楚中林率鐘紀(jì)委調(diào)查組以迅雷不及掩耳之勢空降接管專案組，不僅令遲順鑫為首的原山申委驚愕之余陷入被動，伏德康等心懷鬼胎的省領(lǐng)導(dǎo)們更是抓狂。

    早在金兆明被關(guān)后，伏德康等人就接到報告，但都不是很在意，或者說自恃能夠控制得住局面：

    一是認(rèn)為金兆明即便出于自保也會咬緊牙關(guān)，不可能吐露實情；

    二是金兆明只是公考頂包案利益鏈末端，中間有若干道環(huán)節(jié)能夠阻止調(diào)查深入；

    三是哪怕出于極端情況捅出自己，原山這邊豈是方晟說了算的地方？不管哪個角度都能堵得嚴(yán)嚴(yán)實實，讓方晟無法動彈。

    很簡單，無論出于什么角度，遲順鑫、解忠耀都不會同意方晟的提議。

    甚至前段時間伏德康等人有點奇怪，明明掌握到省領(lǐng)導(dǎo)涉案的線索，以方晟的風(fēng)格早就應(yīng)該迫不及待跑到遲順鑫面前告狀，請求申委深入調(diào)查了，為何遲遲按兵不動？

    現(xiàn)在才恍然大悟，原來這家伙在憋大招，不出手則已一出手就是殺手锏啊！

    打這么大勝仗，按說當(dāng)晚方晟要盡地主之誼盛情款待進(jìn)駐渚泉的楚中林，再來個不醉不散吧？

    想哪兒去了！

    越到這個時候越不會給對方落下任何話柄。

    當(dāng)晚楚中林召集原渚泉以谷志偉為首的專案組會同鐘紀(jì)委調(diào)查人員開會，聽取前期案情調(diào)查的回報，梁小秋被特許列席會議——按方晟的說法是犯了錯誤的，要戴罪立功。

    當(dāng)晚方晟出席王臺主持的固建學(xué)校改制轉(zhuǎn)軌工作會議，正式啟動相關(guān)改革。

    當(dāng)晚……

    省人事廳公務(wù)員管理處陶處長因“嚴(yán)重抑郁”在家里跳樓自殺，當(dāng)場身亡；

    省人事廳黨組成員兼綜合計劃處處長季百苣受多年病魔困擾，服毒自殺，送往醫(yī)院救治無效；

    渚泉市組織部陳副部長、渚泉市人事局卜副局長離奇失蹤，報案后警方未查到其行蹤。

    一連串消息寫成小紙條遞到正在參加會議的方晟手里，他只瞟了一眼便夾到筆記本后頁繼續(xù)聚精會神聽取報告。

    渚泉中考已經(jīng)結(jié)束，所有學(xué)校開始放暑假，教職工們又匯聚到一起討論去留問題。據(jù)市教育局初步統(tǒng)計，絕大多數(shù)還傾向于穩(wěn)定：

    71.65%選擇公立學(xué)校；

    82%表示堅決不去私立學(xué)校；

    61.22%認(rèn)為應(yīng)該貫徹九年制義務(wù)教育，初高中集中管理；

    58.16%同意把幼兒園剝離出去。

    王臺還在會上通報了兩個情況：一是經(jīng)協(xié)商固建重工同意保留兩個實用型培訓(xùn)基地，每年可接受2500名學(xué)生學(xué)習(xí)，這就意味著有兩個技工學(xué)校能夠整建制劃歸改制后的集團(tuán)，實現(xiàn)無縫對接；

    二是經(jīng)統(tǒng)籌渚泉市四個重點小學(xué)、兩個重點中學(xué)將采取辦分校的形式與固建學(xué)校進(jìn)行聯(lián)營，也就是說據(jù)說的私立學(xué)校，共享教學(xué)資源和教師資源，每年定向流動和培養(yǎng)優(yōu)等生轉(zhuǎn)到市校形成良性互動。

    王臺強調(diào)改制轉(zhuǎn)軌方案突出八個字“競聘上崗、擇優(yōu)錄取”，所有程序陽光、公平、公開，不會有任何黑箱cao作。

    方案在手，出席會議的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校***、教職工代表們都看得有點發(fā)愣，從前翻到后，從后翻到前，感覺茫然不知所措。

    王臺要的就是這個效果，清咳一聲道：

    “下面以熱烈的掌聲歡迎方書計作重要指示！”

    掌聲中方晟笑著連連擺手，道：“凡是掌聲必須熱烈，凡是指示必須重要，都是套路啊……”

    與參會人員一起大笑，然后接著說，“同志們拿到方案肯定都在嘀咕，這么復(fù)雜、這么啰嗦，叫我們怎么提意見？肯定又是方書計的套路！”

    笑聲中王臺趕緊聲明：“主要是市教育局拿的思路，不能讓方書計背鍋?！?/br>
    “背鍋也不要緊，我樂意背改制轉(zhuǎn)軌的鍋，誰叫我是***書計、改制領(lǐng)導(dǎo)小組組長呢？”說到這里方晟收斂笑容轉(zhuǎn)入正題，“這本方案——厚達(dá)六十八頁，非常出乎同志們意料吧？在同志們想象當(dāng)中學(xué)校改制轉(zhuǎn)軌很簡單，不就是編制問題嗎？在座大多老師出身吧，長期與課本、學(xué)生為伍思想比較單純，考慮問題容易片面化、極端化，覺得你渚泉***要不全盤接受，要么一個不要，很簡單的事兒。我要以這本方案為教案告訴大家，問題并不如同志們想的那么簡單！”

