周小果猜測(cè)道。

    “問這么多干什么，大人的事情小孩兒少管，趕緊都去洗洗睡了！”

    說話的是周母，她在一旁都聽得煩死了。

    哪里有這么多‘為什么’，大人說什么聽著就是了。

    周小果叉腰：“外婆，你這樣不對(duì)！你這樣會(huì)打擊我們的好奇心和積極性，我們也不知道什么該問什么不該問，擔(dān)心這擔(dān)心那的，以后再也不敢張口問問題了！”

    “對(duì)吧，舅媽？”

    說完，躲到俞愛寶的椅子后。

    周母一噎，沒好氣道：“都怪你，把這幾個(gè)小孩兒都慣壞了，沒大沒小！”

    “孩子們追求真理的道路總是充滿了攻擊性，沒辦法避免?！庇釔蹖殧偸?，“不過娟姐你放心，等我們論道完，會(huì)基于周小狗這次的不禮貌扣除一部分零花錢作為懲罰?！?/br>
    周小果：“啊，不要?。?！”

    俞愛寶仰頭，看著頭頂?shù)闹苄」Γ骸白非笳胬碛泄粜詻]錯(cuò)，但對(duì)長(zhǎng)輩也不能沒有禮貌，這次吃了教訓(xùn)，下次你就知道該怎么委婉提出抗議了?！?/br>
    周小果：“……”

    梁艷艷和周美美對(duì)視一眼，偷笑。

    不過周小果說得對(duì)，好奇心是孩子們探索世界、獲取知識(shí)和發(fā)展思維的重要驅(qū)動(dòng)力。

    當(dāng)他們提出問題或試圖了解大人的事情時(shí)，就表明了他們有求知的渴望和對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注。

    因此，俞愛寶對(duì)他們提出的問題，想來都是在適當(dāng)范圍內(nèi)給予解釋和引導(dǎo)。即使有些事情不適合他們完全了解，也能用更能讓他們接受和易懂的方式告訴他們不適合的原因。

    而不是直截了當(dāng)?shù)木芙^和制止。

    時(shí)間一長(zhǎng)，培養(yǎng)出來的孩子和傀儡有什么區(qū)別？

    俞愛寶就是要培養(yǎng)他們積極思考、勇于探索的品質(zhì)。

    這樣，日后才能更好的給她當(dāng)小奴隸干活。

    ︿(￣︶￣)︿

    在內(nèi)心里偷偷打著奴役人的小算盤的俞愛寶，表面上卻一本正經(jīng)，微笑著轉(zhuǎn)移了話題：“對(duì)了，最近你們大姐是不是認(rèn)識(shí)了什么新的朋友，我看她下班后也總是不怎么在家?！?/br>
    周小果被轉(zhuǎn)移了注意力，興奮道：“還能認(rèn)識(shí)什么新朋友啊，肯定是跟那個(gè)叫王尋的男人去約會(huì)了唄?！?/br>
    王尋就是古鎮(zhèn)村富戶王家爺爺?shù)耐鈱O，自己的工作不錯(cuò)，是個(gè)有前途的小領(lǐng)導(dǎo)，還提前分了一套王家爺爺?shù)姆孔釉谕饷妗?/br>
    周小果的八卦之魂熊熊燃燒著，仿佛他才是周大美的親爹媽，開始在心里盤算著——

    人家王尋哥經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，前途不錯(cuò)，人長(zhǎng)得也不錯(cuò)，人品也不錯(cuò)，追求大姐的行動(dòng)力也不錯(cuò)……

    關(guān)鍵是，人家沒有一對(duì)拖后腿的爹媽，王阿姨也打心眼里喜歡他大姐??！

    反正都不錯(cuò)，所以周小果總覺得這倆能成，不免多關(guān)注幾分。

    “什么王尋，我怎么沒聽你們說過？”

    周大美很少在家，要么工作，要么家訪，這種費(fèi)力不討好的活，周大美都接了過來，因此少有的休息時(shí)間，她都會(huì)約朋友一起出去玩。

    導(dǎo)致梁艷艷來這里的時(shí)候，幾乎看不到人，沒有聊到周大美的話題，沒有見到人，梁艷艷自然也不會(huì)知道王尋的存在。

    畢竟八字還沒一撇的事兒，也不好聊。

    周美美心頭一動(dòng)。

    “王尋哥出差了，大姐也不經(jīng)常和他一起出去，最近都和陳老師一起玩?！?/br>
    俞愛寶點(diǎn)頭，問周小果：“陳老師是誰(shuí)？”

    周小果一愣：“陳老師？陳老師不就是上次我跟你說的那個(gè)，一開始跟大姐關(guān)系不好，總針對(duì)她的那個(gè)?！?/br>
    俞愛寶歪頭：“你什么時(shí)候跟我說過？”

