嗯，系統(tǒng)就是這副尿性，它就是想看我出丑。

    “可能是剛才發(fā)生的事情對(duì)我刺激太大了吧?！蔽已鎏扉L(zhǎng)嘆，語(yǔ)速放慢，“我這病就是這樣，受到刺激就會(huì)出現(xiàn)。”

    其他三人的表情從全神貫注改為了相互猜忌，他們肯定都在思考究竟是誰(shuí)給了我刺激——可能是剛邁入校園時(shí)就撞見(jiàn)的不良少年群眾，也可能是教導(dǎo)主任在日光下閃閃發(fā)光的腦袋，甚至有可能是我在教務(wù)處那漫長(zhǎng)的等待。

    我趁熱打鐵：“家丑不可外揚(yáng)，我爸也就沒(méi)說(shuō)?！?/br>
    校長(zhǎng)連說(shuō)話都柔聲細(xì)語(yǔ)了，他說(shuō)：“那你先回去吧。”

    我點(diǎn)點(diǎn)頭。轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候我看了一眼柳江，他正好也在轉(zhuǎn)頭看我，我倆的視線短暫匯了一下，又彼此看向自己的方向。

    我腦子里的第一個(gè)想法居然是——這下就看不到他哭了。

    晚些時(shí)候我還是看到了，只不過(guò)是以另一種形式。

    那天天氣挺好的，比記憶里還好，我在畢業(yè)近十年以后，又重讀了一遍高中第一天。其實(shí)感覺(jué)還挺上頭的，下課鈴響，我還盯在手里的課本上。

    不是因?yàn)橛卸鄲?ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這虛擬世界里的東西確實(shí)很真實(shí)。

    就比如我手里的教材——教材是挺常見(jiàn)的，但想要呈現(xiàn)出來(lái)就不一定了。首先它要形狀和顏色，其次還要有每一頁(yè)的內(nèi)容，我側(cè)過(guò)腦袋迎著太陽(yáng)看，背面的字如同影子一般呈現(xiàn)在太陽(yáng)光里。

    所以這真的是從我記憶里深挖出來(lái)的一切嗎？

    陽(yáng)光忽然一暗，我聽(tīng)到座位前的椅子忽然被挪動(dòng)了一下，一個(gè)身影倒騎在了上面。

    是柳江。

    我保持著看課本的姿勢(shì)認(rèn)真思索了幾秒，然后決定裝作沒(méi)看到他。

    見(jiàn)我沒(méi)有抬臉的意思，前頭的人說(shuō)話了。他問(wèn)：“你學(xué)習(xí)很好嗎？”

    這話聽(tīng)起來(lái)耳熟，似乎我們之間的相處要與之前的時(shí)間線并軌了，不過(guò)他下一句話打消了我這個(gè)念頭。

    見(jiàn)周?chē)鷽](méi)人，他猛地湊近壓低聲音問(wèn)：“你那病是真的？”

    得了，真有人信。

    我把課本放下，柳江居然有一瞬間想躲開(kāi)我的視線，但還是倔強(qiáng)地迎了上來(lái)。

    我們四目相對(duì)，我再一次感嘆，系統(tǒng)的模擬確實(shí)很真實(shí)。

    我剛遇見(jiàn)柳江時(shí)他就是這副樣子，還沒(méi)那么白，但看得出皮膚很薄，依稀可見(jiàn)眼下的曬痕，鼻梁骨好像還沒(méi)發(fā)育起來(lái)，總之眉眼沒(méi)那么鮮明，望著我的眼仁透露著青澀，飽含青春期毛小子獨(dú)有的欠揍感。

    我說(shuō)：“千真萬(wàn)確，我就是受刺激了?！?/br>
    他也沒(méi)多廢話，拍拍課桌給我留下一句：“放學(xué)等我?！?/br>
    放學(xué)等他。

    我的目光追隨他到教室門(mén)外，有幾個(gè)我腦子里根本沒(méi)印象的學(xué)生在外面等他，他還是一樣受他那幫狐朋狗友的喜歡，我還是一樣孤獨(dú)到仿佛只有他能注意到我。

    他的背影消失在走廊里，我決定站起來(lái)抻抻肩膀。

    剛進(jìn)入模擬時(shí)的遲滯感消失了，取而代之的是仿若真的回到十六歲一般的自在，肩膀毫無(wú)酸痛感，大腦也清晰到能捕捉到一切信息。

    原地感受了半分鐘，我的膀胱中忽然有一陣不快襲來(lái)。

    在衛(wèi)生間的小便池前，我發(fā)出了進(jìn)入模擬世界后的第三次感嘆——真的很真實(shí)。

    我提上褲子，遁入深思。如此真實(shí)的體液排空感，不會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界里引發(fā)什么副作用吧？

    忽然之間系統(tǒng)發(fā)話了：“測(cè)試者您好，虛擬世界之中的行動(dòng)僅作用于大腦皮層，不會(huì)影響測(cè)試者本人?！?/br>
    顯然系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了我的疑惑，我抬起臉隨機(jī)望向一個(gè)方向，像是在看不見(jiàn)其人的它。

    我說(shuō)：“你這種時(shí)候還要看啊。”

    系統(tǒng)沒(méi)回答我，取而代之的是一聲身后隔間的開(kāi)門(mén)響。一個(gè)柳江同黨攥著卷衛(wèi)生紙從隔間里出來(lái)了，看起來(lái)我剛剛的發(fā)言對(duì)他造成了一些誤會(huì)。

    他沒(méi)問(wèn)，我也沒(méi)說(shuō)，我們就這樣面面相覷到他平移到廁所門(mén)口，他連手都沒(méi)洗，直接跑了。

    關(guān)于五班新轉(zhuǎn)來(lái)那人有精神病的謠言至此一定會(huì)更加撲朔迷離起來(lái)。

    用我活了近三十年的生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)高中時(shí)的一個(gè)下午，只感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼到了放學(xué)時(shí)間，我去找約定好和我放學(xué)見(jiàn)的柳江。

    他沒(méi)在學(xué)校的任一出口等我，而是在教學(xué)樓之間的楊樹(shù)下，看到我了也沒(méi)多解釋什么，只是帶我到了一處矮墻底下。

    我問(wèn)：“你要干什么去？”

    他說(shuō)：“帶你去個(gè)好地方?！?/br>
    他嘴里的好地方可是千變?nèi)f化，我四下看看，發(fā)出質(zhì)疑：“那為什么不從大門(mén)走？”

    說(shuō)話之間他已經(jīng)飛身翻上了圍墻頂，也不知道他重復(fù)了這樣的行為多少次才能翻到如此熟練。

    他把掛在肩膀上的書(shū)包往后甩，對(duì)我不耐煩地伸伸手：“哪那么多廢話？這邊近，來(lái)，手給我！”

    可能不在我把他打哭那條時(shí)間線里，他眼里的我就只是個(gè)手無(wú)縛雞之力的好學(xué)生。

    我把書(shū)包卸下來(lái)掄給他，在他接住書(shū)包到拿穩(wěn)到準(zhǔn)備伸另一只手接我的時(shí)候，我已經(jīng)站穩(wěn)在了墻頭上。

    他愣著把伸出來(lái)的手收回去，給我鼓了幾個(gè)掌。

    二十中學(xué)靠近連城的老城區(qū)，這邊有許多沒(méi)改造的老建筑，西式混搭中式，有種恍若隔世的感覺(jué)。

    他要帶我去的地方我有點(diǎn)熟，記憶里我好像去過(guò)幾次，但每次都是半夜偷偷翻窗戶進(jìn)去的，沒(méi)有哪次像今天一樣光明正大。