緊張又激烈的戰(zhàn)斗就此爆發(fā)，絢麗而夸張的場(chǎng)面注定沒(méi)有觀眾。

    早在老師們近身時(shí)，就有一位善心的老師對(duì)著陳余多伸出了一腳，被一腳踹飛的陳余已經(jīng)不知所蹤，場(chǎng)上就只剩下十三位老師加上一位裝逼仔再對(duì)上多維圖了。

    而無(wú)論是老師這方，還是多維圖那方，雙方像是都是有意無(wú)意的縮小攻擊范圍，以達(dá)到精準(zhǔn)打擊。

    這也導(dǎo)致，在他們猛烈的狂轟濫炸下，地面雖然已經(jīng)殘破不堪，但還不至于被打的移除了幾米土地。

    不是他們不想放開的打，而是早有先例了。

    其實(shí)早之前，就有學(xué)院老師們圍攻過(guò)多維圖，那次打的太夸張了，大家都是放開了打，結(jié)果也導(dǎo)致打到后面，地面都被他們挖了幾百米的深坑，而戰(zhàn)斗在深坑內(nèi)還不斷繼續(xù)，最后也不知道打的怎么回事，土地就突然塌陷，導(dǎo)致本來(lái)已經(jīng)要被抓獲的多維圖給跑了，那次之后，大家商量了一下，決定在抓獲多維圖時(shí)，盡量不傷及地面。

    畢竟那次之后，單單是恢復(fù)地面，就耗了不少人力物力，也讓不少老師抱怨。

    而多維圖為什么不放開打？這也關(guān)乎著上次的戰(zhàn)斗，打到坑里去，哪怕大家都是強(qiáng)者，可以隔絕空氣，但還是會(huì)吸入空中的能量的。

    可坑里到處都是灰塵，而且濃度極高，放在平時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)樘崛∧芰慷牖覊m，可那時(shí)是戰(zhàn)斗時(shí)間，而且還十分激烈，這也導(dǎo)致在吸收空中能量恢復(fù)自身的同時(shí)還不斷吸入灰塵，而多維圖作為戰(zhàn)斗中的最強(qiáng)者，能量消耗和恢復(fù)都是最高的，這也導(dǎo)致他吸入的灰塵最多。

    一點(diǎn)的灰塵無(wú)所謂，但量變導(dǎo)致質(zhì)變，越來(lái)越多的灰塵導(dǎo)致多維圖都能品味出灰塵的味道了，而且肚子還因此吃飽了！

    從那之后，老師們不敢太猛，多維圖也不敢，雙方都是更多使用一些會(huì)導(dǎo)致人有暗傷的招式。

    五彩斑斕的老師們，不，可以說(shuō)是他們的能量顏色，能量伴隨著氣息一起釋放，并籠罩自身，使自身的身體素質(zhì)在能量的促進(jìn)下有所提高。

    而與之對(duì)敵的多維圖身上則是灰黑色的能量，深邃而又恐怖。

    一位老師直接閃爍在多維圖的身前，與其一起出現(xiàn)的，還有他用能量演化出來(lái)的大刀，直接手持大刀，狠狠地往多位圖腰間斬去。

    多維圖眼神不變，向后退了一步，讓大刀與自身差之分毫，瞬間躲避掉這兇猛的一刀。

    可一瞬間，在多維圖退后的一步間，他的周身出現(xiàn)了足足由六發(fā)來(lái)自不同方向的純粹能量彈，分別來(lái)自不遠(yuǎn)處的六位老師。

    而與此同時(shí)，多維圖的頭上竟然出現(xiàn)了一位老師，且這老師手上拿著一個(gè)金圈，向著多維圖的頭顱打去。

    在多維圖準(zhǔn)備遁入虛空，以此躲避這次危險(xiǎn)的合擊時(shí)，他發(fā)現(xiàn)虛空打不開了，被人封鎖住了。

    而虛空內(nèi)，在多維圖所在的位置上，有著三位老師聯(lián)手阻擋多維圖打開虛空，雖然哪怕以他們?nèi)寺?lián)手，最多也只能攔截多維圖片刻，但在這爭(zhēng)分奪秒的時(shí)候，已經(jīng)足夠了。

    發(fā)現(xiàn)進(jìn)不去虛空的多維圖還是冷靜不已，雙腳使力，打算先跳開戰(zhàn)場(chǎng)。

    呼~！呼~!

