并且，他們中快些的，已經(jīng)開(kāi)始預(yù)習(xí)二年級(jí)內(nèi)容了！

    所以他們絲毫不虛，甚至昂首挺胸，期待大人的檢查。

    然而容訴云來(lái)這次并不是為了檢查他們學(xué)得如何的，還是來(lái)觀看一下來(lái)自江南的這批老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，按照日程安排——等油菜收割完畢，在還沒(méi)春種之前，這些孩子們就要去學(xué)堂入學(xué)，他們現(xiàn)在能保證的是他們本地的這些老師能夠被培訓(xùn)好，但是江南來(lái)的還不太清楚。

    不過(guò)目前看來(lái)最重要的不是這些老師能不能培訓(xùn)的，還是這些老師的個(gè)人素養(yǎng)，這一點(diǎn)是顧牧青提出來(lái)的。顧牧青格外看重這一點(diǎn)，甚至還制定了一系列對(duì)當(dāng)今老師而言難以接受的嚴(yán)苛條例——

    比如說(shuō)不能言語(yǔ)過(guò)激的辱罵孩童，更不能進(jìn)行劇烈體罰。

    因而，顧牧青現(xiàn)在又滿意又不滿意，滿意的是他們第一批師長(zhǎng)，而不滿意的是后來(lái)的這一批：“寶兒，我知道這些人驕傲自大，不習(xí)慣，也不喜歡咱們這個(gè)地方，可是人都來(lái)了，卻能如此道貌岸然！”

    顧牧青說(shuō)了“道貌岸然”這個(gè)詞，容訴云突然就停住了。

    不得不說(shuō)，顧牧青的文化素養(yǎng)也在飛速的提高，要是以往，他很少用這些四字成語(yǔ)，能用多簡(jiǎn)單的話就用多簡(jiǎn)單的話。

    顧牧青沒(méi)有注意到他的停頓，繼續(xù)罵罵咧咧，某個(gè)系統(tǒng)的憤怒如同一顆驚雷，在容訴云的心湖里徹底炸開(kāi)

    “一邊享受著我們提供的巨大福利，一邊出言不遜！靠，給我懟死他們！”

    可惜懶漢們因?yàn)槿菰V云的到來(lái)，已經(jīng)不再說(shuō)這些話，有些話他們私下說(shuō)說(shuō)就好，鬧到明面上大家彼此都不好看。

    然而書(shū)生卻將容訴云的到來(lái)看作是庇佑。

    他們是容訴云要求容家從江南帶來(lái)的，因而這位大人必定有求于他們。

    所以書(shū)生冷哼一聲，禮數(shù)行是行了，但似乎并不服氣。

    “大人，我可否知曉，為何涼川州會(huì)修改文字，改變稚子啟蒙書(shū)冊(cè)，如今這般不倫不類，如何于男子日后科考有利，只會(huì)誤人子弟！”

    顧牧青：“？？？”

    什么子弟？？

    “誤人子弟？？寶兒你聽(tīng)聽(tīng)他話這是什么意思？好好說(shuō)話不行嗎？非要當(dāng)著這么多人的面質(zhì)問(wèn)？還整個(gè)一本正經(jīng)的誤人子弟，可真是給了他臉兒了。寶兒，實(shí)在不行的話，你把身體給我，讓我跟他吵吵！”

    并不在意這本書(shū)生言語(yǔ)中的質(zhì)問(wèn)與懷疑，容訴云反而將注意力放在顧牧青最后一句話上：“我可以把身體交給你用嗎？”

    顧牧青成功地被歪了話題：“可以呀，如果宿主發(fā)生極端意外的話，系統(tǒng)是可以按照系統(tǒng)手冊(cè)接受宿主的身體的。”

