陳知夏：“是發(fā)生了……”

    “啪”

    什么問(wèn)題還沒(méi)脫口，李瑩又啪的一下，嚇了陳知夏一瑟縮。

    今天的李瑩異常的怪。

    李瑩展示手機(jī)里密密麻麻的字說(shuō)：“你看看，你說(shuō)文中的‘?！?hào)改成‘，’號(hào)，意思是我褲鏈子都不會(huì)拉，需要你幫忙了？”

    納悶，既然李瑩讓她改，難道就不能發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？

    搞不懂。

    陳知夏解釋?zhuān)骸袄罱?jīng)理，你要是覺(jué)得不合適，你就按照原來(lái)的實(shí)行就行了，不用理我發(fā)的。”

    李瑩大聲的說(shuō)：“該怎么做，我需要你來(lái)教嗎？你現(xiàn)在應(yīng)該考慮的是自己工作態(tài)度的問(wèn)題。”

    怎么又上升到工作態(tài)度的問(wèn)題了，她一直很努力。

    都不知道李瑩今天吃了什么牌子的炸彈。

    就算慶功會(huì)上劉明夸了她幾句，也不至于小題大做吧。

    陳知夏端直身體，凝氣屏息：“李經(jīng)理，到底是我哪兒改得不好，你告訴我不，我立馬改正。”

    尾音稍稍拉高，帶點(diǎn)負(fù)氣。

    李瑩：“這種事還需要我指導(dǎo)嗎？哪兒該加，哪兒該減，這是最基本的工作，你應(yīng)該有自己的思想，而不是我來(lái)告訴你怎么做，你現(xiàn)在已經(jīng)是招聘主管了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立去思考。”

    莫名來(lái)的指責(zé)。

    陳知夏一口氣被yingying哽咽在喉嚨里。

    李瑩既說(shuō)不出那里有錯(cuò)，也說(shuō)不出個(gè)所以然，陳知夏直覺(jué)，這典型的就是借事還宴會(huì)上的氣。

    現(xiàn)在無(wú)論說(shuō)什么都是錯(cuò)，李瑩都會(huì)三百六十度無(wú)死角的給她定罪。

    陳知夏會(huì)捧領(lǐng)導(dǎo)，但是也有底線。

    平白無(wú)辜的借事生氣，一頓亂批評(píng)，任誰(shuí)都受不了。

    陳知夏有些負(fù)氣：“李經(jīng)理，你要是覺(jué)得我不合適，那我就不晉升了，我再學(xué)習(xí)一段時(shí)間吧?！?/br>
    李瑩突然就笑了。

    笑得讓陳知夏措手不及。

    李瑩嘴角彎彎，咧到了天際，又恢復(fù)了以往熱絡(luò)的模樣：“知夏，不是我要兇你，你知道不，珍珍就是因?yàn)闆](méi)被批評(píng)過(guò)，所以后面犯的錯(cuò)誤越來(lái)越大，就像李總說(shuō)的，越早犯錯(cuò)誤，越早改正。我是真心為你好，所以才批評(píng)你，也希望你越來(lái)越優(yōu)秀，也希望我們的團(tuán)隊(duì)合作磨合得越來(lái)越好，你看你，沒(méi)說(shuō)幾句就生氣了，以后還怎么管人吶，做主管的人吶，一定要有格局……”

    乖順被挨罵，撂挑子沒(méi)格局。

    左也不是，右也不是。

    就連退步都是罪。

    關(guān)鍵是，把人罵了一通，又說(shuō)為別人好，陳知夏真的想說(shuō)一句，我會(huì)謝的。

    說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的，仿佛全世界的苦都是李瑩在擔(dān)著。

    到了這氣氛，陳知夏實(shí)在是沒(méi)心氣恭維了，不打算再開(kāi)口。

    看到陳知夏氣鼓鼓的，李瑩眼珠珠賊溜溜的轉(zhuǎn)，整個(gè)人比天氣變化還快，脾氣立馬消失得無(wú)影無(wú)蹤，比變色龍還快。

    隨后從一疊資料里找出一張紙放在陳知夏面前。

    仿佛剛才什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一般，李瑩笑瞇瞇的說(shuō)：“嘿，知夏，你剛上任不是還不太了解招聘主管的工作嗎，我這就給你講講?！?/br>
    陳知夏看了網(wǎng)上關(guān)于招聘崗位的工作內(nèi)容五花八門(mén)，心理被牽動(dòng)，微微抬起臉。

    李瑩露出一抹微笑，長(zhǎng)指甲輕輕的點(diǎn)在其中一行字上說(shuō)：“你知道什么是開(kāi)發(fā)招聘渠道嗎？”

    陳知夏搖搖頭。

    李瑩悠閑的轉(zhuǎn)了一下椅子說(shuō)：“招聘渠道分為兩種，一種是線上渠道，一種是線下渠道，線上渠道就是招聘網(wǎng)站，平時(shí)要去思考那些職位發(fā)布在那些網(wǎng)站更有優(yōu)勢(shì)。”

    頓了頓繼續(xù)說(shuō)：“線下渠道，就是比如和校園合作，政府組織的招聘會(huì)，還有公益招聘會(huì)，人力資源市場(chǎng)組織的招聘會(huì)。校園招聘會(huì)也分兩種，一種是校園現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，一種是宣講會(huì)，這些都需要你去找到組織方，跟他們談合作?！?/br>
    聽(tīng)到工作知識(shí)，陳知夏馬上忘記了剛剛的不愉快，趕緊學(xué)起來(lái)。

    在桌面上隨便找了根筆和打印紙，埋頭認(rèn)真的做筆記。

    李瑩又用指甲指了指工作規(guī)劃上的另一句話(huà)：“在基層的時(shí)候你常用面談去了解面試者，當(dāng)了主管以后，你可以設(shè)置一些筆試題、心理測(cè)試題、價(jià)值需求測(cè)評(píng)、職業(yè)需求測(cè)評(píng)，還有房樹(shù)人心理判斷，這些測(cè)評(píng)工具會(huì)讓你更精準(zhǔn)的判定求職者的情況?！?/br>
    這些東西是陳知夏聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識(shí)。

    仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，全然忘記了剛的不愉快，渴望求知：“我聽(tīng)很多講師說(shuō)人力資源可以激活人，怎么激活呢？可以分享一下嗎？”

    李瑩笑了笑：“通過(guò)培訓(xùn)?！?/br>
    陳知夏有點(diǎn)納悶，她也培訓(xùn)了，也沒(méi)有激活人呀？

    陳知夏還想問(wèn)點(diǎn)什么，李瑩話(huà)題一轉(zhuǎn)：“知夏，你是個(gè)不錯(cuò)的下級(jí)，我非常喜歡你，所以呢，我打算把一些比較重要的任務(wù)交給你?！?/br>
    前面還不是罵罵咧咧來(lái)著，怎么突然就喜歡了？

    不確定性的人，向來(lái)都難琢磨透。

    陳知夏有些麻木的說(shuō)：“您說(shuō)，我記錄一下?！?/br>
    李瑩起身柔柔的說(shuō)：“知夏，來(lái)，我?guī)闳フ依羁偭牧?。?/br>
    這不一起聊得好好的，怎么突然又要找李總聊去了，再說(shuō)，李總有什么任務(wù)都是安排給李瑩，領(lǐng)導(dǎo)的事還輪不到她一個(gè)基層參與。

    陳知夏有些不解：“我的工作也需要李總安排嗎？”