    一陣用力，多維圖發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有跳起來(lái)，可是他沒(méi)有在繼續(xù)嘗試，因?yàn)樗呀?jīng)知道了什么原因。

    原來(lái)多維圖的腳下的地面出現(xiàn)了大量的草木，并有大量樹枝從地面延伸出來(lái)，牢牢捆住多維圖的雙腳，使之不得動(dòng)彈。

    是縛地術(shù)，而使用這法術(shù)的兩位老師早就躲在大后方看著現(xiàn)在的戰(zhàn)場(chǎng)了。

    一切都在瞬間發(fā)生，從第一位老師的刀起到落再到現(xiàn)在的包圍趨勢(shì)，都是瞬間完成，沒(méi)有商量過(guò)戰(zhàn)術(shù)，但老師們卻都心有靈犀一般，都明白自己該做什么。

    而發(fā)現(xiàn)無(wú)法躲避的多維圖只好伸出雙手，一手擋住身前，對(duì)方那來(lái)自六方的能量彈，一手伸在頭上，抵擋來(lái)自頭上的危險(xiǎn)。

    轟！

    在能量碰撞的瞬間，地面轟然崩塌，多維圖身下的地面足足比別處矮了十多米的高度。

    而與之變化的有，能量彈的泯滅，以及能量彈將多維圖身上的黑袍炸的一個(gè)窟窿一個(gè)窟窿的。

    多維圖頭上手持金圈的老師與拿大刀的那位老師，都早已被一拳打飛了出去，而虛空中的三位老師也紛紛吐血現(xiàn)身，與之一起的還有遠(yuǎn)處兩位有些力盡的老師。

    多維圖站在十多米深坑內(nèi)，渾身上下的黑袍只剩下頭上的部分是略微完好了，其他部分都有的慘不忍睹。

    不過(guò)，從外觀上來(lái)看，多維圖身上并沒(méi)有因?yàn)閯倓偰且徊ê嫌?jì)而造成的傷勢(shì)，除了黑袍大致被毀外，也沒(méi)有其他損失了。

    而這一次的對(duì)拼，兩位老師被打昏，三位重傷，兩位虛弱，也就只剩下六位剛剛釋放能量彈的老師了。

    突然，一位被遺忘的裝逼仔出現(xiàn)在深坑內(nèi)多維圖的身旁，而與之一切的，還有他那沙包大的拳頭。

    砰！

    僅僅一拳，多維圖被高高打飛，可還沒(méi)等多維圖在空中站穩(wěn)，裝逼仔的下一拳就又出現(xiàn)在多維圖的眼前。

    片刻，多維圖一個(gè)轉(zhuǎn)身躲避開了裝逼仔的一腳，從而斷掉了他的連招。

    可就這一會(huì)，多維圖足足挨了裝逼仔十七拳九腳，每一拳每一腳都是全力以赴的出擊。

    滴答！滴答！

    大量鮮血從多維圖的身上流下，渾身上下都是傷口，而且全身的黑袍都早已消失，只留下一身殘破不堪的內(nèi)衣。

    而此時(shí)如果陳余能觀戰(zhàn)，他就會(huì)有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，多維圖是人類！

    在場(chǎng)戰(zhàn)斗的所有人，或多或少都有與人類器官上不同的區(qū)別，而從外觀上來(lái)看，多維圖沒(méi)有差別。

    場(chǎng)面開始極度緊張，雙方緊緊對(duì)峙著，死死盯著對(duì)方，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)破綻，就會(huì)迎來(lái)后續(xù)的強(qiáng)烈進(jìn)攻。

    雖然老師方，還有能力再戰(zhàn)的就只剩下七位了，可多維圖也受傷了，最終的勝負(fù)還是不清楚會(huì)落在誰(shuí)的手中。

    沙~！

    沙~！

    明明有霧無(wú)風(fēng)的環(huán)境下，卻刮起了清風(fēng)，而發(fā)現(xiàn)這一幕的多維圖，原本在受了傷都沒(méi)有任何變化的眼神，竟在此時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變，眼神中的忌憚十分明顯。