    “舅媽你忘了啊？”周小果急了，“就去年冬天那會(huì)兒，我們?cè)诙呛竺娴穆短礻?yáng)臺(tái)上弄燒烤那一次，我跟你說那陳老師總是針對(duì)我們大姐，問你怎么幫她來著！”

    俞愛寶沒說話。

    氣氛一陣安靜，周小果還沒反應(yīng)過來，還以為她不信，急的還要再解釋，卻被梁艷艷一把拉住。

    梁艷艷看看坐到沙發(fā)上安靜擼貓的表姐，又看看低頭抿嘴笑的周美美，腦子里仿佛有個(gè)燈泡亮起。她一拍周小果：“別說了，你傻?。　?/br>
    周小果：“？？？”

    俞愛寶揮揮手：“題目給你們出了，好好審題做題，狗子和艷子把答案寫下來，支持相互之間討論，但寫出來的得是自己的內(nèi)容。寫完了就交給美美，讓她看看，她通過了再拿到我面前來口試?！?/br>
    “什么什么題目，我怎么不知道你出了什么題……”

    周小果被拽著去二樓書房，書房門一關(guān)，聲音被徹底屏蔽。

    周母也沒看懂：“你這跟我有什么區(qū)別，不也什么都沒說么？”

    周淮升從廚房出來，手里還端著一杯熱牛奶遞給俞愛寶：“妹寶是老師，老師教課本上的知識(shí)用的是引導(dǎo)，而不是直接給答案。人生道理是家長(zhǎng)教的，這時(shí)候，家長(zhǎng)也充當(dāng)著老師的角色，該給的同樣是引導(dǎo)，而不是答案。”

    “啥個(gè)意思？”周母不耐煩，“你咋說話也跟愛寶似的，說人話！”

    周淮升好不容易文藝一次被破壞，偷偷翻個(gè)白眼：

    “意思是，直接告訴他們答案，他們隨便一聽，記不住，下次就會(huì)問你第二遍第三遍第四遍，到時(shí)候你不耐煩要罵人，他們害怕，以后什么問題都不敢問了。所以要引導(dǎo)他們自己去想答案，他們自己在推導(dǎo)的過程中，腦子里對(duì)這個(gè)的印象就越來越深，再把推導(dǎo)出來的答案對(duì)一對(duì)，對(duì)上了那就更容易印在腦子里?！?/br>
    “下次遇到同樣的問題，就不會(huì)再問你，你輕松了，他們也有自信了，以后長(zhǎng)大了也是個(gè)會(huì)思考有腦子的人?！?/br>
    “這下明白了吧？”

    “……”想想還真是這么個(gè)道理，周母訕訕，“你早跟我說明白不就行了么。”

    這不又回到原來的問題上了么！

    周淮升在內(nèi)心腹誹。

    俞愛寶笑，喝完牛奶，將空杯遞到周淮升面

    前，等周母離開，才湊到他耳邊小聲夸：“還是我家升哥通透?！?/br>
    周淮升臉一紅，又有點(diǎn)飄飄然，殷勤的拿著杯子去廚房：“妹寶你坐著，我去洗杯子！”

    俞愛寶站起身，跟在他身后進(jìn)了廚房，看他刷杯子擦干凈放到柜子里，感慨：

    “升哥洗完杯子還記得擦干，上次周小狗洗杯子都不擦，干了以后上面都是水漬，弄都弄不干凈，還把洗碗池臺(tái)面弄的跟鬧水災(zāi)似的。都說外甥隨舅，他怎么一點(diǎn)不像你？”

    周淮升正要轉(zhuǎn)身，看到沾了不少水的臺(tái)面，立馬拿抹布擦得干干爽爽，又把抹布洗干凈晾起來。

    “升哥，你們部隊(duì)里出來的人就是規(guī)矩，被子疊得跟豆腐方塊似的不說，連抹布都晾得這么齊整?！?/br>
    哎，老婆又夸他了，他怎么能這么優(yōu)秀！

    周淮升逐漸在老婆的一聲聲夸贊中迷失自我，路過柜子，又忍不住把剛剛隨手一放的杯子給放整齊，內(nèi)心得意，嘴上卻還是謙虛：

    “我也就是做的多了養(yǎng)成習(xí)慣，果子還小，還得再教教，再長(zhǎng)大些就好了?！?/br>
    “所以小男孩都不靠譜，還是像升哥這樣的才更成熟穩(wěn)重可靠?！庇釔蹖汓c(diǎn)頭，拉過周淮升浸了冰水后冰涼的手，輕輕的搓著，“升哥冷不冷，你怎么都不用熱水，這么冰，要是生病了可怎么辦？”

