“好一顆圓溜溜的好腦袋吶！”秋東感慨。

    心說，這算是你父母偏心之下，做的唯一一件好事嘍！

    在這地?方，都流行給孩子睡扁頭，后腦勺越平坦越是一顆好腦袋，據(jù)說是效仿古代，扁頭更方便戴烏紗帽。

    但是要給剛出生的孩子睡出一顆合格的扁頭，得家長們時(shí)時(shí)刻刻上心，孩子翻身的時(shí)候固定好，得一直保持仰躺才行。

    因此，村子里只有得父母偏愛的光宗耀祖?zhèn)?，才各個(gè)頂著扁頭在父母身邊晃悠，女?孩子們因?yàn)殚L輩沒有耐心，得以保留圓溜溜的后腦勺。

    看著一個(gè)個(gè)圓溜溜的腦袋被?他無差別的剪成板寸和鍋蓋頭，腦袋上虱子處理不干凈的直接被?剃成光頭，秋東心里懸著的一口氣總算輕輕落地?。

    再也不用半夜做夢(mèng)，夢(mèng)到他長了一頭虱子，猛然驚醒。

    學(xué)生們嘻嘻哈哈，對(duì)彼此的新發(fā)型展開鑒賞。上了年紀(jì)的老人摸著被?打理的清清爽爽的頭發(fā)感慨：

    “小周老師可真是個(gè)好小伙兒吶！”

    好小伙兒周老師，終究沒能在下午上課前解決完所有腦袋。

    一咬牙，他和陶今商量：

    “天越來越冷了，也不知道下一回這么好的天氣得等到啥時(shí)候，索性下午的音樂課和體育課讓學(xué)生來這邊院子練字，我盯著，順便堅(jiān)持一下把剩下的腦袋理完？”

    村子里的學(xué)生遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)練習(xí)本自由?，除了要上交等著老師檢查的作業(yè)本，平時(shí)練字都是在院子里，由?老師給每人畫一個(gè)框，在各自的框里用樹枝或者碳棒練習(xí)。

    碳棒屬于比較奢侈的玩意兒，是電燈使?用廢棄的一號(hào)電池，砸開了取出里頭的墨芯兒，就是碳棒。

    陶今一想也是，甩甩手就往外走?：

    “你繼續(xù)，我去找方老師說說，讓她?多盯著點(diǎn)?兒！”

    秋東花了一下午時(shí)間，終于把全村留守老人和留守兒童們的頭發(fā)給理的干干凈凈。

    怪他過?分優(yōu)秀的視力，每每放眼望去，一片毛茸茸腦袋上，或多或少虱子蠕動(dòng)，實(shí)在不是什么值得回味的好體驗(yàn)。

    送最后一位老人出了村大隊(duì)院門，秋東一看時(shí)間，已經(jīng)到了要做晚飯的時(shí)候。

    他，陶今，方老師，三人搭伙兒做飯，一人一天，今天剛好輪到秋東。

    得，伸個(gè)懶腰，彎腰進(jìn)廚房，先引燃土灶，燒一鍋熱水，再洗菜淘米。

    這可是土灶！要是他這一手技能現(xiàn)在傳回深市，劉當(dāng)他們還不得以為他被?奪舍了吶！可秋東也不過?用了兩天就學(xué)會(huì)啦，只能說人適應(yīng)環(huán)境的能力，遠(yuǎn)超出本人想象。

    菜是從鎮(zhèn)上采買回來的，以耐儲(chǔ)存的土豆，包菜，蘿卜，南瓜為主。有時(shí)候會(huì)有學(xué)生從家里給他們捎帶些當(dāng)季菜，整個(gè)村子在吃上的很敷衍，呈現(xiàn)出能混一頓算一頓的態(tài)勢(shì)。

    至今為止，秋東還沒在村子里遇著讓他很有食欲的飯菜，即便是他的兩個(gè)飯搭子做的也一樣。

    倒是忽然來了秋東這么一愿意在吃上花心思琢磨的，讓陶今和方老師跟著飽了口福。

    刺啦一聲，切的薄厚均勻的土豆絲進(jìn)鍋，在秋東的翻炒下，逐漸散發(fā)出迷人的香味兒。

    放學(xué)的學(xué)生們聞著味兒就知道又是周老師在做飯，暗暗咽口水，一步三回頭的看著村大隊(duì)方向回了家。不少學(xué)生心里模糊的產(chǎn)生了一個(gè)念頭——

    難道城里人每天都吃這么好嗎？那我也想努力做城里人吶！

    第219章 挑戰(zhàn)

    秋東在村子里的每一天都會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)。

    昨天還是?晴空萬里?, 今兒就下雨了?，一滴雨水被風(fēng)從大敞的窗戶吹到臉上時(shí), 秋東第一反應(yīng)是?趁著雨還沒下大，趕快讓孩子們搬著書桌去對(duì)面教室。

    因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在用的教室，是?上學(xué)期才在希望工程的投資下蓋的磚瓦房，還沒安裝門?窗玻璃吶。

    就這?，學(xué)生?們前幾天搬進(jìn)來時(shí)都?激動(dòng)壞了?，他們終于可以兩個(gè)年級(jí)共用一間教室啦！

    在此之前，學(xué)校僅有兩間泥坯教室，三個(gè)年級(jí)共用一間教室。一個(gè)教室被分成三份兒, 老師給一年級(jí)上課前, 先?給其?他兩個(gè)年級(jí)布置好任務(wù)。

    大家互不干擾。

    秋東當(dāng)時(shí)就被深深地震驚了?。

    等新的教室落成, 一二年級(jí)搬進(jìn)來后，同學(xué)們興奮的張大嘴巴, 快樂的表示：

    “教室好大，人好少，好空呀！”

    秋東前幾天還和陶今說起此事, 陶今表示：

    “我和工程隊(duì)那邊聯(lián)系了?, 他們現(xiàn)在手頭上還有大項(xiàng)目, 得再等兩月才能抽出人手給咱們裝門?窗?！?/br>
    秋東當(dāng)時(shí)就很擔(dān)憂：

    “再有兩月都?入冬了?, 教室沒有門?窗, 沒有暖氣, 滴水成冰的天氣, 讓學(xué)生?怎么活？咱們得想想辦法?！?/br>
    陶今一咬牙, 狠狠心說：

    “實(shí)在不行, 我就帶著方老師去學(xué)區(qū)哭窮，底線是?材料他們得送過來, 咱自己動(dòng)手安裝都?行?！?/br>
    方老師，方立雪，是?這?學(xué)校唯一的固定老師，也是?校長。

    但眼下的情況是?，工程隊(duì)的門?窗還沒送來，這?邊先?下了?一場(chǎng)雨。

    他才頂著雨快跑兩步，想去和方老師商量一下讓班上學(xué)生?重新搬回原來教室的事兒呢，結(jié)果?到了?門?口一瞧。

    好家伙！

    已?經(jīng)?有學(xué)生?從桌肚里?拿出飯盆兒，熟練的擺放在一些位置。

    還有學(xué)生?冒著雨去隔壁村大隊(duì)院子，找陶今要盆兒去了?。