她低下頭掀開霍鳴寒的病號(hào)服給他換藥，卻感覺這年輕人身體有些微微顫抖，不禁仔細(xì)觀察他的臉。

    呃……

    只見霍將軍還在看著電視雙眼發(fā)光：“我要去當(dāng)兵，反正現(xiàn)在女帝陛下已經(jīng)登基，我也算是曦國人了吧？”

    護(hù)士看著手機(jī)上顯示出的翻譯問道：“當(dāng)兵要求也很高的，你年齡不夠?！?/br>
    霍鳴寒：“我已經(jīng)十八歲了?！?/br>
    護(hù)士微笑：“那是虛歲?！?/br>
    她持續(xù)微笑：“你這個(gè)年齡，在我們這里還叫青少年，應(yīng)該上高中考大學(xué)，文盲可不能當(dāng)兵?！?/br>
    霍鳴寒看著她禮貌的笑容，不禁打了個(gè)哆嗦。

    啊，要考大學(xué)嗎……

    在這一刻，霍小將軍神奇地和他想要保護(hù)的楊太后達(dá)到了思想上的共振。

    ——世界的盡頭可能是考大學(xué)吧。

    第75章

    但凡見過異世界一切的大凌朝人士其實(shí)都已經(jīng)意識(shí)到了, 他們到了新的世界以后跟文盲沒有什么特別大的區(qū)別，要接受一些新鮮事物，必須要重新開始學(xué)習(xí), 接受現(xiàn)代化的教育。

    但一兩個(gè)人還好說，比如說楊太后的大學(xué)旁聽名額以及霍鳴寒的初高中連讀名額（霍鳴寒：？），可需要被教育的又何止他們兩個(gè)呢？

    且不說那些已經(jīng)沉浸在科目一題海中的大凌朝精英節(jié)度使和貴族們, 光是得知換了新皇帝，想要繼續(xù)考科舉的大凌朝學(xué)子們就已經(jīng)開始暗暗琢磨當(dāng)今圣上在政策上的喜好了。

    古代卷王們是十分知道變通的, 皇帝喜歡實(shí)干家他們便獻(xiàn)上各種各樣的實(shí)干策略, 皇帝喜歡文采飛揚(yáng)的才子，他們便寫出五花八門的錦繡詩章。

    只能說“應(yīng)試教育”其實(shí)是由古至今的。

    教育，是的, 奇跡之門項(xiàng)目組現(xiàn)在就在安排普及教育。

    這方面問題從第一新區(qū), 也就是玉帶星的領(lǐng)土上已經(jīng)可以總結(jié)出一部分經(jīng)驗(yàn)了。

    想要把一個(gè)地區(qū)的發(fā)展搞上來, 光憑各種物質(zhì)上的資助是不可行的。甚至因?yàn)樗^的“升米恩，斗米仇”, 就算是幫扶也是講究方式方法的。如果一個(gè)地區(qū)得靠著各種外來的補(bǔ)助才能夠勉強(qiáng)維持溫飽，那就說明這個(gè)地區(qū)本身就是有問題的。

    以第一新區(qū)為例，目前曦國獲得正式的領(lǐng)土也已經(jīng)有一年了，且曦國和羅克帝國之間的文化關(guān)聯(lián)并不是很多，所以在基層推行教育還是遇到了不少麻煩事的，而且進(jìn)度也比較慢。

    到目前為止, 整個(gè)第一新區(qū)接受教育的玉帶星原住民進(jìn)度最快的也不過是小學(xué)五年級(jí)的水平, 畢竟再天才的人要先去接受一種新的語言，接受新的世界觀, 也需要不短的時(shí)間。

    如果想要讓本地人支撐起地區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展的話，以他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)速度還不知道要等到猴年馬月, 所以他們才需要扶貧干部的幫扶，先一步步發(fā)展起來，積累力量，普通的民眾先由基層干部帶著進(jìn)行簡單掃盲，兒童不算太多，從小開始培養(yǎng)還來得及。

    授人以魚不如授人以漁，不管有錢沒錢，識(shí)不識(shí)字，自己總要有謀生的手段，自己的家鄉(xiāng)也要自己去建設(shè)，否則……

    但這種做法是建立于第一新區(qū)整體的人口很少的前提，大凌朝并不適用。

    首先大凌朝的人口雖然比不上曦國，但整個(gè)國土的面積是超過曦國本土的，在這片土地上有著最起碼3000萬人口，別說在這個(gè)時(shí)代了，哪怕拿到藍(lán)星上去，也超過許多國家了。

    近些年來，曦國也在面臨人口老齡化的威脅，這么多人口猛地加入進(jìn)來（這年頭能活著的多是些青壯），對(duì)曦國來說也是很大的助力，其次，大凌朝相比于玉帶星的羅克帝國還有著文化上的優(yōu)勢(shì)和特色。

    凌朝是一個(gè)在曦國歷史上沒有出現(xiàn)過的朝代，曦國無法通過歷史書的“劇透”來得知這個(gè)國家的勢(shì)力分布以及日后的發(fā)展。但在文化上，大家是同宗同源的。

    要知道現(xiàn)在大凌朝已經(jīng)推行了科舉制，雖然這科舉制也幾乎成了世家cao控朝堂的一種工具，但最起碼名義上平民子弟也有了跨越階層的資格，講究的是“唯才是舉”。盡管古代施行孔孟之學(xué)這件事在現(xiàn)代有著各種各樣的非議，但回歸最本質(zhì)，孔子本人所提出的“有教無類”的觀念的確非常先進(jìn)，明明白白地說明了教育公平的重要性。

    總的來說，大凌朝在文明與教育上的土壤要比羅克帝國肥沃許多。

    因此，奇跡之門項(xiàng)目組在大凌朝分區(qū)準(zhǔn)備施行的教育方針就是一步到位地推行基礎(chǔ)教育，簡單來說就是在各地建立小學(xué)、初中。

    這無疑需要很多的資金資源，更重要的是需要很多老師。

    好在就要到3月份了，曦國的資格認(rèn)定理論課考試馬上就要開始了，報(bào)名的人數(shù)有很多，教師方面的空缺還是有希望可以補(bǔ)上的。

    再來就是學(xué)校的學(xué)習(xí)教材和教室建設(shè)，這兩樣不搞定學(xué)校也壓根辦不起來。

    在數(shù)學(xué)、語言（曦國普通話）上倒是比較簡單，數(shù)學(xué)直接跟曦國本土保持一致就可以了，語言課也直接和語文課一起上了，方便又快捷。至于物理化學(xué)這類的則是要遵循“實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，一邊驗(yàn)證一邊編寫。

    鑒于兩個(gè)世界在文化上還是有些許不同的，所以基地的教育部羅部長找來了就住在京城的幾個(gè)學(xué)識(shí)淵博的大儒。