電影里，世界正在變得越來(lái)越糟糕。

    這種絕望感是深入骨髓的。

    如果楊易武看著的是火災(zāi)，車(chē)禍之類的事故，那么他還可以期望消防員來(lái)營(yíng)救這些人。

    但在這前所未有的天災(zāi)之中，楊易武真的沒(méi)辦法想到哪怕一絲一毫的出路。

    他又看了一眼窗外，飛雪被風(fēng)裹挾，吹向了高空，此刻的夜空漆黑一片，看不見(jiàn)星星，也看不見(jiàn)月亮，身為一個(gè)南方人，北方的冬天是楊易武感到恐懼的，那幽深的積雪覆蓋的森林，那漆黑的夜空，以及寂靜的雪夜，某些動(dòng)物的嚎叫，在最開(kāi)始到這鎮(zhèn)子上的那段時(shí)間，楊易武是難以入眠的。

    經(jīng)過(guò)了這么多的時(shí)間，楊易武本來(lái)應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣了這樣寒冷的冬天，但此刻，電影里的內(nèi)容卻讓他又回想起了被寒冷的風(fēng)雪敲打窗戶，即使有供暖也依舊寒冷的那些夜晚。

    人類能戰(zhàn)勝臺(tái)風(fēng)和地震嗎？

    楊易武覺(jué)得在自己的認(rèn)知內(nèi)是做不到的。。

    而電影里的人們，研究的內(nèi)容也是如何逃離災(zāi)難而不是阻止災(zāi)難，甚至于，按照楊易武的認(rèn)知，這些拯救世界的內(nèi)容都有些好笑和離譜。

    最多也就蟲(chóng)洞那個(gè)方案有點(diǎn)可行性，但電影里的世界，人們對(duì)于宇宙的開(kāi)發(fā)水平似乎有點(diǎn)低，而且電影里也從一些簡(jiǎn)短的劇情，背景的海報(bào)標(biāo)語(yǔ)等也能看出，人們?cè)緦?duì)于宇宙技術(shù)的態(tài)度是否定的。

    “老師，為什么他們不想讓別人上太空?。俊?/br>
    這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生忽然問(wèn)道。

    “因?yàn)閷?duì)于很多人來(lái)說(shuō)，連飯都還吃不飽，根本沒(méi)有去太空的愿望?！?/br>
    楊易武想了想，他暫停了電影，隨即答道。

    “比如我們學(xué)校，想要更好的設(shè)備，更好的cao場(chǎng)，也需要很多錢(qián)，你們覺(jué)得，有這些錢(qián)，是讓那些叔叔們探索宇宙更好, 還是留給咱們建cao場(chǎng)更好？”

    幾個(gè)孩子面面相覷, 不知道該如何作答。

    “可能, 唔，建cao場(chǎng)更好？”

    其中一名學(xué)生弱弱地說(shuō)道。

    “如果建cao場(chǎng)，我們可以享受到, 之后的學(xué)生也能用上，但也就只有我們這里的人能得到益處?！?/br>
    “而如果探索宇宙, 中間為了克服困難而研究出來(lái)的各種新技術(shù), 卻能夠造福成千上萬(wàn)的人?！?/br>
    楊易武耐心地解釋道。

    “在我們這里建造一個(gè)cao場(chǎng)很簡(jiǎn)單, 但想要在宇宙里建造一個(gè)cao場(chǎng)，就需要更多的技術(shù), 就像我們的學(xué)習(xí)，只掌握了小學(xué)的內(nèi)容肯定很輕松，但我們?yōu)槭裁催€要學(xué)初中的內(nèi)容呢？”

    孩子們對(duì)視一眼。

    “因?yàn)橐院竽苜嵏嗟腻X(qián)？”

    “能走出去看看！”

    “因?yàn)橐即髮W(xué)？”

    好幾個(gè)答案。

    “這些都對(duì), 我們之所以沒(méi)有停留在舒適的環(huán)境里, 反而不斷去追求新的東西, 就是因?yàn)槲覀兿胍玫纳? 想要做到之前沒(méi)有做到的事情，輕而易舉的事情, 隨時(shí)都能做到，但有些事情就是困難重重的，我們?nèi)绻胍\取更好的生活, 就必須選擇這些困難的事情?！?/br>
    楊易武之所以說(shuō)這些話，倒不是因?yàn)樗麚碛惺裁春娇蘸教斓挠詈綁?mèng)或者站著說(shuō)話不腰疼。