    周淮升腿一軟，堅(jiān)實(shí)的后背靠在墻壁上，眼神迷離，只覺得自己連靈魂都要徹底化在俞愛寶那放在嘴巴上的那點(diǎn)甜言蜜語(yǔ)里。

    周小果在廚房門口看著，手上還拿著個(gè)本子，本來是還有點(diǎn)問題想問問才下來，沒想到到廚房門口就聽到這么一連串對(duì)話。

    不是，你們倆秀恩愛歸秀恩愛，能不能不要拉踩別人？

    他還只是個(gè)沒成年的孩子?。。?！

    第134章 【二更】

    其實(shí)對(duì)于為什么不主動(dòng)幫助徐老師的答案很簡(jiǎn)單。

    首先，家事往往涉及到家庭成員之間復(fù)雜的情感、關(guān)系和利益糾葛。旁人可能難以全面了解其中的細(xì)節(jié)和背景。

    即使她們是關(guān)系要好的好朋友，也可能存在一些不方便透露出來的隱情；

    其次，未經(jīng)邀請(qǐng)就插手是一種越界行為，這是侵犯他人的隱私和自主處理問題的權(quán)利。即使徐老師并不會(huì)為此反感和不滿，但俞愛寶自身不應(yīng)該因?yàn)樾炖蠋煹牟唤橐?，就主?dòng)越界——

    在現(xiàn)實(shí)生活中，也有真到了問題嚴(yán)峻，朋友又犟，不得不冒著被人反感的情況下主動(dòng)出手的情況。

    但俞愛寶的建議是，都到了這情況都不肯讓人幫忙，那就只能放下助人情結(jié)，尊重他人命運(yùn)；

    再者，每個(gè)人對(duì)家事的處理方式和期望的結(jié)果都不同，尤其是像徐家這種價(jià)值觀極其炸裂的家庭，徐老師在這樣的環(huán)境中生活了二十多年，養(yǎng)成的觀念都和大多數(shù)人不一樣。

    她自以為的‘幫忙’，可能并不符合徐老師的意愿，這種情況下，徐老師迫于要平穩(wěn)朋友間的關(guān)系，無法拒絕，只能硬著頭皮接受她處理好的結(jié)果。

    這樣一來，反而會(huì)給徐老師帶來更多的困擾；

    最后一點(diǎn)，在沒有明確對(duì)方需求的情況下貿(mào)然介入，可能會(huì)使自己陷入不必要的麻煩和矛盾之中，影響彼此之間的友誼。

    尤其是最后這一點(diǎn)，這幾個(gè)孩子必須得明白?；蛟S現(xiàn)在懵懵懂懂，聽了不入耳，無法理解。

    等日后撞了南墻，自然就懂得這個(gè)道理，下次不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤。

    就像是去年周大美剛進(jìn)附小成為實(shí)習(xí)老師，陳老師是個(gè)耿直，且看不慣那些搞小動(dòng)作的人，明明本校目前根本沒有招收實(shí)習(xí)老師的名額，周大美又是怎么進(jìn)來的，她想要擠走誰(shuí)？

    因此，陳老師看不慣周大美，處處跟她作對(duì)。

    但要說陳老師人品不好，偏聽偏信，倒也不是。

    她和之前那個(gè)王老師不同。王老師因?yàn)楹蛢?nèi)心扭曲的趙老師關(guān)系好，走得近，聽信了趙老師隨口對(duì)徐慧嫻的造謠，跟著一起四處傳播謠言，梗著脖子當(dāng)眾和徐慧嫻掰扯。

    最后事情弄清楚了，趙老師被丟進(jìn)局子里，眾叛親離后，用磨尖的牙刷柄戳頸自殺。

    王老師等一眾主動(dòng)參與造謠的人被辭退。

    這個(gè)和周大美作對(duì)的陳老師，其實(shí)也不討喜。好在她更相信自己相處后真正看到的人品，針對(duì)了一段時(shí)間后，看到了周大美的優(yōu)秀和閃光點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)偃旗息鼓，主動(dòng)道歉，忙前跑后的做這做那作為賠禮。

    或許是從一開始的針鋒相對(duì)開始，她們雙方已經(jīng)看到了對(duì)方的缺點(diǎn)，而后隨著日常相處一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生好感時(shí)，就已經(jīng)包容并原諒了對(duì)方的缺點(diǎn)。

    二人的關(guān)系反而越來越好，成了最要好的朋友。

    周大美在一開始被人針對(duì)時(shí)沒有提出求助，那就是她覺得自己能解決，她想要的結(jié)局，和俞愛寶能給她解決的結(jié)局并不一定是同一個(gè)。

    如果當(dāng)時(shí)出手解決的是丁雪，陳老師已經(jīng)被擠兌到離開附小。

    如果當(dāng)時(shí)出手解決的是俞愛寶，陳老師在解決誤會(huì)后，或許會(huì)對(duì)周大美敬而遠(yuǎn)之。

    而她們的插手，反而會(huì)讓她倆解除誤會(huì)的過程更添波瀾，更打不出現(xiàn)在的相愛結(jié)局。

    陳老師或許會(huì)更堅(jiān)定自己內(nèi)心的想法——周大美就是靠著后臺(tái)進(jìn)來，靠著后臺(tái)在學(xué)校里站穩(wěn)。