    “比你說(shuō)的可能更差勁一點(diǎn)呢？我從很早就開(kāi)始累了?！睆埱锼焓治孀×四?，露出手掌范圍的嘴角是揚(yáng)起的。

    溫瑾昀在本子上做了幾筆記錄：“或許你可以嘗試改變這個(gè)現(xiàn)狀?！?/br>
    “我承認(rèn)我一開(kāi)始是舍棄不了的。”張秋水答非所問(wèn)，她或許只是想找個(gè)地方說(shuō)說(shuō)話(huà)。

    那天她見(jiàn)到了張悅，第一次見(jiàn)到張悅，在那棟幾乎人都走完的教學(xué)樓里。

    下樓的時(shí)候只有綠色的指示燈，樓道內(nèi)的已經(jīng)被關(guān)閉了，兩人一左一右小心翼翼走下去，張悅忽然在黑暗中開(kāi)口說(shuō)：“我覺(jué)得他在吸引我。”

    “嗯？”張秋水裝作疑惑地回了一聲，她當(dāng)然知道張悅說(shuō)的是梁曉瑜，與梁曉瑜非常熟悉的這種關(guān)系學(xué)校里無(wú)人知曉，張秋水覺(jué)得這就像是自己的特權(quán)。

    宛如坐在最佳的觀賞臺(tái)，覽盡所有看客與演繹者的一舉一動(dòng)。

    張悅沒(méi)解釋?zhuān)抢^續(xù)說(shuō)：“他會(huì)對(duì)我笑，每天早上看到我都對(duì)我笑，還抄寫(xiě)過(guò)我的名字，他心里有我?！?/br>
    “雖然我不知道那個(gè)他是誰(shuí)，他不對(duì)別人笑嗎？”梁曉瑜愛(ài)笑，對(duì)誰(shuí)都笑得溫柔，張秋水此刻隱約感受到了張悅的不對(duì)勁，覺(jué)得梁曉瑜估計(jì)惹上了一個(gè)不算小的麻煩。

    “對(duì)別人的笑難道不是為了吸引我的注意力嗎？為了讓我嫉妒?！睆垚傃杆俚鼗卮鸬?，十分肯定。

    走出了教學(xué)樓，外面的燈光微弱得仿佛一簇花壇中的熒光，靠近了也只能微微照出人的影子來(lái)，兩個(gè)人在皎潔的月色下行走，似踩在一張脆弱易碎的薄冰之上。

    張秋水狀似理解地點(diǎn)點(diǎn)頭：“那他抄寫(xiě)你的名字呢？你看到了？”

    “他的草稿紙上，偶爾的作業(yè)上，都有用自動(dòng)鉛筆寫(xiě)下的張字，與他最親密的姓張的女生除了我還能有誰(shuí)，不可能是個(gè)男人吧？”張悅覺(jué)得自己的邏輯是無(wú)懈可擊的。

    張秋水甚至想過(guò)，如果此時(shí)此刻張悅問(wèn)她叫什么，今晚上又會(huì)發(fā)生什么。

    好在張悅只是單方面地跟人說(shuō)話(huà)，無(wú)論那個(gè)人是誰(shuí)，愿意聽(tīng)她就會(huì)多說(shuō)。

    那晚上分別之前，張悅看到張秋水消失的方向忽然頓住詢(xún)問(wèn)：“你每天都要走那條路嗎？”

    梁曉瑜的家在那條路的盡頭。

    “不是，”張秋水搖頭，“抄近路會(huì)快一點(diǎn)，但今晚太黑了，那條路人多，你回家也要注意快點(diǎn)回去，不太i安全?！?/br>
    “謝謝?！睆垚偤苡卸Y貌地說(shuō)，隨后轉(zhuǎn)頭就快步離開(kāi)了。

    張秋水沒(méi)有撒謊，去她家的路的確不止一條，換幾個(gè)方向都殊途同歸，她不過(guò)是選擇了和梁曉瑜走一條路。

    張悅的問(wèn)題只能說(shuō)明，她幾乎要摸清楚梁曉瑜到底住哪了。

    真是個(gè)恐怖的女生。

    隨后張秋水留意過(guò)張悅，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生在班上并沒(méi)有什么朋友，每天都獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，班上的女生背后議論她，說(shuō)她陰森森的，不壞，但就是感覺(jué)很難打交道。

    張悅自然也不屑于和她們打交道，在吃飯上廁所都要結(jié)伴去的年紀(jì)，張悅的行蹤反而很難被觀察到，因?yàn)樗诎嗌蠜](méi)有朋友。

    唯一有交集的，交集比較多的竟然是梁曉瑜。

    他們做過(guò)同桌，一起參加過(guò)學(xué)校里的文學(xué)比賽。

    給梁曉瑜輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時(shí)候張秋水提起了自己和張悅的相處，梁曉瑜愛(ài)笑的臉上顯然浮現(xiàn)出了煩惱的表情：“我沒(méi)想到會(huì)這樣，難道不只是簡(jiǎn)單的相處嗎？可能是我是唯一一個(gè)主動(dòng)和她打招呼的人？可是我看她一個(gè)人坐在那里誰(shuí)都不理會(huì)，有點(diǎn)可憐。”

    “你總是同情心泛濫，給自己帶來(lái)了麻煩了吧？”張秋水此時(shí)只覺(jué)得是個(gè)麻煩。

    在將張悅推進(jìn)洶涌的洪水之中的時(shí)候，張秋水其實(shí)都沒(méi)太想明白自己怎么就這么做了，面前是翻滾的波濤，泥沙含量過(guò)大呈現(xiàn)出了土黃色，還漂浮著不少不明物體，張悅掉進(jìn)去的時(shí)候還努力想拉住她的胳膊。

    張秋水的胳膊上現(xiàn)在都留下了張悅的抓痕，起初她以為是皮膚再生能力的問(wèn)題，等看到張悅再次出現(xiàn)在自己身邊的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)，或許是專(zhuān)門(mén)留給她的標(biāo)記吧。

    “溫醫(yī)生，”張秋水沉默了很久，久到溫瑾昀以為她都不會(huì)開(kāi)口了，忽然又拋出來(lái)一個(gè)問(wèn)題，“你說(shuō)一個(gè)以為別人對(duì)她笑就是喜歡她，跟他人說(shuō)話(huà)就是為了吸引她注意力，寫(xiě)一樣的答案就是心有靈犀，打印對(duì)方手寫(xiě)文稿珍藏，在比人水杯里加不明液體，偷取別人小物件收藏的人，這到底是個(gè)什么人??？”

    張秋水并沒(méi)有給溫瑾昀回答的時(shí)間，她的語(yǔ)氣很迷茫，“她會(huì)不顧場(chǎng)合不顧他人，念經(jīng)一樣重復(fù)一個(gè)人的名字……”

    隔壁班的英語(yǔ)老師下課后到辦公室直呼受不了，說(shuō)有個(gè)學(xué)生整節(jié)課都趴在桌子上嘴里像念經(jīng)一樣，不知道在嘀咕什么，怎么叫也不理，問(wèn)她也不當(dāng)回事，越想越瘆得慌。

    張悅的同桌說(shuō)，她嘴里念念有詞的全都是“梁霄”，還有些別的亂七八糟的話(huà)語(yǔ)，她聽(tīng)不真切。

    后來(lái)同桌又聽(tīng)見(jiàn)過(guò)一次，張悅嘴里多了別人的名字，一群與梁曉瑜關(guān)系不錯(cuò)的人，每個(gè)人的名字后面都加了一句“去死”。

    更沒(méi)有人愿意與張悅相處了，同桌也好幾次與班主任反映想換走。