“那我們也來(lái)幫忙吧！”林芝笑著就要上手。

    “不行，不行，你不知道校長(zhǎng)的要求?！蹦猩鷶r住她，著急地指著鐵門(mén)旁邊的小木牌，“校長(zhǎng)讓我按那個(gè)木板上的要求擺花！”

    木牌插在土里，有些歪。六人齊齊歪著頭，看向木牌。

    木牌上的字很小，依稀看得出來(lái)是一串串的數(shù)字。

    項(xiàng)尚扁著嘴，小聲說(shuō)：“不就是解題嘛，現(xiàn)在還給我們整上劇情了。而且，這個(gè)木牌插歪了，看得好難受！”

    林芝指著木牌問(wèn)男生：“校長(zhǎng)寫(xiě)的這個(gè)，你看得懂？”

    男生別過(guò)頭，不肯看木牌，誠(chéng)實(shí)搖頭，“不想看，它是歪的。”

    言陽(yáng)走上前，蹲在木牌前，仔細(xì)看起了題目：

    25689=4 、36497=2 、68619=5 、51879=？ 、08976=？

    看完題，言陽(yáng)起身觀察已經(jīng)擺好的花。

    鐵門(mén)兩側(cè)都有花壇，左側(cè)的前三個(gè)空位已經(jīng)擺好了花。

    第一個(gè)里擺了4盆，旁邊空位放了2盆，第三個(gè)是男生剛擺好的，里面有5盆。

    剩下的兩個(gè)空位，顯而易見(jiàn)，需要解題了。

    鐵門(mén)右側(cè)的花壇里還是空空蕩蕩。

    言陽(yáng)看向男生。他穿著一件藍(lán)色的圍裙，十分光滑的布料，沒(méi)有一絲褶皺。

    圍裙上的圖案很簡(jiǎn)潔，排列整齊、大小一致的5個(gè)圓圈橫在男生腹部。

    言陽(yáng)再次蹲下看題目，有了解題思路。

    他準(zhǔn)備告訴眾人答案，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)站著的6人，正動(dòng)作一致地歪著腦袋看自已。

    最左側(cè)是男生，然后依次是林芝、程舒、賀瑾明、項(xiàng)尚、隋玉竹。

    如同商量好一樣，個(gè)頭從低到高地排列著，站成一排，有些像……移動(dòng)信號(hào)。

    言陽(yáng)覺(jué)得這些剛認(rèn)定的朋友，以及自已的親親男朋友，都很可愛(ài)。

    他突然低下頭，笑了起來(lái)。

    站著的幾人，疑惑地看到言陽(yáng)那雙好看的桃花眼，眼尾上翹著，寫(xiě)滿(mǎn)了開(kāi)心。

    “哥哥？”隋玉竹不解地喊了一聲。

    言陽(yáng)聞聲抬頭，臉上還是明顯的笑意。

    其余幾人幾乎沒(méi)在言陽(yáng)臉上看到過(guò)這么明媚、生動(dòng)的時(shí)刻，都愣住了。

    言陽(yáng)輕咳了一聲，解釋道：“你們……有些像滿(mǎn)格信號(hào)?！?/br>
    隋玉竹朝左看了一眼，發(fā)現(xiàn)還真是那么回事。

    賀瑾明和林芝也反應(yīng)過(guò)來(lái)，跟著一起笑。

    林芝對(duì)著鐵門(mén)上的鏡頭喊話(huà)：“秦導(dǎo)，把這一幕拍清晰點(diǎn)?。』仡^我要親自看看有多像！”

    隋玉竹最先脫離“信號(hào)”隊(duì)伍，走上前把蹲著的言陽(yáng)拉起來(lái)，“哥哥，題已經(jīng)解出來(lái)了？”

    言陽(yáng)點(diǎn)頭，熟練地解釋起來(lái)：“這個(gè)題目的關(guān)鍵提示在他身上。”

