“不止是要獲得校內(nèi)選拔的出線名額，我的目標(biāo)是優(yōu)勝，這支隊(duì)伍是要去校際聯(lián)賽爭個前列的?！?/br>
    聽到這句話的時(shí)候，陳禮旭心中閃過許多的與之相悖的念頭：他們畢竟才一年級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)；德圣利高中實(shí)力很強(qiáng)，可其他學(xué)校也不弱，不是年年都能獲得聯(lián)賽第一的……

    和云若溪對視幾秒之后，他腦中的動搖卻一掃而空，下意識地給出自己的答復(fù)：“好?！?/br>
    退縮的理由、遇到的困難可能有成千上萬種，但前進(jìn)的動力只有很純粹的兩個字：獲勝。

    “那等隊(duì)伍人手湊齊之后，我再聯(lián)系你。到時(shí)候聯(lián)系老師，給我們安排一些比賽的針對性練習(xí)?！?/br>
    目的達(dá)成后，云若溪毫不拖泥帶水地轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備回到自己的座位上，繼續(xù)上課。

    “稍等?！北澈髠鱽黻惗Y旭的聲音。

    “我有個好朋友叫蘇辰霄，實(shí)力不錯，擅長防守。如果我們?nèi)诉€不夠的話，可以算上他一個嗎？”

    云若溪對此人有些印象，她的徒弟確實(shí)有個關(guān)系很好的小伙伴，貌似是那個“黃金護(hù)盾”？

    他們一起下過副本，練習(xí)賽、課上也碰到過幾次，確實(shí)是隊(duì)伍需要的力量。

    “可以，我跟其他隊(duì)友說一聲，回頭我拉個群，大家找個合適的時(shí)間碰一下?！?/br>
    因?yàn)殛?duì)伍基本上是以云若溪為中心創(chuàng)建，她的確有權(quán)利批準(zhǔn)成員的加入。不過，既然要成為隊(duì)友，還是得彼此認(rèn)可才行。

    完成每天的練習(xí)，又接了個機(jī)甲修理的任務(wù)。

    回宿舍的路上，星星已經(jīng)并不閃耀地灑滿了天空，云若溪的腦中不斷地盤算著隊(duì)伍的人員以及各自擅長的方向。

    “還差兩個人。”

    推門而入的時(shí)候，云若溪脫口而出：“我們目前專攻射擊的只有時(shí)荃，再來一個狙擊手和一位比較擅長建模分析的選手，陣容就比較完備了?！?/br>
    周芷清原本躺在床上，刷著這兩天的新聞，聽到推門聲的時(shí)候，正打算分享剛看到的八卦，就聽到了這一本正經(jīng)的分析。

    “我們年級還有兩個射擊水平很高的人，已經(jīng)加入別的隊(duì)伍了?！?/br>
    順著云若溪的話，周芷清仔細(xì)想了想：“建模，好像沒聽說過很厲害的。學(xué)校高一下才會開始安排相關(guān)的課程，很多人應(yīng)該沒太接觸過吧?！?/br>
    見對方露出沉思的表情，她顯得有幾分無奈：“這么晚了，快去洗漱放松一下吧。這件事也不是一下子就能敲定的。”

    “好?！痹迫粝獞?yīng)道。

    周芷清的話給了她一些思路，她好像應(yīng)該知道應(yīng)該怎樣找到剩下兩個人了。

    于是，在最近的射擊課上，周芷清正準(zhǔn)備進(jìn)入模擬訓(xùn)練室，開始當(dāng)天的練習(xí)，就聽到熟悉的聲音：

    “陳老師，我的隊(duì)伍還需要兩位隊(duì)員，您知道什么還沒有組隊(duì)的、射擊水平的不錯的學(xué)長學(xué)姐嗎？如果有擅長建模的推薦就更好了。”

    盡管相處許久，但云若溪的效率和果斷還是會時(shí)不時(shí)地震驚她。

    周芷清在心中默默地感慨著。

    “還真有。”

    這一邊，陳意情在沉思片刻后，給出了肯定的答復(fù)：“你去圖書館找一個叫程景軒的人，如果她不愿意搭理你，你就說是我讓你來的?！?/br>
    陳意情淡淡地瞥了云若溪一眼：“要是能讓她加入隊(duì)伍，你的所有問題就迎刃而解了。”

    說完這句話，她也沒過多解釋，便開始了對其他學(xué)生的指導(dǎo)。

    是這位學(xué)長/學(xué)姐很強(qiáng)，能一個人同時(shí)承擔(dān)兩份職責(zé)嗎？但她需要的是兩個人，還是得再找一位隊(duì)員吧。

    不管怎樣，還是先找到這位名為“程景軒”的同學(xué)。

    站在圖書館門口，云若溪再次陷入沉思：這里的學(xué)生這么多，陳老師又不同意給她看對方的照片。

    她要如何在茫茫人海中，識別到這位未來的“隊(duì)友”呢？

    “你放心，肯定能找到她的。你就站在二樓閱覽室的正前方，一眼看到的那個人，就是她。”

    腦海中，陳意情斬釘截鐵的話再次響起。

    那她試試？

    穿過明亮的走廊，在抵達(dá)閱覽室之前，云若溪先看到另一位熟人。

    身在圖書館，她便沒有出聲，只輕輕點(diǎn)頭作為招呼。

    倒是對方走近，主動開了口：“云同學(xué)，你前段時(shí)間跟我提到的那本書，現(xiàn)在可以借了?！?/br>
    “下午剛到，正準(zhǔn)備通知你呢?！?/br>
    云若溪眼睛一亮：“好的，我一會兒就去看看，謝謝駱老師！”

    見這位圖書館?？蜎]有立刻詢問他書籍的大致位置，駱辰易有些驚訝和好奇：

    “還有什么別的事嗎？”

    “嗯?！痹迫粝c(diǎn)點(diǎn)頭：“我想去邀請一位同學(xué)，加入我的隊(duì)伍。陳老師說他在圖書館。”

    這本書非常小眾，圖書館剛收納進(jìn)來，不至于這么快就被借走。還是“尋找程景軒”要緊些。

    “需要我?guī)湍銌?？?/br>
    聽到是“陳老師”三個字的時(shí)候，駱辰易就大概猜到此人是誰了。

    “暫時(shí)不用，我先自己試試看?！?/br>
    云若溪搖搖頭，她決定先相信一下“緣分”。若是緣分不夠，她再強(qiáng)求也來得及。

    聽從陳意情的建議，她走到相應(yīng)閱覽室的正前方。

    現(xiàn)在算是上課時(shí)間，前來自習(xí)或閱讀的人不算太多，云若溪一眼就看到了黑發(fā)叢中的一頭紅發(fā)。