挺長(zhǎng)時(shí)間不刷，大數(shù)據(jù)還保留著記憶，首頁(yè)全是學(xué)習(xí)的。他手動(dòng)搜了自家店名，想看看這季新品的評(píng)價(jià)。

    看了一會(huì)兒就開(kāi)始打瞌睡，正起身想回去睡，忽然聽(tīng)到隔壁一聲低咳。

    林晃沒(méi)想到邵明曜還在院里呆著。

    他小聲走到墻根下，像個(gè)變態(tài)一樣偷聽(tīng)邵明曜咳，又聽(tīng)著他往屋里走，隨手把什么東西扔在了小石桌上。

    這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)這哥大半夜不睡覺(jué)，一直站在院里看書(shū)。

    今天的晚安短信沒(méi)提晚安，換作一句話——“釋然之路既不向左也不向右?！?/br>
    林晃很想對(duì)答一句，奈何文化水平有限，抓耳撓腮半天，最終只回道：“晚安，邵明曜?！?/br>
    加上名字，主要是為了增加句子的長(zhǎng)度。

    第二天早上林晃去送麥芬，邵明曜已經(jīng)走了，留下北灰蔫了吧唧地趴在老樹(shù)下。他隨手掀過(guò)扣在桌上的書(shū)，入目就是昨晚那句話。

    ——釋然之路既不向左也不向右，它通向自我內(nèi)心。此間唯有神明，此間唯有和平。*

    還沒(méi)琢磨明白，陳亦司就來(lái)打擾。

    【沒(méi)意思：然然說(shuō)話我越來(lái)越聽(tīng)不懂了，是因?yàn)槲覀z還沒(méi)搞在一起嗎?！?/br>
    林晃看看手機(jī)，又瞅瞅手里的書(shū)，深覺(jué)非也。

    【lh：本質(zhì)是文化水平差異，和在沒(méi)在一起無(wú)關(guān)。】

    【沒(méi)意思：不會(huì)吧，然然才高中畢業(yè)?！?/br>
    【lh：你不是高中輟學(xué)么?！?/br>
    【沒(méi)意思：那倒也是。】

    趕在早自習(xí)前，林晃一頭扎進(jìn)數(shù)學(xué)組。

    第二張競(jìng)賽卷沒(méi)人給他講，他摳著那本競(jìng)賽書(shū)，死皮賴臉地硬是給做下來(lái)了。但幾何專項(xiàng)都是證明題，證得對(duì)不對(duì)，他心里也沒(méi)譜，還是要交給馬老師審判。

    早上數(shù)學(xué)組繁忙，老師們來(lái)往路過(guò)，都好奇地朝他瞅上一眼。

    馬老師一邊喝枸杞水一邊看卷子，笑瞇瞇的，時(shí)不時(shí)推過(guò)來(lái)一指，問(wèn)他這步怎么想的、那步怎么想的、為什么要用這個(gè)定理、為什么要連那條線……

    他耐著性子，對(duì)答了十來(lái)分鐘，老馬還是笑瞇瞇地喝水，就是不說(shuō)對(duì)錯(cuò)。

    林晃瞅著那杯水到底，終于忍不住了：“老師，能別笑了么。”

    馬老師問(wèn)：“我笑怎么了？”

    “瘆得慌?！绷只握f(shuō)。他也不想知道對(duì)錯(cuò)了，轉(zhuǎn)身道：“老師我走了?！?/br>
    “你等會(huì)兒?！瘪R老師把他喊住，終于拔開(kāi)一支筆，開(kāi)始在他卷子上寫(xiě)東西，邊寫(xiě)還邊吸著鼻子聞，“你是不是又給我?guī)姘?？想換第三張卷子？”

    林晃包里是揣了一只麥芬，但沒(méi)打算主動(dòng)給，僅僅是以防某些人民教師自己臉皮厚。

    這不就防住了么。

    但他沉得住氣，“沒(méi)有。馬老師，我不想要第三張卷子?！?/br>
    “這樣啊。”馬老師點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速寫(xiě)完，把筆帽一蓋，從抽屜里又抽出一張卷子，疊在舊卷子下一起推給他，“這幾道題都做對(duì)了，但還有更好的思路，我給你寫(xiě)在卷子上了。你不給我面包，我還是給你第三張卷子，希望你化感動(dòng)為力量，下一張卷子也驚艷我一把?！?/br>
    林晃接過(guò)卷子，仔細(xì)消化了一會(huì)兒這番話。

    是表?yè)P(yáng)他做得很好么。

    “高三的又給你講了？”馬老師問(wèn)。

    林晃平靜作答：“沒(méi)。他忙?！?/br>
    競(jìng)賽題也就那么回事，非要自己啃，也沒(méi)什么啃不下來(lái)的。

    “還挺獨(dú)立?！瘪R老師笑，“沒(méi)面包就走吧，正好我也不愛(ài)吃那齁甜的，人到中年最怕?tīng)€牙，堵個(gè)牙別提多疼了?！?/br>
    林晃都走到門(mén)口了，聞言又回頭。

    他掏出那只麥芬，平靜道：“我想起來(lái)了，其實(shí)我給您帶了?！?/br>
    他畢生做過(guò)的最高糖配方的麥芬。

    獻(xiàn)給尊敬的馬老師。

    “老師再見(jiàn)。”

    走出數(shù)學(xué)組，屋里傳來(lái)一陣笑聲，笑得最歡的就是馬老師。

    林晃不明所以地往前走，走近拐角，迎面沖出來(lái)個(gè)高個(gè)男生。林晃走路直，但那人走路晃，像根不安分的軟面條，到處變軌。

    “誒我去！”那人緊急閃身，把一只卡片相機(jī)護(hù)在懷里，“好險(xiǎn)！”

    后面跟來(lái)另一個(gè)男生，神情冷淡，“你能不能別一驚一乍?！?/br>
    前面的男生吸吸鼻子，“我是突然聞到一股驚人的甜味，同學(xué)你——”他朝林晃一抬下巴，“誒，你怎么拿我班卷子啊，我說(shuō)老馬最近不愿意搭理我呢，合著外頭有別的學(xué)生了啊。”

    “……”

    誰(shuí)啊，像和他很熟似的。

    林晃瞥了一眼，悶不做聲繼續(xù)走。

    剛走兩步，身后馬老師一嗓子喊了出來(lái)：“竇晟！給我進(jìn)來(lái)！”

    “誒！來(lái)了！”那男生提步小跑，大大咧咧地吆喝：“老師，你是不是給外班學(xué)生吃的了，我都聞著味了?！?/br>
    隔了一會(huì)兒，好像沒(méi)人理，那男生又說(shuō)：“謝瀾你說(shuō)句話啊，你的小蛋糕一準(zhǔn)被他給別人了。”

    林晃腳步一頓，回頭往數(shù)學(xué)組看。

    鬧了半天，馬老師向來(lái)是主動(dòng)給自己班學(xué)生發(fā)吃的，只是單獨(dú)從他這個(gè)外班的身上蹭好處罷了。

    區(qū)別對(duì)待，真沒(méi)意思。

    邵明曜又請(qǐng)了兩周假，基本上住在醫(yī)院了，只偶爾白天會(huì)回家。

    林晃每天都去他家兜一圈，見(jiàn)不著對(duì)象，只能在對(duì)象家里玩找茬——送過(guò)去的面包不見(jiàn)了，廚房里殘留了番茄炒蛋味，裝米的罐子空了……