這路口往前，恰好某個(gè)中學(xué)正值早晨上學(xué)期間，幾個(gè)女孩子哼著歌從斑馬線上小跑著經(jīng)過(guò)，書(shū)包上掛著實(shí)體專輯附贈(zèng)的限量贈(zèng)品，廉望雪專輯照的鑰匙扣上，瞳孔青灰的少年神情略顯冷淡。

    紅燈亮了，藺渝收回視線。

    他像是想到了什么，問(wèn)系統(tǒng)：【廉望雪的歌發(fā)了？】

    系統(tǒng)：【今天凌晨0點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)空降很牛，熱度很高，單曲售賣情況特別樂(lè)觀?！?/br>
    系統(tǒng)：【題外話，你的名字也掛在熱搜上，大概有三個(gè)，其中有兩個(gè)和他并列，還有一個(gè)是#藺渝學(xué)長(zhǎng)，我看了一眼下邊都是粉絲在喊老公，大事很妙?！?/br>
    另外兩個(gè)下邊，除了一些樂(lè)評(píng)和對(duì)mv劇情的點(diǎn)評(píng)，剩下的大家都在嗑cp，當(dāng)然，這就不用和藺渝細(xì)說(shuō)了。

    藺渝從包里摸出耳機(jī)塞進(jìn)耳朵，摸出手機(jī)搜索了一下廉望雪的《一起放學(xué)》。

    這首歌倒不長(zhǎng)，mv也只有四分鐘左右，藺渝于是打開(kāi)了mv開(kāi)始從頭看起。

    剛聽(tīng)了開(kāi)頭幾句，他就頗為意外地挑起了眉毛。

    ——廉望雪的這首歌是抒情曲，從頭到尾無(wú)論是歌詞還是曲調(diào)，都有股說(shuō)不出的，娓娓道來(lái)的意味，但不知道為什么，搭配上mv中加入的下課鈴聲，和開(kāi)頭急促的學(xué)生奔跑的腳步聲，和放學(xué)時(shí)校園內(nèi)的人聲鼎沸，意外的有種...

    急促感？就像是來(lái)不及體會(huì)什么，就已經(jīng)失去的模樣。

    也可能是他的錯(cuò)覺(jué)，不過(guò)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代本就是似水流年，匆匆而過(guò)，來(lái)不及追憶的。

    他繼續(xù)往下看。

    他拍攝的mv，但沒(méi)看過(guò)成品，現(xiàn)在看剪輯出來(lái)的部分，面對(duì)鏡頭里那個(gè)穿著校服，看起來(lái)十足好學(xué)長(zhǎng)做派的自己，甚至感覺(jué)有些陌生。

    他看著自己在紅色跑道，將外套脫下，拋給場(chǎng)外的廉望雪。

    又看著自己站在走廊一端對(duì)廉望雪“英雄救美”——雖然彈幕里大家都在刷“美救英雄”，但這不影響他的觀看體驗(yàn)。

    看著廉望雪趴在高一層樓層的扶手上往下看，通過(guò)他的視角，居高臨下展露自己從走廊經(jīng)過(guò)時(shí)，與人交流的側(cè)臉，日光下他的剪影挺拔，再套上兩個(gè)濾鏡：無(wú)論是垂眸淺笑，還是抬眼肆意而笑，都在說(shuō)明一件事——

    自己可真帥啊！

    還真是風(fēng)云學(xué)長(zhǎng)藺渝本渝。

    系統(tǒng)：【你好帥，我想到一個(gè)詞，春閨夢(mèng)里人?！?/br>
    神他二大爺?shù)摹按洪|”，神他二大爺?shù)摹皦?mèng)里人”。

