如果、如果真的具有?這些品質(zhì)的話……

    好像，也?不是不行。

    不能怪作曲家的想?象力太?貧瘠，哪怕是想?象力再豐富的人，也?很難想?出?“原來(lái)這世界上真的有?上天的寵兒”這樣離譜但又透著一絲合理的解釋。

    曲目很快隨著喻安安的演奏進(jìn)入了高?.潮，也?是全曲最悲壯的梁?；牟糠帧?/br>
    知道曲目走向和傳說(shuō)故事的作曲家有?些復(fù)雜地想?，如果這個(gè)五歲的幼崽能夠?qū)⑦@個(gè)片段也?演繹得極好，自己?就真的聽(tīng)一聽(tīng)他彈奏的賀歲曲版本也?不是不行。

    前面的片段中，雖然喻安安演繹的情感表達(dá)也?足夠出?彩，但畢竟全都是歡欣愉快的基調(diào)，對(duì)五歲的小朋友來(lái)說(shuō)，能夠表現(xiàn)出?來(lái)也?是很合理的，但最后這一段最悲壯的卻不一定，只有?能將兩者不同的情感很有?對(duì)比地表現(xiàn)出?來(lái)，才有?資格登上最高?的金色大?廳的舞臺(tái)。

    不知不覺(jué)間?，作曲家已經(jīng)下意識(shí)將才五歲的喻安安擺在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的演奏家，甚至是能登上金色大?廳的國(guó)寶級(jí)演奏家的位置上來(lái)評(píng)價(jià)了。

    連他自己?都沒(méi)?有?意識(shí)到，他望向喻安安的目光中，無(wú)端地多出?了幾?分熱切，簡(jiǎn)直比誰(shuí)都盼著這個(gè)小朋友能夠?qū)⑵孥E展現(xiàn)在他面前。

    身為那支高?難度賀歲曲的作者，作曲家已經(jīng)不知道聽(tīng)過(guò)多少不同的演奏家版本的樂(lè)曲了，若不是實(shí)?在走投無(wú)路，也?不會(huì)求助好友，此時(shí)他也?忍不住開(kāi)始好奇，這個(gè)五歲的幼崽到底能給這支曲目帶來(lái)怎樣的火花。

    只是出?乎他意料的，這段音樂(lè)并未如他記憶里那樣進(jìn)展下去，而是被演奏者改編了。

    喻安安并不知道在聽(tīng)眾之中還有?這么一位作曲家在觀察著自己?，此刻的他已經(jīng)完全沉浸在了音樂(lè)里，甚至已經(jīng)將曲譜完全拋到了腦后。

    他只是單純地覺(jué)得，曲目到了情緒驟降的此處，按照原本的處理尚且不夠悲壯，還可以再下一層，再深一層。

    于是喻安安將這一段曲子?直接順手給改成了即興的華彩。

    作曲家不受控制地站了起來(lái)，不光想?要?聽(tīng)清這一段繁復(fù)的鼓點(diǎn)，同樣也?想?站得更高?，從而看清那在黑白鍵上翻飛的指尖。

    很有?經(jīng)驗(yàn)的作曲家一下就看明白了，這是一段即興的鋼琴華彩！

    “真的這么厲害？”雖然這段華彩還未展開(kāi)，作曲家也?從幼崽那過(guò)于驚人的感染力中看出?了些門(mén)道。

    “不僅如此?！鼻傩欣习鍝u了搖頭道。

    華彩，尤其是即興華彩，不僅是樂(lè)章中情感表達(dá)最激烈的片段，同樣也?是是相當(dāng)考驗(yàn)鋼琴家水平的片段，特別?是在交響樂(lè)協(xié)奏中，只有?能將華彩演繹得足夠出?彩的鋼琴家，才有?資格在交響樂(lè)團(tuán)中擔(dān)任鋼琴首席，承擔(dān)這段獨(dú)奏任務(wù)。

    作曲家出?神地望著那還沒(méi)?有?鋼琴的一半高?的幼崽，指尖以令人眼花繚亂的速度在上琴鍵上舞動(dòng)，仿佛單看他的動(dòng)作，都像是一種藝術(shù)。

    隨著一個(gè)個(gè)音符有?力地從幼崽指尖迸射而出?，化作激烈的琴曲穿透聽(tīng)眾的耳膜，作曲家?guī)?乎能看見(jiàn)在這整段故事中最悲壯的一幕，看見(jiàn)那從小小墳塋中翩然起飛的一對(duì)蝴蝶，并且這對(duì)蝴蝶，還直直地撞入了他的心中。

    這已經(jīng)不是在欣賞一段演奏了，這簡(jiǎn)直就是鋼琴家本人，將這樣濃烈的情感以最直接的方?式送入每一個(gè)聽(tīng)眾的心間?。

    作曲家亦覺(jué)得自己?心頭重重一跳，一時(shí)間?甚至沒(méi)?覺(jué)得自己?將面前五歲的幼崽和“鋼琴家”這個(gè)身份聯(lián)系在一起有?什么不對(duì)。

    “太?震撼了，真的太?震撼了……”作曲家下意識(shí)喃喃道。

    此刻他的反應(yīng)簡(jiǎn)直和聽(tīng)完喻安安演奏那支賀歲曲之后的琴行老板如出?一轍，他從未想?過(guò)自己?對(duì)音樂(lè)的鑒賞和描述能力竟會(huì)有?如此貧瘠的一天，貧瘠到僅僅能用最直白的語(yǔ)言來(lái)表述自己?的感受。

    實(shí)?在是這段音樂(lè)給他的沖擊力太?大?了。

    明明只是一支贊頌愛(ài)情的曲目，但他又從鋼琴家的演奏中感受到了更多別?的情感，能感受到在哪黑暗壓抑的封建社?會(huì)中，沖破禮教束縛的孤擲一注的勇氣，這樣的華彩，簡(jiǎn)直比他從前在金色大?廳聽(tīng)過(guò)的原版要?更震撼人心。

    當(dāng)喻安安結(jié)束演奏的時(shí)候，本來(lái)就非常安靜的餐廳內(nèi)陷入了更深的沉默，以至于喻安安又忍不住開(kāi)始懷疑是不是自己?的問(wèn)題。

    直到祁瀾第一個(gè)鼓了掌，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾們才恍然大?悟地跟著鼓起了掌，并且爆發(fā)出?了如潮的歡呼。

    【瀾神真的太?好了啊啊??！到底上哪可以領(lǐng)到這么好的哥哥！】

    【樓上的，首先你要?和安安一樣天才又可愛(ài)才行quq】

    結(jié)束了演奏的喻安安興沖沖的開(kāi)始向大?家介紹起這支曲子?，以及華國(guó)文化中梁祝二人的故事，由于小店長(zhǎng)的口?語(yǔ)實(shí)?在太?地道，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾們甚至都沒(méi)?反應(yīng)過(guò)來(lái)，給他們講故事的不是從小生活在維都的華裔，而是土生土長(zhǎng)的華國(guó)幼崽。

    “你之前，是不是有?事情想?和我商量，”作曲家沒(méi)?有?第一時(shí)間?融入圍在小店長(zhǎng)身邊或好奇他的音樂(lè)造詣或好奇華國(guó)文化的人群之中，而是低聲?和琴行老板交談了起來(lái)，“我想?，不需要?你和我說(shuō)這件事情，我也?能大?概猜到了?！?/br>