焦棠想去碰碰運(yùn)氣，推開天臺(tái)防火門，風(fēng)雪唰唰往她衣領(lǐng)中灌，她煩悶地拉緊領(lǐng)口，腳步側(cè)踏，虛虛停在天臺(tái)邊一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵皮棚子下面。

    棚子下面堆了很多干花盆，夏秋時(shí)種青菜，冬春就收起來摞成小山丘。焦棠半邊眼睛探進(jìn)小山丘背后，在那兒看見一抹紅影子，伸手進(jìn)去，果然摸出一個(gè)紅塑料袋，袋子里裝兩只運(yùn)動(dòng)鞋。

    這個(gè)地方防雪防雨，加上袋子嚴(yán)實(shí)包裹，里邊的鞋子沒沾上半滴水。焦棠小心將鞋面翻過來，露出鞋底的紋路，與警方拓下來的紋路絲毫不差。

    焦棠穩(wěn)住呼吸，將鞋底拿近一些，除了泥印之外，在紋路中間還有幾道紫紅色，也和車子后面的印記吻合上。

    若單論鞋印，嚴(yán)露其罪難逃，可這幾條刻意保留的‘顏料’，似乎有它巨大的價(jià)值，甚至有可能是嚴(yán)露翻盤的證據(jù)。

    焦棠忽然福至心靈，想到溫容真在三石島簽下的單據(jù)。那張單據(jù)成為溫容真不在場(chǎng)證明的最有力證據(jù)。假若嚴(yán)露的運(yùn)動(dòng)鞋也有異曲同工之處呢？鞋子上的印記是證明她不在場(chǎng)的有力證據(jù)，那么嚴(yán)露就可以瞬間被排除在外。

    她不禁眉頭緊皺，重新捋起時(shí)間線——左櫟死于12月11日，周六上午；蔣新時(shí)死于12月11日，周六上午；嚴(yán)露和嚴(yán)列透露當(dāng)時(shí)他們?cè)诩遥瑹o外人證明。

    推翻之前口供的最好方法就是嚴(yán)露和嚴(yán)列找到12月11日上午，見到兩人出現(xiàn)在兇殺現(xiàn)場(chǎng)之外地方的目擊證人。

    這個(gè)兇殺現(xiàn)場(chǎng)之外的地方，還恰好在嚴(yán)露的運(yùn)動(dòng)鞋上留下了絕對(duì)的證據(jù)。

    那么現(xiàn)在盤旋在焦棠腦中的只剩一個(gè)問題——嚴(yán)露周六上午去了哪里？

    要想弄清楚答案，可以從三個(gè)方向突破。焦棠拆分后得出結(jié)論——第一，拿著鞋底的痕跡去找鑒定人員。第二，去問出現(xiàn)在嚴(yán)露身邊的人。第三，去找途靈，黑入系統(tǒng)盜取信息。

    她決定先試試前兩個(gè)辦法，實(shí)在不行再讓途靈鋌而走險(xiǎn)。

    焦棠的第一站選擇“德心中學(xué)”。

    在德心中學(xué)的教學(xué)樓里穿梭，她找到原先那位嚴(yán)厲的老師，借由嚴(yán)庸學(xué)生的名頭，以及送禮的暗示，找到了嚴(yán)庸的同事，一個(gè)光頭化學(xué)老師。

    焦棠將鞋底交由這名化學(xué)老師鑒定，流程粗糙是粗糙了點(diǎn)，至少也是正規(guī)門路。何況德心中學(xué)是市重點(diǎn)高中，化學(xué)老師畢業(yè)于清北，還算靠譜的選擇。

    這位深耕專業(yè)的化學(xué)老師看完后，給出嗤鼻一笑，對(duì)自表嚴(yán)庸高徒的焦棠翻了好幾個(gè)白眼。

    “你高中化學(xué)認(rèn)真學(xué)了嗎？”