    而是因?yàn)樵谒l(xiāng)鎮(zhèn)教師的生涯里, 這樣的事情發(fā)生過(guò)很多次。

    很多時(shí)候，阻礙學(xué)生們繼續(xù)上學(xué)的, 就是這樣的認(rèn)知。

    多數(shù)的家長(zhǎng)自己并沒(méi)有文化也過(guò)完了這一輩子，所以他們也認(rèn)為孩子不需要有太多的文化, 認(rèn)識(shí)幾個(gè)人能讀寫(xiě)就夠了，哪怕上學(xué)不需要錢(qián)，由國(guó)家給錢(qián)，他們也認(rèn)為讓孩子去打工更好。

    做一個(gè)愚昧麻木的人是簡(jiǎn)單的，而去學(xué)習(xí)，去接觸世界和認(rèn)識(shí)世界的困難的。

    楊易武希望這些孩子站在堅(jiān)實(shí)的大地上的時(shí)候，能夠偶爾去仰望星空。

    按下播放鍵, 劇情又進(jìn)行了下去。

    只是，接下來(lái)的劇情讓楊易武有些沒(méi)想到。

    幾個(gè)方案接連受挫，天災(zāi)卻不斷在世界各地發(fā)生，拯救地球的道路似乎走入了死局。

    他看到普通人很多都已經(jīng)放棄了希望, 走上大街，希望能夠獲得最后的安寧，甚至還有一些人選擇了自殺，逃避終將毀滅的世界。

    絕望的情緒在蔓延。

    就連研究基地里，那最開(kāi)始的男人也覺(jué)得周?chē)霈F(xiàn)了一些異樣，很多研究人員的研究陷入瓶頸，開(kāi)始絕望的嘗試，道德與法律早已無(wú)法束縛這些人，比起拯救世界的英雄，這些人更像是將世界推向毀滅的魔鬼。

    最后，就連他自己都變得有些癲狂。

    蟲(chóng)洞的另一側(cè)出現(xiàn)了怪物，一段緊張刺激驚悚的戰(zhàn)斗之后，那些像是蟲(chóng)子一般的怪物被擊敗，但蟲(chóng)洞的另一邊已經(jīng)無(wú)法成為人類新的伊甸園。

    被礦石輻射的人雖然出現(xiàn)了一定的超凡能力，但短壽等缺點(diǎn)也浮現(xiàn)出來(lái)，人類肯定不能靠著這樣的狀態(tài)來(lái)逃避天災(zāi)。

    而意識(shí)上傳，機(jī)械飛升則不斷失敗，機(jī)器是難以承載人類的大腦的，結(jié)構(gòu)的不同會(huì)導(dǎo)致意識(shí)的崩潰。

    越看，楊易武越覺(jué)得絕望。

    甚至就連這些代表著希望的研究者，也逐漸陷入了絕望之中。

    看到這里，窗外忽然傳來(lái)一道響聲，楊易武立刻站起來(lái)查看，他發(fā)現(xiàn)是外面的一棵樹(shù)被沉重的風(fēng)雪壓倒了，那棵樹(shù)在學(xué)校外面佇立了好多年，從楊易武來(lái)這里之前很久很久就在，沒(méi)有人能想到它在這個(gè)雪夜倒下了。

    楊易武覺(jué)得電影里的人類文明就像這一棵樹(shù)，在你來(lái)到這個(gè)世界之前就已經(jīng)存在了，這么多年屹立不倒，你覺(jué)得它永遠(yuǎn)都會(huì)在這里，可誰(shuí)也不知道，有時(shí)候突如其來(lái)的一場(chǎng)災(zāi)難就會(huì)讓這棵樹(shù)倒下，而你卻無(wú)能為力。

    他看著那些學(xué)生，他們盯著屏幕，倒是還沒(méi)有體會(huì)到楊易武的苦澀心情，他們見(jiàn)識(shí)的還太少，對(duì)未來(lái)充滿希望，認(rèn)為這電影里發(fā)生的都是虛構(gòu)，可楊易武很清楚，這些事情，雖然不是完全一致，但這個(gè)世界上其實(shí)每時(shí)每刻都在發(fā)生。

    忽然，電影的色調(diào)亮了一些。

    有好幾個(gè)頹廢的科學(xué)家似乎在那災(zāi)難之中獲得了某些靈感，他們似乎找到了拯救世界的辦法，他們行動(dòng)了起來(lái)。

    楊易武以為，電影的劇情要峰回路轉(zhuǎn)，走向圓滿了。

    可他想錯(cuò)了。

    前面等待著他的，是更深的深淵。