然而，他的叫囂并未引起兩人的注意，他們依舊沉浸在自己的世界中，沒(méi)有一個(gè)人抬頭理會(huì)他。

    “喂！”小胖子氣急敗壞，他拿起塑料瓶，就打算把水澆到他倆頭上。

    程澤眼疾手快，瞬間站起來(lái)準(zhǔn)備跟小胖子干一架，池光河以迅雷不及掩耳之勢(shì)，靈巧地一踢，將塑料瓶打翻。

    瓶中的水順勢(shì)灑出，而敞口的塑料瓶則在空中劃過(guò)一道弧線，不偏不倚地落在了小胖子的頭上，讓他的整顆腦袋瞬間濕透。

    “嗚哇……”小胖子哭著跑去找老師了。

    這次被告的又是池光河。

    程澤驚愕地望向池光河，池光河卻洋洋得意地拍了拍手，叉著腰看著小胖子跑開(kāi)的方向。

    “哲哲哥哥，我厲害叭？”

    程澤：“笨蛋！”

    程澤扔掉手里的樹(shù)杈，走了。

    “哲哲哥哥，你等等我呀！”池光河追著過(guò)去。

    上午的戶外活動(dòng)課，程澤一點(diǎn)都不感興趣，他決定去安靜的圖書館里看書。

    幼稚園的圖書館不大，幾張小圓桌，每張圓桌旁擺了少量馬卡龍色的小木凳。書架不高，里面擺放的都是繪本，適合6歲以下的小朋友閱讀。

    程澤百無(wú)聊賴地隨手拿了本繪本，開(kāi)始翻閱。

    池光河對(duì)書一點(diǎn)都不感興趣，他湊過(guò)去打算看看程澤在看什么，被程澤推著腦袋移開(kāi)后，又坐到書架前面的小矮凳上。

    一動(dòng)不動(dòng)。

    他在思考，怎樣才能讓自己超越程澤，成為最討人厭的小孩呢？

    對(duì)！就是現(xiàn)在！

    他猛地站起身，踩在小木凳上，“唰唰唰”把書架上的繪本全抽出來(lái)扔在地上。

    不遠(yuǎn)處的程澤一驚，朝這邊投來(lái)了不可思議的目光。

    接著，池光河從木凳上跳下來(lái)，跪在地上，把所有書全推到一起，堆成了一個(gè)小山丘。

    “哲哲哥哥！看！是小山！”

    程澤瞇著眸子，壓根不想看，他干脆合上手中的繪本，起身走了出去。

    正好門口遇到搞衛(wèi)生的阿姨，程澤扯了扯清潔阿姨的衣角，指了指圖書館里面，然后頭也不回地走了。

    “哲哲哥哥，你等等我呀！”池光河又跟著追了出來(lái)。

    清潔阿姨一看，驚叫道：“哎呀！你這小孩！怎么把書搞成這樣了?。　?/br>
    池光河一陣風(fēng)似的跑了出去，追著程澤往教室去了。

    最終，大班老師實(shí)在受不了這個(gè)中班小朋友，天天跑到他們教室上課，今天好不容易逮到他，就把他給拎回了中班教室。

    中班教室正在上美術(shù)課，小孩子用顏料筆隨意作畫。

    每一個(gè)小朋友的畫都千奇百怪，老師想著各種贊美詞夸獎(jiǎng)孩子。

    當(dāng)老師走到池光河桌前時(shí)，看到兩個(gè)黑色簡(jiǎn)筆氣球，帶著抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣夸：“小河，你的氣球畫得真好看，一定可以飛很高吧！”

    池光河用筆帽戳了戳臉蛋，撓癢癢，奶乎乎說(shuō)道：“老師，這不是氣球，這是我，這是哲哲哥哥?！?/br>
    老師尷尬一笑：“噢呵呵，才畫了個(gè)頭，畫得真好，將來(lái)一定是個(gè)小畫家。”

    “嗯！”池光河肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著在“氣球”的頭頂上畫了三根頭發(fā)。

    等老師一走，旁邊的一個(gè)小男孩探過(guò)頭一看，哈哈大笑，并招呼其他同學(xué)都來(lái)看：“你們快來(lái)看呀！他畫的哲哲哥哥是三毛，哈哈哈……”

    離得近的幾個(gè)小朋友立馬就跑過(guò)來(lái)圍觀，紛紛指著池光河的畫嘲笑他。

    “原來(lái)你和哥哥是三毛哈哈，三根毛的三毛！”

    “我知道我知道，他說(shuō)的哲哲哥哥是大班的程澤！”

    “原來(lái)程澤是三毛，哈哈哈，羞羞，頭發(fā)掉光光的三毛?！?/br>
    “哈哈哈……”

    這幾個(gè)小朋友越說(shuō)越起勁，好像逗得大伙兒笑聲越大，就代表自己說(shuō)的最有趣。

    池光河捏緊手中的鉛筆，又緩緩地松開(kāi)，他將鉛筆放到桌面，拿起旁邊的顏料，猛地朝其中一個(gè)笑得最大聲的小孩身上潑去。

    “哈哈哈。”換成池光河大笑了。

    其余幾個(gè)小朋友愣在原地。

    池光河拿起顏料筆，在另一個(gè)小朋友的臉上畫了六條貓咪線，還不忘品頭論足：“哇，是貓貓，好可愛(ài)呀！”

    “我要告訴老師！”另一個(gè)小孩怕被池光河畫臉，咋咋呼呼地跑掉了。

    幾分鐘后，陳老師怒氣沖沖地來(lái)到中班，拎走了還在搗亂的池光河。

    來(lái)到辦公室的池光河，頓時(shí)老實(shí)多了。

    “池光河！你到底怎么回事！你爺爺電話多少！我要跟你家長(zhǎng)說(shuō)明情況！”陳老師一通咆哮。

    池光河這時(shí)乖乖的，回答道：“我爺爺沒(méi)有電話?！?/br>
    陳老師深吸一口氣，問(wèn)：“那你們平時(shí)怎么聯(lián)系的！總要跟這個(gè)社會(huì)接觸吧！”

    池光河兩只小手手指互相戳了戳，認(rèn)真的說(shuō)道：“我們平時(shí)都是用腦電波聯(lián)系的?！?/br>
    陳老師：……

    她的嘴角抽搐了幾下，咬著牙一字一句道：“你居然敢跟老師開(kāi)玩笑？池光河，你現(xiàn)在膽子挺大?！?/br>
    “你給我站這里！別動(dòng)！”陳老師兇道。

    陳老師離開(kāi)辦公室，往園長(zhǎng)辦公室走去，她決定找園長(zhǎng)求助。

    園長(zhǎng)是一位年過(guò)六旬的老頭，再過(guò)兩年就要退休了。

    “園長(zhǎng)，我能看看我們班池光河的資料嗎？他最近太調(diào)皮了，也沒(méi)法聯(lián)系到家長(zhǎng)?！标惱蠋熐瞄T進(jìn)來(lái)后，開(kāi)門見(jiàn)山，直接表達(dá)了自己的訴求。