確實(shí)，打敗白月光系統(tǒng)的目標(biāo)就是贏得黎景南靈魂碎片的真心，學(xué)不學(xué)習(xí)并沒有那么重要。

    但這是謝書對(duì)自己的要求，他不能接受自己是個(gè)年段吊車尾，而且，年段吊車尾的身份根本就配不上周弈錦。

    ‘我要到（3）班?！x書答。

    從（15）班到（10）班非常簡(jiǎn)單，但想要從（10）班再往前，那便沒那么容易了。

    前端的（1）、（2）、（3）班更是尖子中的尖子，除了第一的位置常年屬于周弈錦以外，下面排名的爭(zhēng)奪都非常的激烈。

    （3）班，是謝書給自己定的一個(gè)目標(biāo)。

    520是個(gè)系統(tǒng)，它不需要吃喝拉撒睡，但看著日程表上謝書給自己安排的6個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間，它還是驚嘆一聲：【天吶。】

    原來它綁定的宿主是個(gè)拼命三郎。

    周一，謝書嚴(yán)格執(zhí)行自己的日程表，天剛蒙蒙亮，他就按停了手機(jī)鬧鐘鈴聲，在床上緩了5分鐘，才慢慢爬起來，到衛(wèi)生間洗漱。

    楊姐已經(jīng)來了，她看見謝書這么早出現(xiàn)，還以為他只是出來上個(gè)廁所的。

    哪曾想，謝書從衛(wèi)生間里出來之后，已經(jīng)換好校服，精神煥發(fā)地拿著英語(yǔ)單詞本站在陽(yáng)臺(tái)小聲地背單詞。

    楊姐在謝家工作已經(jīng)有十來年了，可以說她是看著謝書長(zhǎng)大的。

    乍一下看見謝書學(xué)習(xí)，她擰了下自己的胳膊，很疼，證明這不是夢(mèng)。

    好！今天的早餐她一定要做得非常有營(yíng)養(yǎng)，為謝書的讀書夢(mèng)助一把力。

    背好五十個(gè)單詞，謝書伸了個(gè)懶腰，年輕就是好，記東西的速度很快，他本來以為要花一個(gè)多小時(shí)在英語(yǔ)單詞身上，沒想到僅僅半個(gè)小時(shí)，就把今天的單詞背好了。

    借此，沉睡的知識(shí)好像也在漸漸復(fù)蘇。

    剩下半個(gè)小時(shí)謝書沒閑著，他插著耳機(jī)聽了幾篇英語(yǔ)聽力。

    一個(gè)充實(shí)的清晨。

    謝書在校門外停好電動(dòng)車，背著書包走進(jìn)學(xué)校。

    也許是因?yàn)橹x書開學(xué)第一星期的儀容儀表表現(xiàn)完美，導(dǎo)致站在校門口督導(dǎo)的學(xué)生已經(jīng)不在把注意力放在他身上了。

    謝書進(jìn)到班級(jí)內(nèi)，他來得太早，班級(jí)里除了他再無其他同學(xué)。

    在位置上坐好，謝書開始晨讀。

    康英翊和蕭于晶來的時(shí)候，看見謝書已經(jīng)在讀書，都跌破了眼鏡。

    “你快掐我一下，那是謝書嗎？”康英翊站在班級(jí)門口，猛拍三下蕭于晶。

    蕭于晶捂著手臂，怒罵一句，“你有病是吧?！?/br>
    康英翊抓住蕭于晶的手，焦急道：“完了，謝書被奪舍了，我們得趕緊找人來救他！”

    “傻x?！笔捰诰[開康英翊的手，甩了下書包走進(jìn)班級(jí)。

    “早啊。”蕭于晶坐下后，第一件事就是跟謝書打招呼。

    這讓謝書有些驚訝，他還以為張毓那事之后，蕭于晶會(huì)生氣幾天。

    謝書放下書，回了一個(gè)“早”。

    第一節(jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師姓李，單字一個(gè)舟。

    李舟拿著英語(yǔ)書進(jìn)來，站到講臺(tái)前，“上課?！?/br>
    同學(xué)們稀稀拉拉地站起來，有氣無力地說了聲，“老師好?！?/br>
    李舟回：“同學(xué)們好，坐下?！?/br>
    儀式感的打招呼結(jié)束之后，李舟和同學(xué)們各自干各自的事情，這是（15）班從高一以來，一直的教學(xué)模式。

    現(xiàn)在都是多媒體教學(xué)，李舟手里拿著一根米尺，指著黑板上的多媒體，講解高三英語(yǔ)的重點(diǎn)。

    按照以往，她只要把課講完就行。

    但一星期過去了，謝書依舊保持著學(xué)習(xí)的熱情，李舟突然很想試探一把謝書，因?yàn)樗粌H僅是（15）班的英語(yǔ)老師，同時(shí)還是（15）班的班主任，班里如果有學(xué)生想好好學(xué)習(xí)，她自然會(huì)拉上一把。

    “謝書，你來回答一下這個(gè)問題?！崩钪壅f。

    謝書正在專心記筆記，突然聽見李舟喊他，腦子還來不及反應(yīng)，身體已經(jīng)站了起來。

    “來，這道題，你看看應(yīng)該選什么？”李舟的米尺指著多媒體上題目，是一道考驗(yàn)時(shí)態(tài)的題目。

    班級(jí)內(nèi)本來很嘈雜，這下李舟把謝書叫起來回答問題，同學(xué)們都不由自主地安靜下來，想看好戲。

    四十多雙眼睛全都看著謝書，但謝書絲毫不顯緊張，輕而易舉地回答出正確答案。

    李舟鼓起掌，眼里滿是贊賞，“回答對(duì)了?！?/br>
    周遭傳來同學(xué)們的小聲話。

    “蒙的吧？”

    “肯定是蒙的呀，他都不學(xué)習(xí)，怎么可能回答得出這樣難的題目?！?/br>
    “蒙對(duì)也是功夫啊，謝書真厲害，我都看不懂這題目啥意思。”

    李舟抬手讓謝書坐下，謝書剛坐下，康英翊就轉(zhuǎn)過頭，“你怎么蒙對(duì)的，教教我，我也要學(xué)?！?/br>
    謝書一本正經(jīng)地拿出筆，用筆尖虛空地指著多媒體，跟康英翊解釋道：“看到那個(gè)關(guān)鍵詞沒有，那證明整句話是過去完成時(shí)，這樣我們就可以排掉a、d……”

    “綜上所述，答案選c，這就是我蒙對(duì)的辦法。”謝書說完，放下筆。

    前桌的康英翊下巴都要驚掉了，明明謝書說的每個(gè)字他都聽得懂，但為什么湊起來他就聽不懂了呢？

    蕭于晶也聽了謝書的解釋，但她不大相信這是謝書自己想出來的，“你是不是看過這道題啊。”

    “看過類似的題目?！敝x書說。

    練習(xí)冊(cè)上考時(shí)態(tài)的問題都大同小異，只要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，什么時(shí)態(tài)對(duì)他來說都一樣。