年齡最小是五歲的裴慢慢, 最大的則有九歲。

    所以課程教學(xué)內(nèi)容很基礎(chǔ)，教到的表演方法也很淺層，主要目標(biāo)還是先通過(guò)一個(gè)月后的年前小考。

    課程正好分成四個(gè)部分, 還有四周時(shí)間, 每周都是一種情緒的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

    課程全部結(jié)束后，會(huì)提前讓小朋友抽簽決定各自要表演的主題，再另給幾天準(zhǔn)備時(shí)間，最后統(tǒng)一進(jìn)行課堂表演。

    到時(shí)會(huì)有幾位專(zhuān)業(yè)老師共同打分，決定留下哪些小朋友，又要淘汰哪些小朋友。

    看上去很?chē)?yán)格殘酷的樣子，實(shí)際對(duì)小朋友已經(jīng)格外寬容，沒(méi)有來(lái)考試當(dāng)天隨機(jī)抽簽?zāi)翘? 還能給好幾天做準(zhǔn)備。

    但整整一個(gè)月的時(shí)間，光靠每周幾節(jié)課，即便全部加起來(lái)，總時(shí)長(zhǎng)滿(mǎn)打滿(mǎn)算也不多。

    又要學(xué)又要練，實(shí)際根本是不夠的。

    別說(shuō)裴慢慢這種完全零基礎(chǔ)的小門(mén)外漢了，就算是有過(guò)經(jīng)驗(yàn)的小童星，照樣會(huì)覺(jué)得吃力。

    所以更多還是得靠課后的自主練習(xí)。

    下了多少工夫，能獲得多少回報(bào)，差距都藏在這里。

    這點(diǎn)裴慢慢就比較吃虧。

    他不像其他小朋友，基本都有再另外報(bào)班學(xué)習(xí), 或者有直接演戲的機(jī)會(huì)。

    他的基礎(chǔ)只有臺(tái)詞老師教過(guò)的那些, 現(xiàn)在還忘得差不多了。

    唯一成果是說(shuō)話(huà)邏輯跟表達(dá)能力通暢了，唯一記住的是那些日子被抽過(guò)的手心。

    凌玥倒有考慮過(guò)再給他報(bào)個(gè)班, 可又不確定裴慢慢的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

    欲速則不達(dá)，萬(wàn)一現(xiàn)階段學(xué)的東西太多, 反而容易讓他混淆，哪樣都學(xué)不好了。

    最后凌玥決定腳踏實(shí)地慢慢來(lái)，先將跟課程相關(guān)的教學(xué)視頻都下載了。

    有空的時(shí)候，她就親自在家陪著裴慢慢練習(xí)。

    她沒(méi)空的時(shí)候，就讓裴慢慢自己跟著視頻練習(xí)，等回家了再查看他今日份的練習(xí)情況。

    結(jié)果該怎么說(shuō)呢。

    總之是一種令人難以捉摸的感覺(jué)。

    在家練習(xí)的時(shí)候，凌玥覺(jué)得裴慢慢表現(xiàn)挺普通。

    這個(gè)普通不帶任何貶義，是很中性的評(píng)價(jià)。

    比起那類(lèi)完全不懂表演的小孩，裴慢慢還算是有點(diǎn)天賦的。

    雖然能一眼看穿他就是在表演，但表情眼神靈動(dòng)活潑，感情基本到位，很能吸引人的視線(xiàn)。

    可比起真正有天賦，看不出表演痕跡的小孩，他的天賦又不值一提了。

    總的來(lái)說(shuō)，水平勉強(qiáng)算在中等，運(yùn)氣好肯努力的話(huà)，未來(lái)說(shuō)不準(zhǔn)真能吃上這口飯。

    凌玥也以為裴慢慢的實(shí)力天花板就在這了。

    然而沒(méi)想到，他在課堂上的表現(xiàn)卻意外很好。

    頭幾天跟的是有些吃力，幾天后竟得到了老師的特別表?yè)P(yáng)，夸他進(jìn)步明顯，表現(xiàn)也很好。

    悲傷難過(guò)的情緒難演，哭戲更是難上加難。

    但可能是小家伙好不容易獲得哭泣自由權(quán)，再加過(guò)往傷心事真的太多太多。

    練習(xí)的時(shí)候，眼淚竟然說(shuō)落就落，不僅震驚其他小朋友，更是震驚了老師。

    在其他小朋友還只會(huì)傷心欲絕的夸張大哭時(shí)，他竟已經(jīng)能夠不聲不響地紅著眼，隨后淚珠自然而言唰地滾落。

    這些片段都有視頻記錄。

    為了這群小朋友課后更方便地復(fù)盤(pán)回顧，練習(xí)室里裝了好幾個(gè)攝像頭。

    不能說(shuō)沒(méi)任何死角，但常見(jiàn)的角度基本在內(nèi)。

    起初凌玥還不太相信，以為是老師什么的高情商說(shuō)話(huà)方式，并不敢當(dāng)真。

    可拉低期待值，再親眼看到裴慢慢的表演后，凌玥也被他的哭戲小小驚艷到了。

    要真能這么進(jìn)步下去，之后就不用擔(dān)心拍戲被換掉的問(wèn)題。

    凌玥對(duì)他的信心同樣大增。

    在看到裴慢慢的課堂表演后，她開(kāi)始相信裴慢慢能夠做好。

    ……

    這么過(guò)了十來(lái)天，裴慢慢逐漸跟上課堂的節(jié)奏。

    身上的進(jìn)步也是全方位顯示的。

    不僅在課堂上的表現(xiàn)越來(lái)越好，隨著跟老師同學(xué)的交流增加，還有了相處較融洽的小朋友，他的口語(yǔ)表達(dá)能力也在逐步提升。

    雖然剛開(kāi)始時(shí)是很緊張，但實(shí)際裴慢慢是很喜歡學(xué)習(xí)的。

    他喜歡這種有陌生知識(shí)進(jìn)入腦袋的感覺(jué)，尤其是自己感興趣的內(nèi)容。

    不單單對(duì)這些內(nèi)容著迷，更有種自己聽(tīng)完就變聰明的膨脹心理。

    但要說(shuō)有什么壓力，大概就是他知道了課程結(jié)束后要考試。

    ——而表現(xiàn)不好的小朋友會(huì)被淘汰，無(wú)法進(jìn)入下一輪學(xué)習(xí)。

    這些已經(jīng)不需要凌玥來(lái)提醒，因?yàn)樯险n的老師每次都要重復(fù)好幾遍。

    生怕這群小朋友記性不好，哪次不提就直接忘了。

    裴慢慢上課的次數(shù)不多，又是這么刺激緊張的課程，小小的心頭上，壓力一層疊一層。

    好在適當(dāng)壓力也成為了他更努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    比起能不能通過(guò)一個(gè)月后的隨堂考試，他更在乎的是不能給凌玥丟臉。

    小家伙也是有自我要求的。

    他決心要成為能令凌玥感到驕傲的小孩，一定要好好表現(xiàn)，讓凌玥高興。

    ……

    另一邊，陸時(shí)祈在網(wǎng)上定制的迷你電擊棍也終于到貨。

    他為裴慢慢過(guò)年回家的事cao碎了心，很想給裴慢慢找個(gè)順手安全的防身武器，結(jié)果找得很不順利。

    之前跑了好幾個(gè)商場(chǎng)，壓根沒(méi)找到賣(mài)這種東西的商店。