“而高中生中修煉成四重符身的都鮮有人在，你們要是能修成三重符身，都可稱之為優(yōu)秀。二重符身勉強(qiáng)可以及格。我對(duì)你們的要求雖然很高，但只要你們能在高中畢業(yè)之前，把修符身修煉到三重，我就心滿意足了，之后你們的修符身能到達(dá)何等樣的境界，就憑你們自己的才學(xué)和資質(zhì)了。”

    韓導(dǎo)師這話一落地。

    眾人嘩然。

    “什么？！”

    “三重就可以了。那之后的課程我們找誰(shuí)學(xué)去？”

    “韓導(dǎo)師，大學(xué)里面難不成也有修符身的課程？”

    ……

    眾人的臉色都有難掩的激動(dòng)之色。

    也難怪，遇到這么牛掰的符身，是個(gè)人都會(huì)激動(dòng)！

    聽(tīng)韓導(dǎo)師所說(shuō)，符身，可以隨著主體的變強(qiáng)而變強(qiáng)，這等于什么？

    等于就是一個(gè)守護(hù)神?。?/br>
    而且還是心靈相通的守護(hù)神！比之一些潛力值低弱的守護(hù)神還要強(qiáng)大啊。

    這樣的符身，誰(shuí)不想修成？

    誰(shuí)不想真正了解？

    便是我，也不例外，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)嫌棄手段不足的。這修符身，明顯就是真正屬于‘從外法到內(nèi)法’的真正無(wú)敵法門。

    學(xué)會(huì)了，符身入丹田、識(shí)海，關(guān)鍵時(shí)候，絕對(duì)可以給敵人致命一擊。

    守護(hù)神雖然強(qiáng)悍，但在一些方面比之符身稍有不足。

    第一守護(hù)神的出現(xiàn)需要時(shí)間，且無(wú)法真正做到跟主公心靈相通，而且下位神有時(shí)間限制，中位神沒(méi)時(shí)間限制，卻相隔太遠(yuǎn)的話，無(wú)法及時(shí)回到主公身邊來(lái)作戰(zhàn)。

    但符身……

    卻非常完美的規(guī)避了這幾個(gè)問(wèn)題。

    誰(shuí)能不心動(dòng)？

    “我說(shuō)過(guò)，高中課程很多?！?/br>
    韓導(dǎo)師神情不變，一絲不茍的道，“你們要面面俱到，且多門課程都修煉到極致，這幾乎是不可能的！我教導(dǎo)你們這些課程，只是為了提高你們的保命本領(lǐng)，最為本質(zhì)的?，還是你們自己的修為更為重要，切記不可舍本逐末。修符身雖然重要，但你們的修為卻更重要！另外……”

    她頓了頓，道，“你們說(shuō)得那幾個(gè)問(wèn)題，我都可以給你們解答。第一，你們只要能修煉到三重‘符身’的境界，我隨時(shí)都可以給你們補(bǔ)課，開(kāi)小灶，甚至于可以在自習(xí)課上給你解答任何問(wèn)題。第二，如果到了高三畢業(yè)，你們還只是修煉到三重符身，有幸到大學(xué)的話，你們可以繼續(xù)修煉符身，大學(xué)里面也有相關(guān)的課業(yè)，但大學(xué)修符身，只是次等的課業(yè)，真正的主業(yè)，如果你們有幸接觸到的話，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)天地之廣闊遠(yuǎn)超你們想象?！?/br>
    對(duì)于大學(xué)的主業(yè)，韓導(dǎo)師點(diǎn)到為止，并沒(méi)有深說(shuō)。

    “如果沒(méi)有上大學(xué)的資格，那你們除非在修符身這方面有特別高的資質(zhì)，要不然，修煉到三重符身，已經(jīng)很是了得了。四重符身之類的，你們有緣可以試著接觸，無(wú)緣，何必強(qiáng)求？”

    韓導(dǎo)師話里話外的意思，分明就是說(shuō)：在高中沒(méi)有學(xué)好‘修符身’，除非可以上大學(xué)，除非資質(zhì)逆天！要不然別想什么七重符身了，那是做夢(mèng)！

    同學(xué)們能到凌霄殿上課，顯然都是極為聰慧的人，一個(gè)個(gè)聽(tīng)得啞然，且越發(fā)肅然。

    “好了?！?/br>
    韓導(dǎo)師手一揮，黑板上出現(xiàn)了一大片、一大片的符箓知識(shí)要點(diǎn)，“相關(guān)的‘修符身’要點(diǎn)，我已經(jīng)跟你們說(shuō)了一些。我們接下來(lái)繼續(xù)上課……”