    “該死的，這老不死也來(lái)了！”多維圖低聲暗罵，這是他開口說(shuō)的第一句話，卻沒(méi)有其他人能聽到。

    多維圖抬起頭，透過(guò)老師們，看向了他們的后方，傷員的區(qū)域，又或者說(shuō)他是在看著陳余的。

    下一刻，多維圖收起了目光，一聲輕嘆之后，身體竟然開始消失。

    而發(fā)覺(jué)多維圖開始消失，老師們不會(huì)任由他就此下去，六位老師聯(lián)合裝逼仔一起上去圍攻，試圖打斷多維圖的消失。

    可是，一切攻擊像是沒(méi)有打中一樣，在命中多維圖的瞬間，能量都統(tǒng)統(tǒng)消失于空氣中，沒(méi)有爆發(fā)，也沒(méi)有泯滅，就自然的散發(fā)開了。

    而且老師們都感知到了，多維圖的存在的氣息在消失，不一會(huì)，多維圖徹底消失在空氣中，并且之前留下的氣息都統(tǒng)統(tǒng)不見，找不到任何痕跡可言。

    看著眼前的一幕，要不是還有那深坑，以及身邊躺著的老師們，不然他們都認(rèn)為是不是一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

    無(wú)論從虛空，還是空氣中，還是原地上，他們都感知不到多維圖的存在，不知道怎么消失的。

    又過(guò)了一會(huì)，一位年邁的老人緩緩走入戰(zhàn)場(chǎng)，眾人一看，都紛紛拱了拱手表示自己的敬意。

    老人揮了揮手，示意他們不用這么客套。

    然后老人不理會(huì)老師們，直接一個(gè)閃爍，出現(xiàn)在了多維圖消失的地方，伸手在空中搓了搓。

    片刻之后，像是有什么發(fā)現(xiàn)的老人，嘿嘿一笑，臉上露出詭異的笑容，然后又是一個(gè)閃爍，消失在了老師們的眼前。

    對(duì)于這一幕，老師們只是默默看著，沒(méi)有其他的動(dòng)作，一是因?yàn)?，老人身份特殊，他不想說(shuō)的，他們也不敢問(wèn)，而且老人是個(gè)聾子，聽不到，這也是他們?yōu)槭裁床婚_口說(shuō)話，只是拱手的原因。

    二，也是最重要的，比起多維圖，他們覺(jué)得在場(chǎng)的人再加上多維圖，都處于全盛時(shí)期，都一定打得過(guò)這位老人，有可能會(huì)被一人一下，然后又開始新的生命了。

    老人也算是一位老師，但并沒(méi)有排在戰(zhàn)力榜上，根據(jù)排戰(zhàn)力榜的那些老師解釋說(shuō)，不允許職業(yè)選手參與比賽。

    不過(guò)，老師們還是有些沮喪，沒(méi)有留下多維圖，而且這也才幾個(gè)呼吸而已，就已經(jīng)這樣了。

    其實(shí)從老師們到場(chǎng)，再到老人的入場(chǎng)，全程也不過(guò)幾個(gè)呼吸的時(shí)間，但強(qiáng)者們的戰(zhàn)斗就是這樣，這點(diǎn)時(shí)間足夠分出勝負(fù)了。

    而現(xiàn)在也就只有裝逼仔在悠然自得了，因?yàn)橐簿退麄搅硕嗑S圖，而且自身也沒(méi)受傷，這倒是令人刮目相看的地方。

    一掃自身的沮喪，老師們開始打掃戰(zhàn)場(chǎng)，并救治傷員，至于戰(zhàn)后匯報(bào)，等老師會(huì)議開了再說(shuō)，現(xiàn)在還不急。

    而在一旁昏迷的陳余，也就因此被帶回去治療去了，而老師們前往的目的地是四院，也就是張偉老師所在的地方。

    要是陳余還醒著，怕是死都不太想去那，當(dāng)然了，真要死，還是可以去一下的。

    畢竟這很陳余，慫！