上課鈴響后，老師進(jìn)來(lái)上課。唐曉翼本就預(yù)備申請(qǐng)歷史學(xué)方向，因此進(jìn)的是文科班，下午第一節(jié)課便是歷史。

    他單手支頤，淡淡聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)做下筆記，思緒卻漸漸放空。仿佛窗外風(fēng)拂樹葉的沙沙聲，都比老師的講課聲要來(lái)得響亮。

    他知道自己的狀態(tài)不對(duì)，須得立刻調(diào)整，因而收攏意識(shí)，強(qiáng)迫自己把注意力放到課本上。夏商西周，經(jīng)濟(jì)政治文化……方塊字手牽著手，在書頁(yè)上跳踢踏舞，要結(jié)伴成隊(duì)列地從課桌上跳下去?！疤茣砸?。”老師就在這個(gè)時(shí)候，點(diǎn)了他的名字。

    唐曉翼站起來(lái)。

    老師要求他回答一道選擇題：十分基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單，只需看過(guò)課本，即可快速作答。唐曉翼說(shuō)出了答案，老師點(diǎn)頭稱對(duì)，剛要抬手示意他坐下，動(dòng)作卻被另一個(gè)聲音打斷。

    是一個(gè)懶洋洋的女聲：“報(bào)告，老師?！?/br>
    一時(shí)全班的目光皆被這道女聲吸引至門口。唐曉翼看到了那個(gè)女生，那個(gè)在方才，同他在走廊里擦肩而過(guò)的女生。

    校服松垮地掛在她身上，黑發(fā)雪膚，星眸紅唇，仿佛天生含笑。明明是十幾歲的年紀(jì)，周身氣質(zhì)卻似比同齡人成熟了好幾個(gè)度，如果不向?qū)W校門衛(wèi)出示學(xué)生證，極有可能被當(dāng)作“校外人士”而不得進(jìn)入校門。

    老師認(rèn)得她：“莊易茗?！笨谖呛苁撬究找?jiàn)慣的，“我還以為你不來(lái)了呢，能惦記著下午還有課要上，我很欣慰。”——司空見(jiàn)慣地冷嘲熱諷一下。

    她好似聽(tīng)不懂話中好賴，徑自露出笑容：“不好意思嘛，老師，生理期突然就來(lái)了，去了趟洗手間，這才耽擱了一點(diǎn)兒時(shí)間?！?/br>
    既已搬出“生理期”這個(gè)理由，老師便不好和她糾纏太多，點(diǎn)點(diǎn)頭就讓她進(jìn)來(lái)。踏著全班同學(xué)的注目禮，易茗腳步輕盈地邁進(jìn)教室，一路走到了唐曉翼身邊。

    她將書包放在桌上，自己在椅子上坐下?！班耍彼?zhèn)靜異常地說(shuō)，“你也坐?！?/br>
    唐曉翼方意識(shí)到，她在對(duì)他說(shuō)話。此前老師還沒(méi)讓他坐下，即被易茗打斷，他礙于禮貌，只好一直站著，等到她走來(lái)、她坐下。

    老師繼續(xù)講課，只當(dāng)莊易茗這個(gè)插曲從未出現(xiàn)過(guò)。

    唐曉翼想集中精力聽(tīng)課，余光卻總不自覺(jué)捕捉到莊易茗的動(dòng)作。她攤開(kāi)課本，并不翻到老師正在講的那一面，而是停在扉頁(yè)，用簽字筆認(rèn)認(rèn)真真地寫下她的名字：莊易茗。

    莊易茗。唐曉翼緊跟著將這三個(gè)字在唇齒與腦海間過(guò)濾一遍。她字跡工整，一筆一畫皆四平八穩(wěn)，像初學(xué)寫字的孩童，必須謹(jǐn)小慎微，要把書本上的方塊字描摹到位。

    她不聽(tīng)課，在整整兩節(jié)歷史課里，把課本與輔導(dǎo)書從頭翻到尾，只看夾雜于其中的歷史趣聞，別的一概跳過(guò)。老師似也不管她，途中路過(guò)好幾次，都沒(méi)有點(diǎn)出她看的地方不對(duì)。

    唐曉翼略感好奇，又覺(jué)沒(méi)必要太在乎：他來(lái)到一中，只是為了過(guò)渡，兼滿足奶奶的愿望，此外再無(wú)所求，亦沒(méi)必要給自己增添負(fù)擔(dān)。他只管聽(tīng)課做筆記，偶爾喝水，極少數(shù)時(shí)候走神，聽(tīng)見(jiàn)窗外有只鳥兒掠過(guò)，發(fā)出喳喳的叫聲。

    歷史課后，剩下的兩節(jié)課是自習(xí)。班主任進(jìn)來(lái)布置了作業(yè)，末了又特地點(diǎn)了唐曉翼和莊易茗的名字，讓他倆出去。

    班主任先和唐曉翼說(shuō)話：“你家離學(xué)校不遠(yuǎn)，就不給你辦住校了，但還是要參加早晚自習(xí)?！?/br>
    見(jiàn)唐曉翼點(diǎn)頭應(yīng)好，班主任便擺手讓他進(jìn)去。他故意將腳步邁得緩慢且拖沓，只為伸長(zhǎng)耳朵去聽(tīng)身后不遠(yuǎn)處，班主任和莊易茗的談話。

    班主任的聲音模糊地傳來(lái)：“……復(fù)讀這一年，你要好好把握，你父親對(duì)你寄予厚望。”

    唐曉翼回到座位上坐下。班級(jí)里無(wú)人交談，偶爾有翻頁(yè)聲響起，間或夾雜幾聲咳嗽。他打開(kāi)習(xí)題冊(cè)，方做了幾道選擇題，易茗也回來(lái)落了座。她單手托著下巴，另一只手拿著筆，隨性地在草稿紙上來(lái)回劃拉幾下，便拋開(kāi)了筆，徑自趴桌睡覺(jué)。

    ……看來(lái)班主任的“好好把握”、她父親的“寄予厚望”，并不能影響莊易茗的任何抉擇。