    ‘修符身’的厲害說(shuō)清楚了后。

    同學(xué)們對(duì)于這一門課程明顯熱情了太多、太多！

    而這，恐怕也是韓導(dǎo)師所希望的。

    正所謂，興趣，是最好的導(dǎo)師。

    韓導(dǎo)師教學(xué)有道，應(yīng)該深諳這個(gè)道理，要不然不會(huì)第一時(shí)間，就把同學(xué)們對(duì)‘修符身’的熱情、興趣給激發(fā)出來(lái)。

    并且她講解‘修符身’，也是由淺入深、高屋建瓴的講解之下，對(duì)于許多知識(shí)難點(diǎn)，真的有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

    如此之下。

    同學(xué)們自然更是認(rèn)真、興奮。

    一個(gè)非常完美的良性循環(huán)。

    時(shí)間悠悠而過(guò)，眨眼一節(jié)課過(guò)去了。

    臨到第二節(jié)課的時(shí)候，韓導(dǎo)師突然說(shuō)了一句話。

    “你們要是有去三界圖書館的資格證書以及相關(guān)證明，覺(jué)得自己在‘修符身’方面有特別天賦的，可以去三界圖書館里面看書。我記得里面有一重到四重符身的全部奧義解讀。不少奧義解讀的比我還詳細(xì)，你們覺(jué)得看得懂。”

    “還有這種事？”

    我心中一震。

    同學(xué)們大喜，紛紛問(wèn)道，“不知道修符身在哪個(gè)區(qū)域？”

    “自然是在高等級(jí)的區(qū)域，到了那，有專門的人士可以問(wèn)詢，課堂上，這些就不必多談了?！?/br>
    韓導(dǎo)師拿出另外一本書，“接下來(lái)，我們上第二堂課，修五行，何謂修五行，請(qǐng)翻開(kāi)課本，看第一頁(yè)……”

    修五行。

    五行：金木水火土。

    修煉五行，高一的課程中，主修的是五行法術(shù)。

    其中最為主要的是五行遁術(shù)！

    看到這，我心中是欣喜的。

    早有耳聞，高中可以修行五行遁術(shù)，不曾料高一就開(kāi)始了！

    這要是學(xué)會(huì)了五行遁術(shù)，以后闖蕩天涯，保命本領(lǐng)，那還用多說(shuō)？

    我猶記得紀(jì)宥憐好像就會(huì)土遁，在土里縱橫來(lái)去，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，真是羨煞我也，當(dāng)初我問(wèn)過(guò)紀(jì)宥憐，有沒(méi)有什么法門學(xué)習(xí)土遁。

    她說(shuō)到了高中自然有機(jī)會(huì)。

    而現(xiàn)在？

    我終于有了這個(gè)機(jī)會(huì)！

    “……五行遁術(shù)，即便到了大學(xué)里面都要修行。此遁術(shù)非同一般，暗合天地之奧義。前輩們研發(fā)無(wú)數(shù)代，時(shí)至而今，把五行遁術(shù)整理成課本，也就自然有了五行遁術(shù)，九重天。每一重天，都能領(lǐng)悟到不一樣的意境?！?/br>
    韓導(dǎo)師手一揮，手指黑板。

    黑科技打造的黑板中有人影幻化，在水中、火中……遁來(lái)遁去，速度之快，看得同學(xué)們瞠目結(jié)舌，羨慕不已。

    “就說(shuō)廣為人知的土遁?！?/br>
    韓導(dǎo)師把黑板放大，影像立體化，可以清楚的看到一個(gè)人在土地里遁法。

    “土遁一重到三重，只能遁松軟的地面。一重跟三重不同的是，三重天可以瞬息入土，且可以長(zhǎng)時(shí)間在松軟地面待著，而一重天的則完全不行。至于初入門的土遁，能遁多深，能待多久？這要取決于個(gè)人的體質(zhì)。不過(guò)一般資質(zhì)的學(xué)子都只能遁地十幾米，且時(shí)間不會(huì)超過(guò)三分鐘?！?/br>
    “三重到六重天?？梢远萁饎偸愕牡孛妗Ｈ靥?、六重天之別，跟一重三重差不多。”

    “六重天到九重天，則可以遁任何地面，且可以深入地底無(wú)數(shù)里?！?/br>
    韓導(dǎo)師掃了眼同學(xué)們，見(jiàn)同學(xué)們目光灼灼的盯著她，且個(gè)個(gè)神情振奮，眼中閃過(guò)一抹精芒，繼續(xù)道。

    ……

    ……