１６．為啥這小金主非槓上焦?jié)岵豢赡兀?/h1>
「老師，能讓焦?jié)嵬瑢W(xué)退學(xué)嗎？」徐硯青冷著嗓詢問(wèn)。 班導(dǎo)沒(méi)料到小金主會(huì)這么問(wèn)他，他愣了片刻后，不太確定答到：「應(yīng)該……可以試試看，但是我不確定能不能成功?！?/br> 就事實(shí)層面來(lái)講，焦?jié)岚俜种倌鼙煌藢W(xué)。 但是焦?jié)岬哪赣H是個(gè)不確定的因素，記得上次他叫家長(zhǎng)，結(jié)果焦母竟然反手掀了他的桌子，惡狠狠地瞪他：「我的兒子我知道是什么樣，他乖得很，你們學(xué)校別想妨礙我兒子人生?！?/br> 當(dāng)時(shí)焦?jié)峥粗赣H如此護(hù)短的態(tài)度，他是有些動(dòng)容的。 可是他想錯(cuò)了。 那天母親的餐館提早打烊，他剛推開(kāi)門(mén)，就見(jiàn)母親拿著菜刀陰沉著臉坐在離門(mén)最近的位置上。 「過(guò)來(lái)，跪下?！鼓赣H的眼神比寒冬臘月的雪更冷。 焦?jié)釠](méi)有反抗，放下書(shū)包，脫了外套，聽(tīng)話的跪在母親跟前。 「你和你爸一樣，都讓我太失望了?！?/br> 那天母親身上沒(méi)有酒氣，卻仍像瘋子般，拿菜刀砍了他好幾刀，刀刀見(jiàn)骨。 他兩條手臂都是交錯(cuò)縱橫的刀傷。 最后，母親晃了晃身子無(wú)力的倒下，菜刀摔落地上發(fā)出尖銳的聲音。 又是一樣的臺(tái)詞，一樣的道歉，母親抱著他，倆人都被血染一身。 焦?jié)嶂皇桥闹赣H的背脊，輕聲安撫：「mama，我沒(méi)事，我很好的?！?/br> 其實(shí)他一點(diǎn)也不好，那些刀傷沒(méi)有得到妥善的治療，后來(lái)化膿，許久才好。但是卻也沒(méi)好全，他的骨頭或許是被傷到了，時(shí)不時(shí)就會(huì)疼。 也是自那天后，學(xué)校再也沒(méi)喊過(guò)他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。 每每他犯事，都只是口頭訓(xùn)誡就當(dāng)過(guò)去，翻篇了。也許是這般的特權(quán)，讓不明就里的同學(xué)們，對(duì)焦?jié)岬木次分耐皆鰩追帧?/br> 這也是班導(dǎo)對(duì)焦?jié)峥偸潜犚浑b眼閉一隻眼的態(tài)度，畢竟他見(jiàn)識(shí)過(guò)焦母的蠻橫不講理，若是讓他提出退學(xué)一說(shuō)，怕下一個(gè)挨揍的就是他。 這下子就有人會(huì)想問(wèn)，為什么不叫警察？ 警察他們……也管不動(dòng)啊，若是拘留焦母，未成年的焦?jié)嵊衷摵稳ズ螐模?/br> 左鄰右舍在焦?jié)岜患冶┑臅r(shí)候也曾經(jīng)偷偷報(bào)警過(guò)，但知曉事主是焦母后，警察索性也不管了，這硬茬子他們是真管不了。 就這么說(shuō)吧，他們也詢問(wèn)過(guò)焦?jié)嵋灰ゼ酿B(yǎng)家庭，但是對(duì)方很堅(jiān)定的拒絕了：「我不會(huì)放mama不管，我要照顧她，我要陪在她身邊?！?/br> 于是，這廂事也就不了了之。 看著老師講話吞吞吐吐，徐硯青隱約感到這件事情怕事涼了。 他思忖片刻，又換了個(gè)方案給老師參考：「給他轉(zhuǎn)學(xué)吧?！惯@次不是問(wèn)句，而是命令式的句子。 班導(dǎo)開(kāi)始覺(jué)得頭有點(diǎn)疼，為啥這小金主非槓上焦?jié)岵豢赡兀?/br> 沒(méi)權(quán)沒(méi)勢(shì)的人除了焦?jié)嵬?，他都能?dòng)，可小金主偏偏非要死磕在他這硬茬上。真的難搞，他第n次覺(jué)得，當(dāng)初選師范院校這個(gè)決定是錯(cuò)誤的。 都是掙辛苦錢(qián)，怎么他偏偏掙得比別人辛苦那么多?。?/br>