那一瞬間她感受到望汐磅礴的靈力，而眼前是望汐一劍斬?cái)嗟乃鳌?/br>
    真的斬?cái)嗔?，瀑布的水流像是瞬間蒸發(fā)了一樣，從中間斷開，傾瀉而下的流水完全消失了一陣，過了好一會(huì)才又重新流動(dòng)出來。

    “你來?！蓖谎菔玖诉@一招便收回了長(zhǎng)劍，站在高處的一塊石頭上向沈樂知冷然注視而來。

    沈樂知卻并未聽她的話走過去。

    斬?cái)嗨?？她來?/br>
    您可別開玩笑了。

    沈樂知在那刻感受到的靈力釋放，幾乎快將周圍的空間擠滿，排山倒海般洶涌而來，又如細(xì)雨般纏綿落下，她自認(rèn)絕對(duì)無法像望汐那般。

    “徒兒?怕是無能?為力?！鄙驑分獡u搖頭。

    望汐卻根本不管她能?不能?做到，只是指了指先?前站過的位置，目光示意沈樂知趕快開始。

    沈樂知吸了口氣，對(duì)先?前幻想的什么魔法啊，仙法啊，全都破滅了。

    她發(fā)誓，望汐真的很不會(huì)教導(dǎo)人，哪有人教學(xué)是演示一遍，然后?就什么都不管了的？！

    以為人人都是天才嗎？

    之前教沈樂知?jiǎng)Ψㄒ彩侨绱?，脾氣還大，不照著她的做，她就要低氣壓凍人！

    什么仙風(fēng)道骨的霽月仙尊，什么天上人，霸道戀愛腦！

    沈樂知走到了瀑布之下，這里濺起?的水花更大，沈樂知站了一會(huì)，身上便全是水漬。

    她提起?自己的小木劍，學(xué)著望汐的樣子，一劍揮向水流。

    她知道修煉者斷水不是砍一劍就這么簡(jiǎn)單，她同樣聚起?了靈力，腦海里回憶著望汐那刻爆發(fā)出的靈力，認(rèn)為應(yīng)該是將靈力聚集，在揮出的瞬間釋放而出，以此?形成比平時(shí)更具有殺傷力的爆發(fā)。

    沈樂知是一個(gè)懂得分?析的人，她這樣嘗試，靈力果真在爆發(fā)的瞬間變得比以往更加躁動(dòng)，她揮舞向瀑布，木劍掠過的地方?被她炸出了巨大的水花。

    然后?糊了她一臉。

    “……”沈樂知有點(diǎn)無語。

    這下全身都濕透了。

    但炸開的靈力讓她還是有了一點(diǎn)收獲。

    望汐那瞬間的靈力并不是炸開的，是極致的收縮，雖然鋪天蓋地，滾滾而來。

    但涌在沈樂知身上時(shí)，卻有著極致的克制。

    像是一把鋒利的刀，只有刃的部位讓人感到恐懼。

    沈樂知吸了口氣，水汽浸染在她鼻息，讓她呼吸有些不舒服，但她已無心理會(huì)。

    她半闔了眼，握著木劍的手指收緊，集中了注意力，不斷的釋放靈力，又不斷克制。

    讓靈力壓縮在劍刃上，這一切本來應(yīng)該不太好理解，但沈樂知一下想到了現(xiàn)代摩托車啟動(dòng)的方?式，剎車與油門?同時(shí)按下，空氣里響起?轟鳴的聲?音，周圍的靈氣都在急速的震動(dòng)。

    松開剎車的瞬間，便是她此?時(shí)揮出木劍的時(shí)機(jī)。

    劍刃上泛起?冷冽的寒光，沈樂知的眼睛隨著劍刃劃過，明明只是一把木劍，卻讓她感到無與倫比的鋒利。

    她的心跳也隨著這一劍加速，瀑布的水流更是在她眼前斷開。

    但只有一瞬，斷開的水流再度連接，比之前更加兇猛。

    沈樂知抹了抹又被淋了水的臉，抬頭朝望汐看去。

    “師尊，徒兒?不懂。”抽刀斷水，只要刀刃足夠鋒利，速度足夠快，誰都可以做到。斬?cái)嗥俨家膊贿^是需要更大的力量，她能?做到這一步。

    這符合常理，沈樂知自然能?分?析出來。

    但望汐做的不僅僅是這些，水汽被完全蒸發(fā)，空氣中卻沒?有任何火靈的跳動(dòng)。這才是沈樂知無法明白的。

    “我?已說過，今日教你控水之術(shù)?！蓖P腿坐在高處，目光垂落，沈樂知只能?瞧見她冷峻的神情，捉摸不透她眼中的情緒。

    但望汐的話卻讓沈樂知有些遲疑。

    既然是教她控水之術(shù)，為何又要她用劍斷水？

    沈樂知想了許久都想不明白，越想越糾結(jié)，干脆直接一躍跳到了望汐面前，單腿半跪著對(duì)望汐請(qǐng)教：“徒兒?想不明白，請(qǐng)師尊明示?！?/br>
    望汐看向她，半晌不講話，隨后?終于開了口，卻只說了一字：“想?！?/br>
    “……”沈樂知感覺自己血壓都上來了，簡(jiǎn)直想上去抓著望汐肩膀瘋狂搖晃。

    不是，你教人知識(shí)就不能?把話說全說清楚嗎？？？

    你是謎語人嗎？！

    我?讀了十幾年?書，沒?一個(gè)老師像你這樣教學(xué)還讓學(xué)生猜的！

    懂不懂什么叫科學(xué)教學(xué)，懂不懂什么是因材施教啊！

    要是在現(xiàn)代沈樂知還真就忍無可忍，無需再忍，直接跟老師吵一架了。

    但這里她又打不過望汐，不敢真的上去抓住人肩膀，只能?忍氣吞聲?，氣往心里咽。

    她死死盯著望汐已經(jīng)閉目入定的姿態(tài)，努力讓自己冷靜下來。

    冷靜下來后?她又想了許久依舊沒?有收獲，但這次并沒?有再煩躁不安。

    瞥了眼入定后?安靜得過分?的望汐，沈樂知干脆也放空了大腦，席地而坐，入定調(diào)息。

    周圍只有瀑布落水，水向東流的自然聲?音，沈樂知仔細(xì)去聽這些聲?音，漸漸地，仿佛也融成了水。

    沈樂知此?時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這地方?的水靈異常的多，不過也是，這般靠近水源了，水靈多也是正常的。

    這本不是值得注意的事，但沈樂知在嘗試與這些水靈互動(dòng)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)其?中殘留著大量望汐的靈氣。