關(guān)鶴的臉色越來越難看了，他指了指喬夏，“你來說說這是怎么回事?！?/br>
    溫諾沉靜的眸子看向他，湛湛寒光斂在眼底。

    眼神竟然出奇的與應(yīng)離相似，喬夏倏地回憶起來應(yīng)離隔窗朝他冷冷瞥來的一眼，呼吸頓時(shí)滯了一下，而后又很快整理好情緒，清了清嗓子緩緩說道：“好的?！?/br>
    “我的作品靈感源于我的一次內(nèi)蒙之旅。記得是去年的夏天，我和家人一起去內(nèi)蒙旅行，途徑風(fēng)光美好的紅石崖，眼前是親切的大自然和小小年紀(jì)就要幫襯家里做事的內(nèi)蒙小孩子，心生感慨，于是創(chuàng)作了這幅畫。我的心愿是希望大家能多多關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，希望祖國(guó)的教育資源也能向更遠(yuǎn)的地方傳輸?！?/br>
    喬夏邊說邊拿出自己的手機(jī)，給眾人展示他在游經(jīng)紅石崖時(shí)拍下的照片。

    藍(lán)天、草地，奔跑的孩子們臉上帶著淳樸的笑容，乍一看確實(shí)和畫面主體差不多。

    他說完之后，眾人都不約而同地看向溫諾。

    關(guān)鶴嘆了口氣，沉默半晌開口道：“溫諾，你怎么想的?！?/br>
    被點(diǎn)到名字的少年緩緩地眨了一下眼睛。

    他的眼睛生得是真漂亮，剔透而黑白分明的眸子，長(zhǎng)而卷密的睫毛，微微低垂一些時(shí)會(huì)在眼睛下方打下一片彎月形的陰影，看上去既溫順又無辜。

    溫諾分開淡色的唇，有些疑惑般地蹙了一下眉心，慢慢說道：“我沒什么想法啊，我也不知道為什么喬夏畫得和我的這么像……”

    喬夏倏地攥緊手心，心懸起來。

    關(guān)鶴有些失望地嘆了口氣，語氣嚴(yán)肅起來：“溫諾，你這樣的說法是沒法服眾的。”

    畫室有監(jiān)控，但并不是每個(gè)角落都設(shè)置了，是存在監(jiān)控死角的。

    偏偏溫諾這人看著好脾氣，實(shí)則與誰都保持著一定的距離，喜歡在僻靜的角落獨(dú)自作畫。他常常坐著的那個(gè)位置身后的沒有攝像頭的，只能在其他的視角看著溫諾在畫畫，卻看不到他在畫什么。

    如果說不清楚，公平起見，關(guān)鶴只能取消掉溫諾的參展資格了。

    喬夏不禁流露出一絲難以掩蓋的喜悅，溫諾淡淡地朝他瞥去一眼，又看向老師。

    少年清越的嗓音響起：“老師，道理我都懂，可是我畫的是我男朋友啊?！?/br>
    剛才還竊竊交談聲不息的學(xué)生們倏地安靜了下來，鴉雀無聲。

    喬夏也頓時(shí)脊梁僵住，臉頰滑下冷汗，

    關(guān)鶴也高高挑起眉梢：“哦？你說的是那個(gè)生物系的嗎？”

    溫諾唔了一聲，在眾目睽睽之下也拿出手機(jī)，從相冊(cè)里翻出一張舊照片展示桌眾人眼前，嘴角牽起溫軟的笑意：“是的，你們看，很帥吧？”

    溫諾手機(jī)里的照片和他的畫作幾乎一致！

    雖然不是完全一樣，不然那就是照著照片畫了，太沒水平，可以看得出來是經(jīng)過藝術(shù)處理的，但靈感來源一眼就能看出確實(shí)就是這張照片無誤。

    畫面中的牧民少年太過于傳神了。

    老照片中的少年是正對(duì)著鏡頭的，一雙濃墨般的烏眸像散發(fā)著寒氣的黑刀，目眺遠(yuǎn)方，英姿勃發(fā)。而油畫中的卻背過了身去，只露出小半張側(cè)臉，手中握著韁繩，稚氣未脫的脊梁已經(jīng)撐起了整片天。

    溫諾介紹道：“這里不是內(nèi)蒙的紅石崖，而是川西地區(qū)的丹巴，雖然照片乍一看感覺地貌有些相似，但丹巴是巖巔上的城，被稱為‘一山有四季，十里不同天’，我畫的只是微不足道的冰山一角?！?/br>
    喬夏怔怔的，眼神完全空了，掌心冷汗直冒。

    有人怔然發(fā)問：“你男朋友？那這張照片就是……”

    溫諾笑起來：“對(duì)呀，這是應(yīng)離，他是嘉絨藏族人，家鄉(xiāng)很美麗?！?/br>
    溫諾清明的視線投向表情僵住了的喬夏，眼睫彎起：“藏族服飾和內(nèi)蒙服飾還是差很多的，下次還是多做點(diǎn)功課吧?！?/br>
    喬夏的掌心倏地攥緊，面目有一瞬的猙獰。

    剛才還凝滯不動(dòng)的氣氛一下子回溫了，有人笑起來，說：“哇，怪不得他那么高誒！”

    “少數(shù)民族，高考有加分吧？”

    “不加應(yīng)神也是第一名進(jìn)來的啊，牛死了！”

    七嘴八舌，冷冷的場(chǎng)面一下子熱火朝天，喬夏的臉色卻完全灰暗了下來。

    事已至此，還有什么好說的。

    關(guān)鶴懸著的心放下了，看著喬夏的眼神透著nongnong的失望，話說得很重：“老師并非不愿意指導(dǎo)你們，但每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的。以后，如果要弄虛作假，就不要耽誤別人的時(shí)間了?！?/br>
    他還真以為喬夏開竅了，靈感和主題都相當(dāng)不錯(cuò)，構(gòu)思也完整，說出來的構(gòu)圖頗讓人眼前一亮。為了指導(dǎo)他，關(guān)鶴耗了整整一個(gè)多星期，在技術(shù)上一點(diǎn)點(diǎn)的給他指正，誰知道竟然是在教他怎么抄襲……真是說出去都嫌丟臉。

    “行了都散了吧，推薦名單我會(huì)跟教師組討論過再做決定的?！标P(guān)鶴耐心耗盡，把聚在一起七嘴八舌的學(xué)生都轟散，又用冰冷的語氣對(duì)愣在一旁的喬夏道：“你犯了重大的錯(cuò)誤，我必須上報(bào)，最近你先不要來上課了?！?/br>
    這是作風(fēng)問題。

    個(gè)人作品就是藝術(shù)生的第二條生命，類比搞科研的，這就是學(xué)術(shù)造假的問題，尤其抄襲了被叫來對(duì)峙竟然還想著陷害栽贓，這已經(jīng)是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤了。

    關(guān)鶴把溫諾上交的作品帶走，看也不再多看他一眼。