當(dāng)民歌的溫柔包容與堅(jiān)硬浩大的科幻感碰撞在一起，隨著時(shí)代的進(jìn)步，民族文化自信的不斷上升，它就是一種新的輝煌。

    叢瀾想要演繹這份輝煌。

    銜接在去賽季的《皓月》之后，她覺得實(shí)在是太好了！

    開探討會的時(shí)候，叢瀾搖頭：“不是，不是這個(gè)?！?/br>
    她要的不是一而再的激昂，止不住的科技震顫。

    不是這么淺薄。

    編曲師：“那是什么？”

    叢瀾要的是傳統(tǒng)樂器加持之下，不丟失厚重歷史感的《茉莉花》，也是融合了新時(shí)代的傳承，向前不斷邁進(jìn)的《茉莉花》。

    編曲師誤以為落腳點(diǎn)是《行星發(fā)動機(jī)》，但叢瀾告訴對方，不是，是《茉莉花》。

    縱然沒有明說，叢瀾在演繹《皓月》時(shí)所掛念的是曾經(jīng)那段偉人輩出的艱苦歷史，而現(xiàn)今的自由滑又像是與其對話，一問一答，形成一整個(gè)回路。

    不能聽不到《茉莉花》，它要貫穿整個(gè)自由滑的旋律，也要讓觀眾從曲子里就能聽出來：

    一個(gè)民族自古代一步步走來，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、分裂、統(tǒng)一，成為多民族國家，又一步步建立了屬于自己的高樓大廈，并且飛向了太空，邁入了新的征程。

    如果要給這首曲子定一個(gè)基調(diào)，那就是，歷盡滄桑的民族，始終在矢志不渝地向前奔跑。

    篳路藍(lán)縷，以啟山林。

    叢瀾：“我還想讓人們從中看到夢想被一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)的過程?！?/br>
    直到曲子定下初稿，編舞團(tuán)隊(duì)接手后進(jìn)行構(gòu)思，那一刻，她們震驚到無法言語。

    而最后的最后，于謹(jǐn)看著在跟學(xué)編排的叢瀾，內(nèi)心被一行大字直接刷了屏——《皓月》 《茉莉花》就是22冬奧的征戰(zhàn)組！

    他難掩激動，熱淚盈眶。

    ·

    時(shí)間來到coc正賽第二日。

    “啊啊啊啊啊小沐也好強(qiáng)！”

    “是啊是啊，第一第一第一！”

    “沐修竹你最棒！”

    快樂的沐修竹順利拿下了屬于他的金牌，也樂呵呵地預(yù)定了師姐給他的電腦。

    連帶著于謹(jǐn)?shù)姆輧骸?/br>
    kc區(qū)里，師徒倆握手點(diǎn)頭，一切盡在不言中。

    孫婭然不解，但尊重：“不知道是不是在感謝彼此？最好的老師，最好的學(xué)生?！?/br>
    時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)走著，很快就到了男單的末尾，也就預(yù)示著馬上將會開啟女單的自由滑。

    coc的最后一個(gè)項(xiàng)目，壓箱底的鎮(zhèn)場之寶。

    “不愧是花滑明珠，女單真的好亮眼！”

    “第一組也好好看！宮融在這里哎！”

    “小慕第一次升組參加大賽就能進(jìn)最后一組，好強(qiáng)！”

    “咦，兩個(gè)小mu！”

    旁邊有觀眾在交談中為發(fā)現(xiàn)的這個(gè)小插曲感到快樂，笑作一團(tuán)。

    慕清暉也是mu的發(fā)音，大家還沒給她取昵稱，習(xí)慣性按照姓氏喊的話，就跟沐修竹重復(fù)了。

    但這不是一個(gè)諷刺，更像是一種期待。

    沐修竹那么厲害，現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)當(dāng)一面了，慕清暉呢？她是否也能如沐修竹一般，成為女單的接班人呢？

    ·

    叢瀾在后面找于謹(jǐn)調(diào)整自己的發(fā)型。

    她剛才在做陸地動作，為了避讓突然走過來的人，中途改變了自己的方向，導(dǎo)致頭發(fā)蹭到了器材上。

    有一縷被勾了下來。

    女單現(xiàn)在還是盤發(fā)多，雙人和冰舞里倒是有好修女伴都會半披發(fā)。

    今年秦芷賀舒揚(yáng)就是前者半披發(fā)，后者留了稍長一點(diǎn)的頭發(fā)，賀舒揚(yáng)微卷的長發(fā)做起造型來，帥氣能增加兩個(gè)度。

    兩人的表現(xiàn)特別棒。

    第一場冰舞的比賽里，他們最后拿到了第三名的好成績，加上短曲的分?jǐn)?shù)，整體的得分是第四。

    雖然沒上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，但也很好，因?yàn)榍剀苽∩蠄?，兩人的發(fā)揮確實(shí)是受到了限制。

    能有這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    于謹(jǐn)還在小心翼翼地用尖尾梳給叢瀾調(diào)整發(fā)型。

