之前池光河吃的都是切好的水果，放一個(gè)完整的水果在他面前，他還不認(rèn)識(shí)。

    這會(huì)兒全都認(rèn)識(shí)了，很開(kāi)心，滿(mǎn)屋子歡呼：“我要成為知識(shí)淵博的人啦！”

    程澤淡淡來(lái)了句：“真傻……”

    池光河每天看起來(lái)都很開(kāi)心，沒(méi)有一點(diǎn)煩惱，而且這種快樂(lè)的情緒非常感染人，全家人都很喜歡他。

    晚上池光河抱著程澤睡覺(jué)時(shí)，嘴里還在喃喃著：“芒果，芒果……”

    口水把程澤的枕頭都打濕了，程澤非常嫌棄地歪著頭睡了一晚，一點(diǎn)都不想挨著他的口水。

    第二天，程澤脖子落枕了。

    不過(guò)他沒(méi)有跟任何人說(shuō)，還能忍受的痛，就沒(méi)有拿出來(lái)說(shuō)的必要。

    唯一麻煩的是他不能轉(zhuǎn)頭。

    池光河如同往日一樣，追在他身后喊個(gè)不停，他都沒(méi)法回頭答應(yīng)他一聲。

    這讓池光河很疑惑：“哲哲哥哥，你枕么又不理我了呀？”

    程澤冷冷地說(shuō)：“我沒(méi)有不理你，你到了。”

    兩人走到教學(xué)樓底下，程澤提醒他該上樓了。

    池光河揮揮小手，往自己教室奔去。

    一年級(jí)的教室里總是鬧哄哄的，趙老師每次一來(lái)教室，就會(huì)有一群小朋友圍著她七嘴八舌告狀。

    “老師，他拿了我橡皮擦?！?/br>
    “老師，他搶我的筆?！?/br>
    池光河就不一樣了，總是被同學(xué)拿走他的文具，他也不告訴老師，導(dǎo)致每次上課他都沒(méi)有筆。

    “池光河，你今天又沒(méi)有帶筆嗎？”語(yǔ)文老師嚴(yán)厲地問(wèn)他。

    池光河笑嘻嘻：“帶啦，不知道被誰(shuí)拿肘了?！?/br>
    最近要開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音字母，語(yǔ)文老師非常重視孩子的發(fā)音，適時(shí)糾正：“是讀‘zou’，資偶走?！?/br>
    池光河認(rèn)真用力：“枝偶肘?！?/br>
    語(yǔ)文老師：“你還是，先從字母開(kāi)始學(xué)吧……今天還要學(xué)會(huì)寫(xiě)，你沒(méi)有筆怎么辦？”

    “我有辦法啦！”

    池光河邁著小短腿就往二年級(jí)教室跑去，這不是還有澤澤哥哥嘛！

    二（1）班教室里滿(mǎn)是追逐打鬧的小孩，只有程澤安安靜靜坐在座位上看書(shū)，池光河徑直走到程澤旁邊。

    “哲哲哥哥！”

    程澤驚訝一瞥：“你怎么來(lái)了，這是我的教室。”

    池光河開(kāi)始在他筆袋里翻找：“你的教室就是我的教室，我沒(méi)有筆啦！”

    程澤從筆袋里拿了一支鉛筆給他，語(yǔ)氣平淡：“不要隨便過(guò)來(lái)找我。”

    “哇，程澤，這是你弟弟嗎？好可愛(ài)！”

    突然，從旁邊冒出幾個(gè)程澤的同學(xué)，開(kāi)始揉池光河的小臉蛋。

    程澤一把將池光河拉到自己身邊：“別碰他?！?/br>
    沒(méi)想到池光河掙開(kāi)他的手，重新跑回他們面前：“我可愛(ài)叭！”

    “嗯嗯，超可愛(ài)！讓我再捏捏你的臉?！?/br>
    池光河不給捏，他們幾個(gè)男生女生就要追著他捏，一眨眼，就變成了池光河跟程澤的同學(xué)在教室里追逐打鬧。

    程澤想到池光河運(yùn)動(dòng)過(guò)量，差點(diǎn)死去的樣子，緊張得站了起來(lái)。

    “池光河！”

    “哈哈哈……”池光河跟那幾個(gè)小朋友追來(lái)跑去，玩得咯咯直樂(lè)。

    程澤沖過(guò)去，抓住池光河的胳膊，將他拽回自己座位，遞給他筆：“不許再來(lái)我的教室！”

    “好噠！”

    池光河拿著鉛筆，被程澤推出了教室。

    “程澤，那是你弟弟嗎？叫什么呀？”

    “在哪個(gè)班呀？長(zhǎng)得真可愛(ài)?。　?/br>
    幾個(gè)同學(xué)圍著程澤嘰嘰喳喳，程澤不愿意說(shuō)太多，繼續(xù)看書(shū)。

    “程澤怎么這樣??！”

    “他又不是第一天這樣了?！?/br>
    幾個(gè)同學(xué)一副好心想來(lái)找他跟池光河玩，他卻總是拒人于千里之外，這幾個(gè)同學(xué)便悻悻而歸，背后說(shuō)程澤的不好。

    程澤對(duì)同學(xué)的看法，一點(diǎn)都不放在心上。

    只是沒(méi)想到，過(guò)了一節(jié)課，池光河又來(lái)了。

    上節(jié)課給他的鉛筆弄丟了，這會(huì)兒又跑來(lái)找程澤，程澤在給他拿筆的間隙，他又跑去跟那幾個(gè)同學(xué)玩起來(lái)。

    從教室追到走廊，又跑回來(lái)，他們的笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室。

    程澤很擔(dān)心池光河這樣一直跑，又會(huì)突然暈倒，他抓緊時(shí)間把池光河趕走了。

    那幾個(gè)同學(xué)對(duì)池光河一見(jiàn)如故，甚至跑到一年級(jí)教室找池光河玩。

    沒(méi)多久，池光河就跟他們混熟了。

    晚上回到家，程澤讓程奶奶幫忙多買(mǎi)一點(diǎn)文具回來(lái)。

    程奶奶是有求必應(yīng)。

    洗完澡后，程澤和池光河呆在臥室里，池光河繼續(xù)給他分享自己今天發(fā)的作業(yè)。

    程澤幫他完成作業(yè)，池光河則在一旁畫(huà)水果。

    程奶奶拎著一大袋子文具走了進(jìn)來(lái)：“澤澤，這是你要的鉛筆橡皮，奶奶都快把整個(gè)文具店搬空了！”

    “謝謝奶奶?！背虧蓭兔α嗔诉^(guò)來(lái)，放到書(shū)桌上。

    “哇，好多筆呀！”池光河放下蠟筆，看向這邊，眼睛都直了。

    等程奶奶掩門(mén)出去后，池光河湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“澤澤哥哥，你買(mǎi)這么多鉛筆干嘛呀？”

    程澤愣了一下，轉(zhuǎn)頭看他：“你再叫一遍？”

    “澤澤哥哥?！?/br>
    “你會(huì)說(shuō)ze字了？”

    “昂~~老師教啦！”

    看來(lái)老師教完拼音后，是可以糾正池光河的發(fā)音的，終于不再是叫他“哲哲”了，程澤莫名其妙笑了一下。