    藺渝眼皮都不掀地問(wèn)：【你最近在看什么？】

    系統(tǒng)：【《問(wèn)君何時(shí)歸》，就是苑淙演男二的那個(gè)，你別說(shuō)，還挺感人的，怪不得苑淙能因?yàn)檫@部劇走紅。】

    怪不得，古偶啊。

    藺渝：【嗯，說(shuō)得很好，下次不要說(shuō)了。】

    全句“可憐無(wú)定河邊骨，猶是深閨夢(mèng)里人”，他可不想變成一具白骨，這不知道詛咒誰(shuí)呢。

    此時(shí)歌曲已過(guò)第一段副歌的高.潮部分，間奏響起，是優(yōu)雅的鋼琴聲，不出意外的話應(yīng)該是廉望雪本人彈奏的。

    劇情再次出現(xiàn)了。

    “咔噠——”

    音樂(lè)教室的門被人從內(nèi)推開(kāi)的聲音，藺渝打開(kāi)了門。

    拍攝地點(diǎn)是某個(gè)學(xué)校的藝術(shù)樓，走廊只亮著頭頂?shù)膸妆K暖色調(diào)的小燈。

    這場(chǎng)景，拍攝的時(shí)候他的注意力在演技上，現(xiàn)在以外人第三者的角度去看，又有了點(diǎn)新的體驗(yàn)。

    【“藺渝”被星探選中之后，是不是在選秀準(zhǔn)備期間，他那時(shí)候的班主任何老師，也給他開(kāi)了不少便利通道，方便請(qǐng)假？】藺渝問(wèn)系統(tǒng)。

    系統(tǒng)：【是啊，而且那時(shí)候?yàn)榱藦牧慊A(chǔ)開(kāi)始學(xué)跳舞，“藺渝”是借了學(xué)校藝術(shù)中心的練習(xí)室跳舞的，何老師還把一把鑰匙給了他，叮囑他練習(xí)完畢記得鎖門，不要太晚回家?！?/br>
    畫面上的藺渝自己，正拿著鑰匙轉(zhuǎn)身鎖門，然后背著書(shū)包兀自走向樓梯口，經(jīng)由系統(tǒng)提醒補(bǔ)充，他恍惚中覺(jué)得這畫面愈發(fā)眼熟了。

    緊接著，藺渝看見(jiàn)自己停下了腳步，因?yàn)橛腥说仍跇翘菘诨璋档墓饩€下。

    “你怎么在這里？”

    廉望雪從陰暗昏黃的角落里走出來(lái)，他的臉被光線一點(diǎn)點(diǎn)映亮，瞳光湛然。

    “下雪了，我送你回家。”他的嗓音堪稱溫柔繾綣。

    藺渝手指蜷縮，頭皮發(fā)麻，腳趾開(kāi)始動(dòng)工，想要扣出一座魔仙堡。

    他迅速暫停了mv。

    【這合理嗎？！】他困惑地再次發(fā)問(wèn)，【你說(shuō)這合理嗎？】

    系統(tǒng)：【不合理，你冷靜?！?/br>
    藺渝：【是吧？！你也覺(jué)得不合理吧？！】

    這就不應(yīng)該是出現(xiàn)在《一起放學(xué)》這首歌的mv里的東西?。空l(shuí)家懷念學(xué)生時(shí)代的mv懷念的是學(xué)長(zhǎng)，還是特定學(xué)長(zhǎng)?。?/br>
    他做了一下心理建設(shè)，又繼續(xù)往下看。

    實(shí)際上，他以為這首歌的mv，至少會(huì)穿插一些，廉望雪自己的校園生活，自己拍攝的那幾個(gè)畫面充其量就是豐滿劇情用的：比如課堂，比如課間cao，比如朗朗的讀書(shū)聲，這些都是，結(jié)果從頭看到尾，他難以置信地又看了一遍...

    然后他被無(wú)語(yǔ)笑了。

    這不是“一起放學(xué)”，是“學(xué)長(zhǎng)回憶錄”吧？

    經(jīng)紀(jì)人從車前鏡往后瞥了一眼：“...怎么了？”

    藺渝實(shí)話實(shí)話，增添了一點(diǎn)小小的委婉修飾：“我在看我出演的廉望雪的mv，結(jié)果被我自己的鏡頭量震驚笑了。”