但事實(shí)證明，學(xué)習(xí)的時(shí)候，什么東西都是有意思的。

    云深拿著手里僅剩的五十，買了一些材料，直接開始做起了蛋糕。

    由于他個(gè)人廚藝確實(shí)優(yōu)秀，一時(shí)間購買者無數(shù)，并且有人向他提議，他可以開個(gè)蛋糕制作指導(dǎo)班，讓感興趣的同學(xué)能夠自己親手做蛋糕。

    云深覺得這是個(gè)好主意。

    而且，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都有晚課，所以指導(dǎo)班就開在了晚課下課之后。

    林斯聽完整個(gè)故事，陷入了沉默。

    好有道理又好沒道理的故事。

    “所以，”林斯最后開口，“云深的室友把零花錢還給云深了嗎？”

    “還了，”沈喻時(shí)點(diǎn)頭，“現(xiàn)在他的室友在幫他收賬?！?/br>
    “因?yàn)樵粕罱?jīng)常算錯(cuò)賬，干脆花錢他的室友幫他算?！?/br>
    云深的這位室友是龍族，對(duì)金錢有著超乎常人的敏銳。

    特別適合用來算賬。

    林斯只能說這真是一個(gè)跌宕起伏的故事。

    兩人吃完蛋糕，洗漱完，看了會(huì)兒手機(jī)就準(zhǔn)備睡覺。

    林斯用魔法關(guān)上燈，剛躺下，就聽見了沈喻時(shí)軟軟的聲音。

    “哥哥晚安?！?/br>
    林斯在黑暗中笑了笑。

    “晚安?！彼f。

    就這樣，林斯又度過了一個(gè)月的忙碌時(shí)光。

    他幾乎每天都是滿課，從早到晚都待在教學(xué)樓里，偶爾有一輛堂課的空閑，還要記得把作業(yè)寫了。

    不過好在他已經(jīng)逐漸可以將兩輩子的知識(shí)積累融會(huì)貫通，學(xué)起來還算輕松。

    所以，當(dāng)聽到要辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息時(shí)，林斯一時(shí)還沒能反應(yīng)過來。

    時(shí)間過得好快，他想。

    “我們班沒有抽到走方陣，”班長(zhǎng)在班會(huì)上說，“但我們要負(fù)責(zé)寫方陣介紹詞?！?/br>
    是的，雖然是魔法世界，但運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式還是要走方陣。

    并且也需要搭配合適的方陣介紹詞。

    在林斯的記憶里，醫(yī)學(xué)生的方陣詞基本都是那幾句話。

    而且一般方陣都是穿一身白大褂。

    不是白大褂也行，反正要是一身白的。

    當(dāng)然，寫方陣介紹詞的任務(wù)自然沒有落在林斯身上，畢竟他在文學(xué)領(lǐng)域的最高成就，就是在傅錦木的致謝里得到了吟游詩人的稱號(hào)。

    最后，寫方陣介紹詞的任務(wù)落在了文藝委員的身上。

    林斯領(lǐng)了個(gè)志愿者任務(wù)，回了宿舍。

    他推開門，就看到沈喻時(shí)坐在書桌前，咬著筆，不知道在苦思冥想什么。

    “哥哥，”沈喻時(shí)看到林斯，就像看到了救星，“你幫幫我，”

    “方陣介紹詞該怎么寫?。俊?/br>
    第55章 運(yùn)動(dòng)會(huì)

    工科的方陣介紹詞有一套獨(dú)特的公式。

    首先介紹一下方陣構(gòu)成，然后再來兩三個(gè)奇怪的比喻，接著是對(duì)同學(xué)們的美好祝愿，最后有條件的來個(gè)對(duì)仗句。

    就拿計(jì)算機(jī)舉例。

    在這個(gè)專業(yè)的方陣介紹詞里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“如同一行行代碼”“穿梭在數(shù)據(jù)的海洋”之類的話語。

    雖然這個(gè)專業(yè)名稱只有三個(gè)字，沒有辦法構(gòu)成對(duì)仗，但是在魔法世界，它叫魔網(wǎng)語言，足足有四個(gè)字。

    林斯連最后的對(duì)仗句都想好了。

    魔網(wǎng)語言，勇往直前。

    不過這些不太能和沈喻時(shí)說，林斯想了半天，努力從記憶中找出點(diǎn)有用的東西來。

    半分鐘后，林斯終于放棄了努力。

    “這樣，”林斯拿出手機(jī)，“我?guī)湍阏覀€(gè)會(huì)的。”

    林斯拿出手機(jī)，打給了謝知。

    謝知很快便接了電話。

    “林斯，”謝知聽上去心情很不錯(cuò)，“今天的天氣很不錯(cuò)?！?/br>
    “是不錯(cuò)，”林斯開門見山，“我有個(gè)室友要寫方陣介紹詞，麻煩你教一下他?！?/br>
    謝知既然能寫游記，就說明他的文筆還是可以的。

    說完，林斯便把手機(jī)遞給了沈喻時(shí)：“你們聊，我去洗衣服?！?/br>
    他走得太快，所以也就沒發(fā)現(xiàn)，在他的身后，電話兩頭都陷入了沉默。

    等林斯洗完衣服回來，沈喻時(shí)已經(jīng)掛了電話，介紹詞都寫好了。

    “效率不錯(cuò)?！绷炙瓜锤蓛羰郑渖蛴鲿r(shí)。

    沈喻時(shí)雖然依舊笑著，但眼里已經(jīng)沒了光。

    林斯雖然不用寫介紹詞，但其實(shí)也挺忙的。

    作為一名志愿者，在運(yùn)動(dòng)會(huì)前兩天，他就要開始做準(zhǔn)備工作。

    比如今天，他的工作就是去調(diào)燈光。

    之前調(diào)燈光的同學(xué)今天請(qǐng)假了，沒辦法，只能找林斯暫時(shí)頂上去。

    眾所周知，調(diào)燈光是個(gè)技術(shù)活。

    不僅把燈光在指定時(shí)間放到指定位置上，還要說服某些人放棄一些不切實(shí)際的幻想。

    “同學(xué)，”拉拉隊(duì)的老師沖舞臺(tái)頂上的林斯喊，“你能不能把七種顏色的燈光同時(shí)調(diào)到這個(gè)點(diǎn)上？”

    林斯打開話筒：“不好意思老師，這個(gè)可能做不到。”

    “這樣，”老師有些沮喪，“這個(gè)真的沒有辦法做到嗎？”

    林斯：“真的做不到?！?/br>
    老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“那不好意思麻煩同學(xué)了。”

    這是今天林斯聽到的第八個(gè)類似的要求。

    上一個(gè)是問林斯能不能用燈光造出水晶光球的感覺。

    在林斯表示不可以之后，對(duì)方還繼續(xù)追問，為什么不可以，是不是林斯的技術(shù)有問題。

    林斯：“？”