上萬(wàn)新生，原本教師們?nèi)耸植蛔?，老師們之前認(rèn)為教萬(wàn)名學(xué)生會(huì)很辛苦，沒(méi)想到周昊天這一弄，他們反倒是閑下來(lái)了。

    無(wú)他，筑基期屬于傳說(shuō)中的境界，他們的知識(shí)不足以教導(dǎo)筑基期超級(jí)強(qiáng)者。

    “周先生，我按摩力道夠不夠？”

    “周先生，我搖扇風(fēng)力可以吧？”

    ……

    “嗯，都還行?！?/br>
    校園湖心亭，十幾名各班級(jí)新生代表在周昊天身邊虔誠(chéng)伺候。

    此情此景，儼然古代小太監(jiān)伺候皇帝。

    周昊天是青城中學(xué)名人，只要稍微打聽(tīng)就知道他在學(xué)校什么地方，在干什么事。

    兩名老師來(lái)到湖心亭，看著周昊天安逸躺在搖椅，十幾名高材生虔誠(chéng)伺候，有一名老師苦笑道：“我說(shuō)昊天啊，你說(shuō)你哪有一點(diǎn)學(xué)生樣？不知道的還以為你是黑幫大佬太子爺呢?！?/br>
    “我是特級(jí)班學(xué)生，沒(méi)有專門的老師和教室，我不在湖心亭遮太陽(yáng)休息，我能去哪？”

    周昊天說(shuō)著說(shuō)著，淡淡道：“九月天那么大的太陽(yáng)，熱得要死，說(shuō)句話都覺(jué)得口渴?！?/br>
    他剛說(shuō)完，就有名高材生拿起放在石桌上的寶花玉露水，送到周昊天嘴巴，這瓶寶花玉露水有吸管，周昊天一張嘴吸了一口，然后閉目低頭，輕搖搖椅，一副安逸模樣。

    兩名老師頗為無(wú)奈，他們也受“耶穌光環(huán)”影響，不過(guò)老師的面子不允許他們放下身段伺候周昊天，不然他們也會(huì)學(xué)這群學(xué)生一樣，在周昊天身邊伺候了。

    “功法樓什么時(shí)候找齊我要的資料？”周昊天淡淡問(wèn)道。

    在上臺(tái)演講之前，他和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好了，事后他能隨意進(jìn)出功法樓。

    礙于功法樓書籍太多，他懶得去找，這才拜托學(xué)校幫忙。

    他留在這里，就是在等資料。

    “東西已經(jīng)整理好了，正以短信形式發(fā)到你手機(jī)上，再過(guò)一會(huì)兒你就能收到了?！币幻蠋熁卮鸬?。

    功法樓有殘缺的筑基期功法，也有筑基期境界劃分等等描述。

    周昊天讓萬(wàn)名新生達(dá)到筑基期，甚至有些新生達(dá)到了筑基期不知道什么境界，已然不需要修煉功法，只需要做一些筑基期該做的事情就可以了。

    滴滴滴……

    說(shuō)資料，資料就到，已傳到周昊天手機(jī)上，他打開(kāi)一看。

    第一份資料，筑基期境界劃分。

    筑基期講究筑基二字，為將來(lái)筑就無(wú)限可能道路。

    這個(gè)層次講究蘊(yùn)寶，蘊(yùn)育本命法寶。

    本命法寶哪怕?lián)p壞也能在特定情況下修復(fù)，不像一般法寶一樣，擁有一定的耐久度。

    據(jù)傳聞，將來(lái)能否修煉成仙，與本命法寶有很大的關(guān)聯(lián)。

    蘊(yùn)育本命法寶的方式有兩種，一種是外來(lái)之兵，比如取現(xiàn)有法寶化為己用。

    這種方式能讓人快速修到筑基期大圓滿，不過(guò)前進(jìn)道路卻變得異常艱難。

    因?yàn)楸久▽毥K究不是自己創(chuàng)造出來(lái)的，契合度并不高，也很難修復(fù)，使用起來(lái)并不得心應(yīng)手，將來(lái)渡劫對(duì)敵很容易吃大虧。

    一般為不可能再有提升的修仙者使用。