女生們悄咪咪地討論著：

    “我以前覺(jué)得，時(shí)大佬超兇，就很怕他。但今天我突然發(fā)現(xiàn)，他也沒(méi)那么可怕嘛?！?/br>
    “我還以為大佬我行我素，其實(shí)現(xiàn)在看看，也挺有班級(jí)榮譽(yù)感的?！?/br>
    “我覺(jué)得都是以前傳得太過(guò)分了！一聽(tīng)就很離譜！”

    “誒真的……他其實(shí)人還挺好的，昨天還幫我搬礦泉水來(lái)著?！?/br>
    細(xì)微的改變，如看不見(jiàn)的細(xì)小溪流。

    或許這些平時(shí)都看不到、摸不著，但潛移默化，小溪流也會(huì)在有一天匯聚成海洋。

    “啊——啊嗚?！?/br>
    有個(gè)人不知道看見(jiàn)了什么，驟然發(fā)出一聲短暫的驚叫。

    但很快，她就死死地捂住了嘴，只從指縫里漏出了短暫且尖銳的個(gè)別音調(diào)。

    “什么？”

    有人好奇追問(wèn)。

    但她已經(jīng)捂著嘴不吭聲了，只能從絮絮叨的話音里，偶爾聽(tīng)出一些“好配啊”、“嗚嗚配”的音節(jié)。

    謝枝雪似有所感，下意識(shí)地回頭看去。

    不遠(yuǎn)處的樹(shù)蔭下，兩人交錯(cuò)的身影，像是一對(duì)纏綿生長(zhǎng)的藤繞樹(shù)。

    不仔細(xì)看的話，就好像……

    是在壁咚一樣。

    “嗚。”

    她跟著發(fā)出了一聲含混的感嘆。

    剛才尖叫的女生，眼神微妙地看了過(guò)來(lái)。

    果然。

    四目相對(duì)，彼此的眼中都帶著某種“心照不宣”。

    ——嗯，確認(rèn)過(guò)眼神。

    是磕了同一對(duì)cp的人~！

    *

    運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，被放在教室里最顯眼的位置，接下來(lái)的幾天，小劉老師就像個(gè)翹著尾巴的孔雀，到處去別的班主任那里開(kāi)屏。

    8班班主任：“誒劉老師，你們這次考試的卷子——”

    小劉老師佯裝驚喜：“哎呀，曹老師，你怎么知道我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)拿第一啦？”

    8班：……

    2班班主任：“劉老師啊，下周五你空嗎，我倆換節(jié)課成不——”

    小劉老師驚訝道：“哎呀趙老師，你也知道我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)拿第一啦?！?/br>
    2班：……

    3班班主任：“這個(gè)月的年級(jí)組統(tǒng)計(jì)任務(wù)是誰(shuí)做？小劉老師，你……閉嘴，我知道你們班拿第一了！”

    小劉老師：委屈但安靜(⊙x⊙)。

    終于，小劉老師以一己之力，成功引起了全年級(jí)組的眾怒。

    “呵呵，”10班班主任，跟個(gè)笑面虎一樣，看著她被人圍攻，也不出聲解圍，只是笑瞇瞇地補(bǔ)了個(gè)刀，“運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后就是期中考了吧？劉老師，你們班平均分還好嗎？”

    一擊斃命。

    小劉老師直接蔫了。

    其實(shí)她們班整體成績(jī)挺好的，像吳清華、謝枝雪，甚至這學(xué)期新來(lái)的林溪，都是年紀(jì)前十名的“常駐選手”。

    但奈何，班里有拖后腿的學(xué)生。

    比如數(shù)學(xué)物理能考6分的時(shí)星野，還有上次英語(yǔ)選擇題全錯(cuò)的徐顯。

    看似人數(shù)不多，奈何破壞力驚人。

    常年以一人之力，將她們班還算能看的平均分，直接拉出“不忍直視”的視覺(jué)效果。

    到現(xiàn)在，小劉老師都沒(méi)想通，徐顯的英語(yǔ)，憑什么選擇題還能全錯(cuò)。

    那玩意兒用腳踩一腳答題卡——

    不都能得個(gè)十幾二十分嗎？

    只能說(shuō)有些同學(xué)，確實(shí)可能是天賦異稟吧……

    運(yùn)動(dòng)會(huì)的喜氣還沒(méi)有散盡，但期中考的壓力已經(jīng)近在眼前。同學(xué)們一邊痛苦抱怨，一邊卻不得不靜下心來(lái)，應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的考試。

    當(dāng)然，時(shí)星野不在其列。

    他甚至沒(méi)搞清明天要考哪兩門(mén)課。

    徐顯痛苦地背著語(yǔ)文書(shū)，時(shí)不時(shí)余光瞥向身邊翹著二郎腿、百無(wú)聊賴(lài)翻著《意林》的人，實(shí)在是無(wú)法理解：“野哥，你又不看書(shū)，你坐這干嘛？”

    為了明天的考試，座位已經(jīng)被拆分開(kāi)，拉開(kāi)距離成了單人桌。

    這最后的晚自修，出勤率格外的高。尤其是對(duì)學(xué)渣來(lái)說(shuō)，這就是最臨時(shí)的佛腳——

    絕對(duì)不能不抱。

    但他無(wú)法理解，為什么野哥也會(huì)在這。

    時(shí)星野皺著眉，硬生生咬牙看完了一篇講“真善美”的文章，聽(tīng)到這話，隨口道：“哦，爸爸過(guò)來(lái)監(jiān)督你?！?/br>
    徐顯：？

    監(jiān)督我個(gè)啥。

    你自己語(yǔ)文書(shū)有翻開(kāi)過(guò)嗎？

    時(shí)星野隨意看了一眼，徐顯的桌子上，堆著幾張卷子，上面的閱讀理解留下了紅筆訂正的痕跡。

    文章沒(méi)看到，就看到紅筆寫(xiě)的答案：“表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情……”

    時(shí)星野對(duì)此嗤之以鼻。

    他的目光，悠悠蕩蕩地看向某個(gè)角落。

    小啞巴乖乖巧巧地坐在那里，偶爾用手指堵住耳朵，無(wú)聲地背誦幾句詩(shī)文。

    隨著他的動(dòng)作，小啞巴腦袋上的兩根呆毛，晃來(lái)晃去，就像兔子的耳朵。

    時(shí)星野眼里浮現(xiàn)笑意。

    會(huì)來(lái)晚自修，當(dāng)然不是為了狗屁的徐顯。

    而是正好路過(guò)一家炒飯，就順手給看著吃不飽、長(zhǎng)不胖的垂耳兔帶個(gè)飯。

    順便……

    他拆出一顆糖，慢騰騰地放入口中。

    甜味絲絲繞繞，于唇齒間化開(kāi)。

    以前時(shí)星野總覺(jué)得這味道很膩，百般嫌棄。

    但或許現(xiàn)在是吃多了，最近他好像越來(lái)越能夠接受這種甜度，甚至還有點(diǎn)上癮的苗頭。