    容訴云點(diǎn)點(diǎn)頭。

    所以在他有不測(cè)的時(shí)候，顧牧青能代替他。

    不過(guò)容訴云很快將這件事拋在后面，他看著眼前這個(gè)已經(jīng)年過(guò)四十“書(shū)生”，并未言笑，只見(jiàn)他線條流暢而自然的唇線泛起一個(gè)如同竹葉般的和緩弧度：“這位先生，你當(dāng)認(rèn)為如今涼川州最重要的是什么？是科考，還是填飽肚子？”

    “當(dāng)然是科……不對(duì)……”書(shū)生很快意識(shí)過(guò)來(lái)，可他還是不滿，“那你們學(xué)習(xí)這種文字，這種書(shū)冊(cè)，和這種課業(yè)內(nèi)容，如何能夠填飽肚子？”

    “如何不能？”

    容訴云眉梢微微揚(yáng)起，淺淡的四個(gè)字就將疑問(wèn)拋回書(shū)生那里。

    先不說(shuō)這些書(shū)冊(cè)都是顧牧青精心編纂的，容訴云也一一審核而過(guò)，再者，這種由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺及深的排版和內(nèi)容安排，遠(yuǎn)比現(xiàn)在存在的古籍更適應(yīng)稚子學(xué)習(xí)。

    容訴云知道，有許多早就將古策文書(shū)了然于心的先生會(huì)對(duì)這樣的書(shū)冊(cè)不滿，但這已經(jīng)是讓孩子的這塊了解世界的最好途徑——稚童得以在最快的速度習(xí)得文字，看懂書(shū)冊(cè)，另一邊還能學(xué)好算術(shù)，化書(shū)為用，這有何不好。

    不過(guò)容訴云也知曉，自己現(xiàn)在說(shuō)再多，無(wú)心之人也聽(tīng)不進(jìn)去。

    這些心思并不在傳說(shuō)授業(yè)之上的人，就沒(méi)有必要留在他們涼川州了。

    容訴云淺茶色的眸子微微瞇起，原本稍顯圓潤(rùn)的眼睛瞬間變得狹長(zhǎng)，容訴云彎腰撿起地上的已經(jīng)斷了筆尖的鉛筆。

    眾人一怔。

    而等他再直起腰時(shí)，目色凜然一片。

    “若有人不想留在涼川州任教，我便請(qǐng)人將爾等一一送回?！?/br>
    容訴云這一句話剛一落地，四下一片寂然。

    土著的老師愣愣地看著容訴云的方向，本想著大人能給他們留個(gè)面子，不責(zé)備他們今日沒(méi)忍住，欺負(fù)了客人就已經(jīng)很好了，沒(méi)想到大人居然這般，為他們坦蕩撐腰！

    啊，就眼睛紅紅的。

    顧牧青上一秒還在心疼地上的鉛筆，下一秒看到土著們的反應(yīng)，一個(gè)激靈，在容訴云心湖竄了起來(lái)：“快看，寶兒！他們眼睛要尿尿了！”

    第67章 基建第五十四天（一更）

    “若有人不想留在涼川州任教，我便請(qǐng)人將爾等一一送回。”

    容訴云這句話振聾發(fā)聵。

    一時(shí)間萬(wàn)籟俱寂。

    他并非有任何開(kāi)玩笑的意味，而是真心實(shí)意的這么說(shuō)。

    時(shí)間有限，他要在最短的時(shí)間里完成整個(gè)州的糧食種植任務(wù)，其次還要兼顧孩童入學(xué)書(shū)院的建設(shè)，雖說(shuō)周圍有顧牧青和王青城等一眾人的不斷助力，可這里還是太過(guò)荒蕪。況且這段時(shí)間的連日cao勞下，他雖少了來(lái)自都城的威脅，卻時(shí)時(shí)刻刻被一種無(wú)名的時(shí)間線拉扯著，他比任何人都清楚——如果糧食不夠，土地不夠，到時(shí)候這里的百姓將會(huì)面臨什么樣的災(zāi)難？