    言陽(yáng)指著偷笑的男生，繼續(xù)說(shuō)：“他的圍裙上畫(huà)著規(guī)整的圈，剛好五個(gè)，我就嘗試著在等式里數(shù)了圈。

    25689這串?dāng)?shù)字剛好4個(gè)圈，所以等于4。這樣一來(lái)答案就很簡(jiǎn)單了?！?/br>
    項(xiàng)尚也聽(tīng)懂了，自告奮勇要公布答案。

    言陽(yáng)給他讓開(kāi)位置。項(xiàng)尚蹲下身子，先把木牌扶端正，才慢慢數(shù)起來(lái)，“51879等于……3！08976……5！”

    賀瑾明帶頭，幫著男生一起往花壇里擺花。第四個(gè)空位放了3盆，最后一個(gè)里面擺了5盆。

    擺完，男生十分不滿(mǎn)地?fù)u頭，“不行，不行，難看！花盆之間的距離要一樣的！”

    他當(dāng)著眾人的面，掏出木尺，丈量起相鄰的花盆間的距離。

    林芝看得頭疼，問(wèn)男生：“你是強(qiáng)迫癥嗎？還隨身帶尺子？”

    “對(duì)呀！距離不同就太亂了，難看死了?！蹦猩吜浚吇卮鹆种?。

    程舒掃了眼鐵門(mén)右側(cè)空著的花壇，提醒道：“那右邊，是不是要和左邊對(duì)稱(chēng)起來(lái)啊！”

    “對(duì)耶！這個(gè)小朋友是強(qiáng)迫癥，兩邊肯定會(huì)一樣擺的！”林芝贊同道。

    賀瑾明看著男生彎腰，皺眉測(cè)量的樣子，提出不同看法：“他好像很怕臟。但是校長(zhǎng)讓他來(lái)做這種活，你們覺(jué)得為什么？”

    “脫敏。”項(xiàng)尚回答得很快，“校長(zhǎng)是為了幫他緩解強(qiáng)迫癥?！?/br>
    賀瑾明點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我覺(jué)得很有可能。所以，右邊到底怎么擺，得看我們站在校長(zhǎng)立場(chǎng)，還是這個(gè)孩子的立場(chǎng)了?！?/br>
    “我覺(jué)得要問(wèn)問(wèn)本人?！表?xiàng)尚的語(yǔ)氣帶著股不屬于他的正經(jīng)，賀瑾明有些意外地看向項(xiàng)尚。

    項(xiàng)尚注意到了他的視線(xiàn)，笑著解釋?zhuān)骸皬?qiáng)迫癥也有輕重的?！?/br>
    林芝看出項(xiàng)尚有想法，溫柔道：“小項(xiàng)，你去問(wèn)吧。”

    項(xiàng)尚點(diǎn)頭，蹲到男生面前，等他量好最后的兩盆花，項(xiàng)尚主動(dòng)替男生擦手。

    “小朋友，如果我現(xiàn)在把你的圍裙弄皺，會(huì)生氣嗎？”項(xiàng)尚問(wèn)男生。

    男生想了會(huì)兒，回答道：“以前有段時(shí)間會(huì)，現(xiàn)在不會(huì)了。

    校長(zhǎng)教了我很多事情，我很忙，沒(méi)有時(shí)間去生氣、焦慮、恐慌?！?/br>
    “那你還有時(shí)間量花盆距離？”項(xiàng)尚笑著問(wèn)。

    “校長(zhǎng)說(shuō)了，我現(xiàn)在改變已經(jīng)很多了。這些行為他會(huì)支持我！”男生晃了晃手里的尺子。

    項(xiàng)尚挑挑眉，“那你覺(jué)得那邊花壇應(yīng)該怎么擺？要一樣嗎？”

    “當(dāng)然！對(duì)稱(chēng)才是最經(jīng)典的美學(xué)！”

    項(xiàng)尚舉起手和男生擊掌，聲音干凈，充滿(mǎn)活力：“說(shuō)得真好！我也支持你！”

    旁觀的幾人立刻行動(dòng)，很快擺好了右側(cè)花壇。