謝臨看著小啾啾離去的背影，不緊不慢應(yīng)了一聲：“跟著你?！?/br>
    語(yǔ)調(diào)透著幾分難以察覺(jué)的愉悅。

    “以防你在最后關(guān)頭出現(xiàn)意外?！彼芸煲庾R(shí)到自己的失態(tài)，趕緊正色找補(bǔ)了一句：“畢竟某些人踢個(gè)門都能把腳踢腫?！?/br>
    齊沅：“……”我就不該問(wèn)。

    他沒(méi)再理謝臨，一鼓作氣下到五年級(jí)辦公室的邊上，報(bào)復(fù)似地?cái)Q動(dòng)新鮮解鎖的“閱覽室”把手，這次順利擰開了。

    閱覽室里亮著燈，齊沅走進(jìn)屋內(nèi)，老舊紙張的油墨味立刻涌入他的鼻腔，帶著一點(diǎn)常年無(wú)人的陰冷。

    房間內(nèi)有四張圍滿椅子的大桌子，靠墻的地方是兩排書架，四周的矮柜上排滿了書和報(bào)紙，齊沅走近仔細(xì)看了看，上面的信息依舊是模糊不清的，并不是關(guān)鍵線索。

    謝臨也進(jìn)入房間的一分鐘后，有幾個(gè)膽子大的中學(xué)生意識(shí)到來(lái)者并非黃衣女子，陸續(xù)從大桌子底下探出了頭，其中一個(gè)還喊了一句“桌子躲滿了，你們快走吧”。

    齊沅正在觀察矮柜，他聞言回頭，正巧瞧見一張大桌子邊上放著一個(gè)被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)睦啊?/br>
    垃圾桶的最上層，堆滿了被揉成團(tuán)的老報(bào)紙。

    不對(duì)勁。

    齊沅快步走到桌邊，把垃圾桶帶到照明比較好的地帶，謝臨正好站在那里，看見他氣勢(shì)洶洶提著垃圾桶朝自己靠近，臉上顯出明顯的嫌棄。

    “你干什么？”他皺眉。

    “搜查啊。”齊沅把垃圾桶往地上一放，頭也不抬就開始翻找。

    “查垃圾桶？”謝臨狐疑地看著他快速拿出最上層的紙團(tuán)。

    裝垃圾的東西能有什么線索。

    “你不覺(jué)得奇怪嗎？”齊沅把報(bào)紙團(tuán)攤開，上面仍是霧茫茫的一片，看不清字。

    “那邊的柜子里，至少有三層都是報(bào)紙?！贝T大的報(bào)紙團(tuán)下方陸續(xù)又出現(xiàn)幾團(tuán)報(bào)紙，齊沅毫不猶豫把它們?nèi)磕贸?，在矮柜上攤平，“一般?lái)說(shuō)，這種數(shù)量的報(bào)紙應(yīng)該會(huì)統(tǒng)一回收的，而不是隨意扔進(jìn)垃圾箱?！?/br>
    “況且，這些報(bào)紙碎片都很干凈，從形狀能看出，它們是從同一張報(bào)紙上撕下來(lái)的——就像是被刻意揉爛了扔進(jìn)來(lái)的一樣。”

    聽到這里，謝臨終于收起嫌棄，臉上若有所思，朝半蹲著的齊沅走近。

    “我猜，這是在替什么不得不悄悄扔掉的東西打掩護(hù)?！?/br>
    說(shuō)出這句話的時(shí)候，齊沅終于在層層疊疊的報(bào)紙團(tuán)中發(fā)現(xiàn)了玄機(jī)。

    “看吧?！彼x臨勾起嘴角，揚(yáng)起手中與眾不同的小紙團(tuán)。

    那是兩張格紋紙組成的紙團(tuán)，被揉得皺巴巴，幾乎一碰就碎，為了保證它們的完整，齊沅小心翼翼往里面注入了一些靈力，效果竟然意外的好。

    紙張很快被攤平，順著格紋，一行行字跡浮現(xiàn)在兩人眼前。

    第一張紙條是兩個(gè)人的傳話。

    【小悠和花卷我問(wèn)過(guò)了，明天放學(xué)都有空?。　?/br>
    凌亂稚嫩的字跡和蘋果日記本上的字非常相似。

    【好的，我也可以。】

    這是一行清秀漂亮的字跡，在小學(xué)就能練成這樣漂亮的字體非常罕見。

    【小悠的漫畫是在門衛(wèi)那里吧？】

    還是那個(gè)凌亂的字跡。

    【嗯，老師告訴我的?！?/br>
    位置有些不夠?qū)懥?，清秀的字跡緊貼著被越寫越大的凌亂字跡回復(fù)。

    【好，明天一定要把漫畫奪回來(lái)！】

    小紙條以凌亂字跡的主人畫的一團(tuán)火焰告終。

    第二張紙條上面是一段留言，字跡工整，但每個(gè)字都格外小。

    【老大，我問(wèn)過(guò)門衛(wèi)爺爺了，他明天家里有事，下午四點(diǎn)就會(huì)離開學(xué)校。明天正好是我們組大掃除，有借口留晚一點(diǎn)，我們等他走后就行動(dòng)吧——花卷留?！?/br>
    齊沅在心里把兩張紙條上的信息默讀完畢，瞳孔小幅震顫了一下。

    第18章 躲貓貓（13）

    從紙條上的信息來(lái)看，在2000年9月14號(hào)，蘋果女孩打算聯(lián)合小悠在內(nèi)的三個(gè)孩子，四人一起放學(xué)偷偷留校，等門衛(wèi)室無(wú)人看守后偷偷取回漫畫書。

    門衛(wèi)室的漫畫書……齊沅不禁想到自己之前隨手翻看的那本惡龍王子和灰姑娘。

    但這件看似普通的事情為什么會(huì)是這樣陰森可怖的魘境的成因，又和魘主李悠給出的躲貓貓規(guī)則有什么聯(lián)系呢？

    ——還有之前那山崩地裂一般的震動(dòng)。

    齊沅思索著，眉頭無(wú)意識(shí)擰得很緊。

    很近了。

    他知道自己離正確答案很近了，進(jìn)入這所小學(xué)后遭遇的一幕幕在他眼前回放，腦中有一根絲線在串珠子般逐漸串聯(lián)一切，只差最后的一兩顆珠子，就能形成一個(gè)完整的閉環(huán)。

    預(yù)示著躲藏時(shí)間結(jié)束，抓人開始的十秒倒計(jì)時(shí)遲遲沒(méi)有響起，齊沅帶著疑慮站起身，越過(guò)謝臨平直的肩膀，看到書架后面還一扇緊閉著的小門。

    他快步走上前，看到門上寫著“資料室”五個(gè)字，透過(guò)上方的玻璃小窗，能看見里面漆黑一片。

    越黑的地方一般問(wèn)題越大。

    齊沅伸手握住冰涼的門把手，卻忽然想到之前在活動(dòng)室遭遇鬼影唱歌的場(chǎng)面，心里一陣發(fā)毛，頓住了開門的動(dòng)作。

    “不開？”謝臨走到他身邊。

    “開?！饼R沅扭頭給了他一個(gè)大大的職業(yè)假笑，后退兩步朝他做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)：“我覺(jué)得你來(lái)開一次也不錯(cuò)?！?/br>