他很好奇，他的腦子里都裝了什么？什么樣的環(huán)境才能養(yǎng)出這種奇葩？

    好不容易把這傻孩子忽悠走后，斯圖爾特正要回到宿舍。

    誰(shuí)知納因臨走之前還甩下一句狠話：“你可別輸了！戰(zhàn)勝你的一定是我！”

    斯圖爾特差點(diǎn)腳下一崴：“…… ……”

    第二天。

    九點(diǎn)鐘。

    寬闊的學(xué)術(shù)廳內(nèi)。

    學(xué)術(shù)廳坐落著約莫百排的桌椅，四周窗戶大開，

    此時(shí)上的正是公開課，《符文大全》。上課的是一位成熟優(yōu)雅的中年男人，手上捧著一本紙質(zhì)書。他名叫莫里。

    在這個(gè)年代，用紙質(zhì)書上課，可以說是極為難得。

    “符文的概念，可以說是起源于阿爾迪南大帝。他在一處森林中靜謐醒來，隨后發(fā)現(xiàn)一處奇妙的魔獸巢xue。因這些魔獸身上有各種紋路，于是符文由此得來。目前按照符文的發(fā)展，分為低價(jià)、中階、高階。但是在這之上，還有更頂級(jí)的符文。涉及到時(shí)間、空間概念。而這一切，也都是由阿爾迪南大帝創(chuàng)造而出?！?/br>
    斯圖爾特聽到這里，并沒有覺得有什么問題。

    令他意料不到的是，這位老師一開始教得很正常，往后就開始逐漸的講偏了。

    只聽老師的聲音開始激情亢奮，如同吟誦著一場(chǎng)偉大的史詩(shī)：“海妖紀(jì)元之后，緊接著就是我們?nèi)俗宓募o(jì)元。可以說，我們?nèi)俗宓募o(jì)元就是阿爾迪南大帝開創(chuàng)的！但是——”

    老師重重一拍身后的電子屏幕。

    力道重到桌上的書籍也往上一跳。

    斯圖爾特感到眉心直跳，有種莫名不好的預(yù)感。

    老師的表情十分沉重：“在歷史上發(fā)生過一件大事，史稱——阿爾迪南事件。人族中有人記恨大帝，假扮對(duì)方，引來強(qiáng)大的深淵魔獸，意圖毀滅大帝辛苦打下來的帝國(guó)版圖。在這場(chǎng)事件中，無數(shù)人死在魔獸蹄下，失去了生命。于是有人認(rèn)為阿爾迪南大帝是為深淵引誘。他已經(jīng)沉迷在力量中，欲要用數(shù)萬人的犧牲，來達(dá)到加強(qiáng)自己力量的目的。由于萬人請(qǐng)命，阿爾迪南大帝他……不得不接受人們的審判，最終于喀納斯森林，以死謝罪……留下許多遺憾……”

    他的聲音逐漸開始激昂熱烈：“而這，也是人類歷史上最黑暗的一天！可是直到百年后，這位大帝才被澄清那些令人揪心的過往！”

    老師的語(yǔ)氣實(shí)在是過于熱烈，斯圖爾特感到全身發(fā)麻。

    他開始回憶起，碧綠一望無際的喀納斯森林內(nèi)，冰冷的湖水倒灌全身，周圍失去親人的人們，滿臉的怨念與充滿怨恨的視線……

    當(dāng)死亡的感覺降臨的那一刻，他的腦海里，只剩一片空白……

    再對(duì)比起現(xiàn)在的吹捧，他突然覺得嘲諷不已。

    人類果真是一個(gè)反復(fù)的種族。

    可是，這只是前奏。

    便見老師一指屏幕，只見上面寫滿各種阿爾迪南大帝過往的事跡。

    看到自己以往的事情被寫在屏幕上，斯圖爾特有一瞬間，心情復(fù)雜。

    不過也有一瞬的驚奇。

    沒想到在那之后過了百年時(shí)間，自己竟然被洗白了。

    老師充滿熱忱的說道：“無論過了多少年，我們都不應(yīng)該遺忘這位大帝！因?yàn)?，他是第一個(gè)站出來，統(tǒng)一分裂的帝國(guó)的男人！是他，在充滿魔法的世界，引發(fā)奇跡，創(chuàng)造機(jī)甲與符文！也是他……”

    說到這里，老師指向底下，“斯圖爾特，你來回答，大帝還做了什么！”

    斯圖爾特揉揉眉心：“…… ……”

    卻不得不站起來回答問題：“統(tǒng)一文字與度量衡?！?/br>
    老師重重一拍桌面：“沒錯(cuò)，這是多么重要的事情！你們要記好，期末要考的！”

    回想自己過往那些看似榮耀的事情，斯圖爾特其實(shí)并不覺得有多么偉大。

    看到這位老師各種狂熱的吹捧，細(xì)枝末節(jié)都要拿出來大吹特吹，斯圖爾特只覺窒息。

    同時(shí)又暗感諷刺。

    欲戴王冠，必承其重。

    可是，有誰(shuí)在乎王者到底愿不愿意戴上王冠？

    誰(shuí)又在乎，王者是否甘愿獻(xiàn)身，來成就其偉大？

    當(dāng)兩小時(shí)的課程好不容易結(jié)束后，已經(jīng)表情麻木的斯圖爾特，可以說是迫不及待地離開。

    離開教學(xué)樓后，心情有些煩悶的斯圖爾特乘坐光梯，一路來到學(xué)生街。

    這里聚集著各種各樣的店鋪，由聯(lián)邦大學(xué)的學(xué)生們自主經(jīng)營(yíng)。一切開支，皆由學(xué)生自負(fù)。

    此時(shí)心中充斥負(fù)面情緒的斯圖爾特來到一家專門經(jīng)營(yíng)機(jī)甲的店鋪。

    “客人你好。是要購(gòu)買機(jī)甲嗎，還是說購(gòu)買一些配件或是材料？”

    他剛剛踏入店鋪內(nèi)，就有專門人員熱情的過來引導(dǎo)。

    經(jīng)歷千百年時(shí)間，此時(shí)的機(jī)甲技術(shù)遠(yuǎn)比他當(dāng)年的要先進(jìn)許多。

    不過機(jī)甲一如既往的昂貴。畢竟一臺(tái)機(jī)甲起碼需要五個(gè)引擎驅(qū)動(dòng)。

    以斯圖爾特當(dāng)前的積分來說，頂多只買得起其中一個(gè)。

    此時(shí)的斯圖爾特就像是進(jìn)入大觀園中。

    他四處閑逛，光腦內(nèi)的購(gòu)物車下，很快堆積著一長(zhǎng)串機(jī)甲的配件和材料名單。

    服務(wù)人員臉上的笑容變得更加燦爛。

    當(dāng)走到服務(wù)臺(tái)時(shí)，斯圖爾特掏出學(xué)生卡。

    滴——

    一聲響后。

    余額從六位數(shù)驟減到四位數(shù)。

    斯圖爾特不由感嘆，積分不經(jīng)花啊。