    “認(rèn)真了，學(xué)不會(huì)?！苯固恼\意拳拳，奈何面無表情：“請(qǐng)老師指教?！?/br>
    化學(xué)老師看她樣子，牙疼似地嘶叫道：“你要是還在讀書，我肯定掉頭就走，不敢說你是我的學(xué)生?！?/br>
    焦棠：“你說得對(duì)?！?/br>
    “還對(duì)咧。出了社會(huì)就油頭滑腦……”大概覺得教訓(xùn)不下去，他重重咳嗽一聲，指著鞋子說：“這是典型的石蕊變色反應(yīng)。紫色石蕊遇到微量弱酸，呈現(xiàn)出這種很淡的紫粉?！?/br>
    焦棠受教地長(zhǎng)長(zhǎng)哦一聲，問道：“請(qǐng)問什么情況下鞋底會(huì)出現(xiàn)石蕊變色反應(yīng)？”

    化學(xué)老師：“鞋底有石蕊，接觸的地方有弱酸，這不就反應(yīng)了嗎？”

    焦棠：“什么情況下鞋底有石蕊？”

    化學(xué)老師摸摸大光頭，突然背轉(zhuǎn)身過去，喊：“地理老師回答一下，什么情況下鞋底有石蕊？”

    地理老師從試卷堆里陰陽怪氣叫道：“踩到石蕊的情況下。”

    化學(xué)老師：“這不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。這是這個(gè)腦筋轉(zhuǎn)不過彎來的前學(xué)生提的問題。”

    地理老師又悠然飄來一句：“錢學(xué)森會(huì)問這樣的問題嗎？”

    化學(xué)老師咆哮：“生，不是森，你的語文是數(shù)學(xué)老師教的嗎？”

    不知哪個(gè)角落里的數(shù)學(xué)老師：“絕不是。我不承認(rèn)?！?/br>
    地理老師嘿嘿笑道：“我自學(xué)成才。鞋底踩到石蕊的情況很多，比如在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不小心打翻石蕊試劑，比如出去游玩時(shí)候，不小心踩到地衣，長(zhǎng)時(shí)間碾壓也會(huì)殘留下部分提取物?！?/br>
    焦棠追問：“地衣……”

    地理老師：“你可千萬別問地衣是什么？我會(huì)懷疑你偽造學(xué)歷。”

    焦棠：“……地衣會(huì)出現(xiàn)在本市什么地方？”

    地理老師大大松口氣：“這個(gè)季節(jié)龍秀山上應(yīng)該還能見到。其他地方都被大雪覆蓋，龍秀山的高大喬木分布廣，雪不一定能蓋住長(zhǎng)在樹干上的地衣。那兒不是有個(gè)溫泉度假區(qū)嗎？如果鞋底沾了熱水再踩到地衣，遺留石蕊的概率會(huì)更高?！?/br>
    焦棠轉(zhuǎn)頭問化學(xué)老師：“車輛駕駛座什么情況下會(huì)呈現(xiàn)弱酸性？”

    “嘿，我發(fā)現(xiàn)你這同學(xué)問題真多。駕駛座是皮材質(zhì)還是布材質(zhì)？”

    “皮材質(zhì)?！?/br>
    化學(xué)老師了然拍桌子，“皮材質(zhì)的座椅一般用中性清潔劑保養(yǎng)，能用酸性清潔劑的那都不是正規(guī)4s店干的事。你呀，別為了省錢選那種便宜的洗車店?！?/br>
    焦棠連連稱好，謝辭一屋子鬧哄哄的老師，從里邊退出來后，她第一時(shí)間啟程去龍秀山。

    恰好此時(shí)在龍秀山腳下的齊鐸，也正在試法聯(lián)系焦棠。

    他想告訴焦棠——安康精神療養(yǎng)院的一名患者有問題。

    第114章 預(yù)告殺人

    龍心湖畔的東側(cè)風(fēng)景與其他地方迥然不同。

    臨湖的三座山陵中間高、兩頭低, 呈圍抱之勢(shì)，懷中是一方明凈湖面，正如文人案頭的臥山筆架與端方硯臺(tái)。加之, 風(fēng)雪催急, 亂瓊碎玉，漫山白頭，好不風(fēng)雅浪漫。