曾校長笑容小心翼翼，“歡迎歡迎, 您能來，真是我們學(xué)校莫大的榮幸?！?/br>
    “你們的實驗室建在哪？”來人顯然并沒有太多時間跟他們寒暄, 一面問一面笑著邁步。

    曾校長和齊副校長趕忙帶路, 一群人前呼后擁去了實驗樓。

    實驗樓其實建得挺普通，從外表和教學(xué)樓根本看不出區(qū)別, 只在墻上寫了：“不斷探索，努力求知。”

    來人顯然覺得這幾個字不錯，駐足看了會兒，“這是誰寫的？”

    “我們學(xué)校副校長齊遠?！痹ｉL給他介紹身邊的齊副校長。

    齊副校長神色倒還好，抬手扶了扶眼鏡，“國家撥下來的錢都得用在刀刃上，我們就自己寫了，寫得不好?！?/br>
    “我看挺好。”來人背著手又看了一眼，才往里走，“字好，給學(xué)生辦實事的心更好?！?/br>
    這就是褒獎了，幾位校領(lǐng)導(dǎo)都松了口氣，趕緊跟上對方的腳步，將人引去化學(xué)實驗室。

    林喬就在里面做課前準備，一個實驗臺一個實驗臺檢查器材和試劑，看有沒有什么疏漏。

    知道都來了誰，她倒也沒表現(xiàn)出什么緊張。一來她本就是越遇事越穩(wěn)的類型，二來季老爺子的名字還在歷史課本上出現(xiàn)過呢，在家還不是一樣被小孫女氣得沒辦法，保持平常心就好。

    一個人是真認真做準備，還是做樣子給別人看，來這些人哪個不閱人無數(shù)，還是能分辨出來的。

    教育部手里有學(xué)校報上去的公開課教師和班級名單，“這就是給領(lǐng)導(dǎo)人提建議那位林喬老師？”

    曾校長點頭。

    “很扎實的同志嘛。”來人說了句，那邊林喬已經(jīng)注意到他們，走上前大大方方問好。

    她今天簡單的白襯衫、黑西褲，頭發(fā)利索盤在腦后，倒是中和了不少眉眼的攻擊性。但是看著依舊年輕，只是因為行事進退有度，態(tài)度不卑不亢，除了第一眼，很快就讓人忽略了她的年齡。

    正好她就是教化學(xué)的，曾校長讓她給來人介紹一下實驗室和實驗臺上這些器材。

    她說話條理清晰，對實驗室里的一切如數(shù)家珍，教育局那位副領(lǐng)導(dǎo)點了點頭，輕聲道：“教學(xué)底子很扎實。”

    這位就是從教師崗升上來的，以前在某知名大學(xué)當(dāng)過校長，他能這么說，那就是真扎實。

    眾人簡單參觀過一遍，預(yù)備鈴也響了，開始有學(xué)生陸續(xù)從前門進來。

    這次公開課，林喬選的是跟她更為熟悉也配合更好的四班。進門看到后排坐了那么多領(lǐng)導(dǎo)，大家一開始還有些緊張，尤其是李小秋這樣內(nèi)向的，等看到桌上擺著的實驗器材，注意力又被器材吸引。

    不過他們也是跟著林喬動過幾次手的，知道老師講實驗過程和用法之前，先不要亂動器材和試劑。

    一群學(xué)生三人一組，在實驗臺后的凳子上落座，看得出眼神發(fā)亮，就差把期待和興奮寫在臉上了。

    “你們這位林老師，不會沒提前帶著學(xué)生排練吧？”教育部那位副領(lǐng)導(dǎo)低聲問曾校長。

    他這么一說，其他人也看了過來。

    他就低聲解釋了句：“一般這種公開課，怕課堂上出什么問題，都會提前走一下流程?！?/br>
    有信心有經(jīng)驗的提前走流程，沒信心的甚至要提前試講一遍，但林喬這顯然沒有。畢竟不管是試講還是走流程，多少都會降低學(xué)生們的期待感，哪像林喬帶來這個班級，一個個摩拳擦掌就等動手了。

    雖說看學(xué)生這股期待勁兒，她平時講得一定很好，但事先一點都不排練，膽子也太大了。

    等上課鈴響，林喬真正開始講課，他們才知道林喬敢就這么直接開講，靠的絕對不只是膽子大。

    當(dāng)她站在講臺上時，比剛剛在下面檢查器材時又多了股從容自信，整個講課的狀態(tài)卻很松弛。

    這種松弛不僅來自她對講課內(nèi)容的了然于胸，也源于她對講課節(jié)奏的絕對把控。

    她很知道在哪里，用什么方式調(diào)動起學(xué)生的情緒，在她的課堂上，就沒一個學(xué)生中途溜號的。

    這一點就很難得了，有些教了一輩子書的老教師，講課依舊像在念經(jīng)，學(xué)生們聽了，只覺昏昏欲睡。

    而當(dāng)學(xué)生們真正開始做實驗的時候，甚至都忘了后面還有領(lǐng)導(dǎo)，一個個全心投入，興致勃勃。

    “課講得不錯，實驗室也建得不錯?！睂W(xué)生們第一個實驗做完，來人笑著站起了身。

    他身邊的副手立馬幫他解釋，說他一會兒還有事，是抽時間來聽這半節(jié)課的。

    這位日理萬機，能抽時間來聽這半節(jié)已經(jīng)不錯了。

    幾名校領(lǐng)導(dǎo)立馬起身，要送他出去，被他壓壓手攔了，“你們繼續(xù)聽，別影響到學(xué)生?！?/br>
    林喬正在過道里檢查實驗結(jié)果，并就學(xué)生們的表現(xiàn)給出表揚或是指導(dǎo)意見，見狀也走了過來。這回對方倒是停了停腳步，等林喬走近，又鼓勵了她幾句，然后才笑得和藹，“季老將軍最近還好吧？”

    這個笑容一出，林喬就發(fā)現(xiàn)和之前的平易近人不太一樣了，果然是和家里老爺子認識。

    她話里也就多了點晚輩的口吻，“爸他挺好的，就是血壓有點高，媽一直看著他，不讓他吃太重口的?！?/br>
    “那可有他難受的了。”來人眼角瞇出深褶，“以前就他最喜歡上山打鳥，下河摸魚。”

    也只說了這幾句，對方就帶著人離開了，過一會兒，教育部正領(lǐng)導(dǎo)也走了，只剩副領(lǐng)導(dǎo)和其他人聽到了最后。