    叢瀾沒抹太多發(fā)膠，因?yàn)椴惶矚g那個(gè)手感，等之后拆頭發(fā)去洗的時(shí)候，發(fā)膠對了洗起來也很麻煩。

    只要淺淺地噴幾下就好了。

    對比女單，男單用的發(fā)膠要更多一點(diǎn)。

    所以叢瀾現(xiàn)在都不單獨(dú)買發(fā)膠了，都是蹭沐修竹的用。

    小沐成長起來了以后，現(xiàn)在處于一整個(gè)孔雀開屏的狀態(tài)，也很喜歡倒騰自己。

    時(shí)間來不及了，要不然于謹(jǐn)就會拆了重新編。

    考斯滕是白色的，但有著青色的幾抹顏色，水鉆依舊很滿，又小又閃，三千水鉆集一身。

    叢瀾低頭，趁勢調(diào)整自己手指上的小圈。

    這件考斯滕是長袖，但小臂到手腕這里不是那種非常緊身的設(shè)計(jì)，而是微微有一點(diǎn)喇叭袖。

    手腕內(nèi)側(cè)的位置開了縫，所以手臂舞動的時(shí)候會有一點(diǎn)飄逸的感覺。

    茉莉花嘛，為了契合這個(gè)主題，叢瀾的后腦勺有一朵很漂亮的茉莉花發(fā)卡。

    這次不是真絲的，也不是絹布的，而是找人做的通草花。

    通草花是一種傳承下來的非遺文化，這兩年來隨著漢服的復(fù)興，逐漸有更多普通人去嘗試學(xué)習(xí)和制作。

    無形之中也幫忙把這個(gè)瀕危的非遺文化傳承了開來。

    在此之上，又有了新的創(chuàng)新。

    它的制作過程很復(fù)雜，看上去像是真的，摸著又很脆弱。

    叢瀾為了保險(xiǎn)，定了二十朵，因?yàn)閾?dān)心損壞。

    這東西隨便一壓就完?duì)僮恿恕?/br>
    大批量訂單給手工匠人做得快吐血了，最后是分批寄來的。

    人家還建議她，其實(shí)也可以試試絨花。

    一副看不得做絨花的姐妹兒過得舒心的幸災(zāi)樂禍。

    其實(shí)少少做幾個(gè)，這位手作人也是很開心的，有訂單就可以賺錢嘛！但是一口氣做二十份，是真的有點(diǎn)煩。

    叢瀾覺得這個(gè)建議可以采納。

    辛抒懷見到了這個(gè)發(fā)飾，也覺得很不錯(cuò)，本身她也制作了薄紗的花花，但確實(shí)不如通草花更合適。

    民間小調(diào)的茉莉花，民間傳承的非遺文化，兩者就像是從古代走來的姐妹，一起來到了這個(gè)光怪陸離的鋼鐵森林中。

    沒有膽怯，沒有懼怕，只是充滿了好奇，去迎接著新的挑戰(zhàn)。

    無形之中反而更契合了自由滑的名字。

    于謹(jǐn)小心撥動了一下那朵發(fā)飾，問她：“這個(gè)固定得緊嗎？會掉嗎？”

    叢瀾：“祈禱它不要掉吧?！?/br>
    倒也沒那么脆啦，正常使用沒有關(guān)系的。

    于謹(jǐn)：“呸呸呸！”

    他讓叢瀾趕緊摸摸木頭：“賽前不要說這么不吉利的話?！?/br>
    叢瀾都不知道說什么了：“分明是你先說的。”

    于謹(jǐn)：“我有嗎？我沒有?！?/br>
    他不承認(rèn)，拉著叢瀾轉(zhuǎn)了一圈，多角度欣賞了發(fā)型。

    “整理好了，沒有任何問題！”于謹(jǐn)比了個(gè)ok。

    叢瀾晃晃腦袋：“好嘞！”

    第一組的比賽還在進(jìn)行中，丁教練帶宮融從前場回來，兩人的表情都不錯(cuò)。

    看得出來這場自由滑，宮融表現(xiàn)得很好。

    女單比賽的時(shí)候，短節(jié)目那會兒陪著慕清暉的是于謹(jǐn)，陪宮融的是丁教練。

    這么安排是因?yàn)閮扇硕急环值搅说谝唤M，恰好丁教練也來了現(xiàn)場，所以干脆就一人一個(gè)。

    但現(xiàn)在，自由滑里慕清暉跟叢瀾在一組了，宮融還是三人里第一個(gè)出去的，丁教練便還是那么帶著她了。

    就教練這個(gè)事情來說，最初，于謹(jǐn)提起新的教學(xué)模式，也是出于好意，可是等到實(shí)cao時(shí)就出現(xiàn)了問題。

    比如宮融。

    她的敏感放在節(jié)目表達(dá)上，是格外有利的，能夠彌補(bǔ)自己技術(shù)的缺憾。

    然而，在現(xiàn)實(shí)中，這份敏感又總會給自己帶來麻煩。

    丁教練和于謹(jǐn)商量誰帶選手出場，這就是他倆隨便一提，并不存在推脫和嫌棄，聽在宮融耳朵里卻誤以為他們因?yàn)樽约核讲桓撸圆辉敢馀阕约撼鰣觥?/br>
    丁教練都沒想到孩子能這么敏感。

    于謹(jǐn)更沒料到了。

    可能是第一次實(shí)施這種教練組團(tuán)帶六人的方案，導(dǎo)致如宮融這樣的運(yùn)動員，在迷茫之下，有了更深的不安。

    為什么我沒有主教練？