到了?這一步，直播間里那個(gè)感覺(jué)自己有了?點(diǎn)眉目的觀眾終于驗(yàn)證了?自己的想法。

    【啊啊啊！居然真的是世界地形圖！瀾神不愧是瀾神，這格局就是大！】

    【啊？世界地形圖啊，這不是一個(gè)堆沙堡的益智小游戲嗎，真這么離譜的嗎，我看的還是娃綜嗎……】

    【我不相信我不相信，等著，本地理癡去找一幅地圖對(duì)照一下?！】

    過(guò)?了?幾分?鐘以后，這個(gè)觀眾震驚萬(wàn)分?地回來(lái)了?。

    【啊啊啊我看完地圖回來(lái)了?！居然真的是世界地形圖！這兩片大陸的海岸線(xiàn)真的和世界地圖上?一模一樣，而且他們連山脈和海溝都做出來(lái)了?2333】

    【瀾神不愧是瀾神，逼格太高了?，給跪。】

    【不敢相信有朝一日我竟然在?娃綜里學(xué)習(xí)地理知識(shí)……】

    【真的，瀾神的存在?給這個(gè)節(jié)目生生升格了?，向?yàn)懮瘾I(xiàn)上?我的膜拜和膝蓋。】

    “接下?來(lái)安安想堆哪一塊大陸？”祁瀾不動(dòng)聲色地喚回“陶醉”在?欣賞他們的作品的世界里的喻安安的意識(shí)，提醒道，“已經(jīng)過(guò)?去一個(gè)小時(shí)了??！?/br>
    幼崽歪了?歪頭?，最后指了?指最南邊道：“安安要堆那里！安安還想去看企鵝鵝！”

    喻安安甚至已經(jīng)開(kāi)始在?腦海里暢想，自己和鍋鍋一起站在?一片白雪皚皚的南極大陸上?，看著企鵝們用雪白的肚皮在?冰面上?滑行，接著一躍入水的樣子了?。

    真的好可愛(ài)呀！

    不過(guò)?幼崽的興高采烈也只持續(xù)了?一小會(huì)兒，很快就嘟囔著嘴道：“但是南極好冷呀，粑粑麻麻說(shuō)安安身?體不好，一定受不了?的?！?/br>
    幼崽還記得，自己第一次產(chǎn)生想要“去南極看企鵝”這種想法的時(shí)候，拉著麻麻就是一頓興奮輸出，只是麻麻憂(yōu)愁地揉了?揉他的發(fā)?頂，委婉地告訴他南極的生活條件真的好不宜居喔！

    于是幼崽就記住了?，自己這樣的小廢物崽崽，實(shí)在?很不適合去南極玩。

    祁瀾抿了?抿唇，順著幼崽的脊背輕輕撫摸幾下?，柔聲道：“會(huì)好的，安安，等安安長(zhǎng)大了?，哥哥也陪安安去南極科考，至于現(xiàn)在?，安安還小，我們就在?沙灘上?將南極做出來(lái)好不好？”

    “好！”喻安安很快又打起了?精神，興致勃勃地開(kāi)始勾勒南極洲的輪廓。

    因?為南極洲位于地球最南端，在?平面的地圖上?是無(wú)?法完整地勾勒出來(lái)的，所以幼崽所畫(huà)的也只是常見(jiàn)?的地圖上?“一分?為二”的南極洲。

    不過(guò)?即便是這樣，他的“下?筆”也非常準(zhǔn)確，如果有人?拿著尺子比對(duì)，就會(huì)驚訝地發(fā)?現(xiàn)，幼崽在?方向感和對(duì)距離的估計(jì)上?有著驚人?的直覺(jué)，雖然南極洲被分?為兩半，但每一個(gè)部分?都能精準(zhǔn)地對(duì)上?大陸本身?的經(jīng)緯度。

    喻成?洲震驚無(wú)?比地看著這一幕，幼崽在?完成?這個(gè)部分?的時(shí)候，可是完全沒(méi)有祁瀾的輔助的。

    平心而論，喻成?洲不得不承認(rèn)哪怕是自己也做不到這個(gè)地步，憑記憶將每個(gè)大陸的輪廓勾畫(huà)出來(lái)很多人?都能做到，但想要準(zhǔn)確成?這個(gè)樣子，哪怕是最頂尖的地理學(xué)家也需要借助精密的儀器。

    回想起最開(kāi)始，自己?jiǎn)?幼崽的那個(gè)問(wèn)?題，以及幼崽一副不高興的模樣，喻成?洲一下?子什么都明白了?。

    “我到底問(wèn)?了?什么啊?！庇鞒?洲后悔不已地喃喃道。

    其?實(shí)喻安安一開(kāi)始畫(huà)的那條海岸線(xiàn)就已經(jīng)足夠像了?，只是他沒(méi)能看出來(lái)而已。

    喻成?洲又想起祁瀾對(duì)他搖了?搖頭?的動(dòng)作，總覺(jué)得是因?為祁瀾看出了?喻安安的想法，在?告訴自己自己做錯(cuò)了?，不由?更加羞愧了?。

    這是喻安安一個(gè)人?的杰作，他們家安安根本就不是什么遲鈍笨拙的幼崽，而是真正的天才，或許比喻家所有人?都要天才。

    喻成?洲同樣隱約意識(shí)到，在?上?午的節(jié)目錄制里，幼崽的“成?功”也并不是因?為幼崽看了?很多的荒野求生節(jié)目，更可能是因?為，幼崽足夠天才，甚至能夠?qū)⑺兄R(shí)融會(huì)貫通，最終用以實(shí)踐。

    因?為喻家所有人?都是“天才”的緣故，喻成?洲其?實(shí)很能體會(huì)作為天才不被人?理解的時(shí)候，心里會(huì)如何?不舒服。

    也正因?為能夠體會(huì)，他才愈發(fā)?覺(jué)得自己錯(cuò)得實(shí)在?是太離譜了?。

    自己身?為喻安安的父親，竟然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如祁瀾一個(gè)才認(rèn)識(shí)了?幼崽幾天的“小朋友”了?解自己的兒子。

    “現(xiàn)在?改正還不晚，”祁之遠(yuǎn)輕咳一聲，拍了?拍喻成?洲的肩膀，“我就說(shuō)，安安明明就是個(gè)很好的孩子嘛，是你們太急了?，安安只是還需要時(shí)間成?長(zhǎng)而已?！?/br>
    像喻安安這樣的懵懂天真的天才寶貝，就該受到所有人?小心翼翼的呵護(hù)才對(duì)。

    “安安想做幾只小企鵝！”幼崽的興致來(lái)得快去得也快，就像幼崽數(shù)不勝數(shù)的愛(ài)好一樣，明明一開(kāi)始的目標(biāo)還是堆一個(gè)壯觀的地球球，這會(huì)兒卻被南極大陸和企鵝燃起了?“科考”之魂，把堆地球都忘到九霄云外去了?。

    其?實(shí)剩下?的時(shí)間并不多，他們的地球還有不少部分?沒(méi)有完成?，要捏小企鵝肯定來(lái)不及，祁瀾知道如果不能徹底完成?這幅地圖的話(huà)，大概率那些游客是看不出這是什么，自然也不會(huì)將小紅花投給他們。