    方晟環(huán)顧眾人，道，“去年區(qū)直機關(guān)按編制一刀切是最簡單的做法，結(jié)果同志們都看到了，引發(fā)無休止的、廣泛的矛盾，爆發(fā)震驚全國的群體事件！學(xué)校改制轉(zhuǎn)軌難在哪里？同志們，其實編制并不是我接手這項工作以來考慮的重點，從來不是！”

    大家爭來爭去，省市區(qū)三級始終不肯松口，不就都為了編制嗎？參會人員都不解地看著方晟。

    “教師編制我可以外掛，可以先全部吸納然后逐年消化，可以分解到全市各個學(xué)校等等，總之辦法總比困難多，我從來沒有為編制不足愁得睡不著覺。但是同志們，我確實在為整個固建區(qū)教學(xué)質(zhì)量發(fā)愁！”

    方晟沒看筆記本信手拈來幾個數(shù)據(jù)，“固建區(qū)平均高考本一錄取率9%，加上本二、本三綜合錄取率33.8%，全區(qū)每年考取c9名校的不超過10個，這是什么概念呀同志們！我在雙江省鄞峽市當(dāng)市長的時候，它的高考升學(xué)率年年全省墊底，為改善鄞峽教育生態(tài)全面提高教育水平，我拍板舉行教師職業(yè)能力摸底考試，不合格者堅決下崗！它那個全省墊底的高考升學(xué)率是多少？42%，同志們！當(dāng)時很多教職工想不通，圍攻教育局，把主管教育市長困在里面寸步難行。我趕到現(xiàn)場后只說了一點，我說以每10個孩子計算省城瀟南7個能上大學(xué)，綿蘭6個，鄞峽只有4個——一半都不到，這冷冰冰的統(tǒng)計數(shù)據(jù)背后包含著多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社會，人生因此而改變！同樣的話我也可以話到這里說，同志們，以前作為集團(tuán)職工子弟都自恃有條后路，‘大不了進(jìn)廠當(dāng)工人’，技術(shù)好肯吃苦收入不一定比大學(xué)生差。這樣落后傳統(tǒng)的理念要不得啊同志們！隨著時代發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，別說做體力活的工人，就是技術(shù)工人都將逐步被機器人取代，哪怕歐美小日子過得舒坦的藍(lán)領(lǐng)階層生存空間也都急劇壓縮！所以，高考這座獨木橋是當(dāng)今中國莘莘學(xué)子的必經(jīng)之路，成才之路！我一直在思考的就是，如何更好地配置資源、優(yōu)化和豐富結(jié)構(gòu)，激勵在座同志們勇敢地負(fù)起責(zé)任，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，知識改變命運，讓孩子們走出廠區(qū)、走出固建、走出原山！”

    場面停滯七八秒鐘，隨后驀地爆發(fā)出熱烈——對，這回真的非常熱烈的掌聲，然后靠后角落里有位戴著厚厚鏡片的老教師顫巍巍站起身，激動地說：

    “方書計的話好比當(dāng)頭棒喝，把咱們都從睡夢中打醒了?。∵@個打臉打得對，咱們認(rèn)了！”

    “對，認(rèn)了！”后排教師代表們紛紛響應(yīng)道。

    等場面漸漸平息下來，方晟接著說：“基于這樣的理念，同志們應(yīng)該能迅速領(lǐng)會方案的大致思路，那就是兩條腿走路，公立私立都不放松。成立以固重一校為基礎(chǔ)的區(qū)重點中學(xué)，任務(wù)是選拔錄取全區(qū)優(yōu)質(zhì)生源組成尖刀排，爭取高考取得優(yōu)異成績；與三家市校聯(lián)辦公私合營的分校，配備精干教師隊伍，適當(dāng)提高收費采取小班制，可以往‘貴族學(xué)?！较虬l(fā)展嘛有啥可忌諱的？現(xiàn)在有錢又不可恥！幼兒園全面推向市場；小學(xué)剝離后單獨管理；初高中分層分級；小中專、技工學(xué)校清理合并！這樣梳理下來，好像編制問題已經(jīng)不再是問題了，同志們認(rèn)為呢？”

    有位校領(lǐng)導(dǎo)道：“向方書計反映一個問題，目前廣大教職工隊伍都有到公立學(xué)校的想法，如果以考試方式，怎么考？有的老師教學(xué)經(jīng)驗很豐富，帶的班級成績也不錯，就是不擅長考試，又怎么辦？”

    方晟手指點點他說：“這位同志雖只說了一個問題，卻反映普遍存在的兩個疑慮。一是難道老師也要象學(xué)生那樣一張試卷定終身，萬一失手怎么辦？二是考試就能反映老師的教學(xué)水平嗎，有沒有高分低能現(xiàn)象？上次我在固重一校公開演講時提過，競聘是綜合測評，考試當(dāng)然占大頭，但也會結(jié)合三年內(nèi)所帶班級均分排名、中考高考升學(xué)率等等，此其一；其二公立學(xué)校以考試為主，是保證同志們所看重的編制的公平性，憑分?jǐn)?shù)說話都沒意見；私立學(xué)校以考核為主，是最大限度融合教學(xué)水平和業(yè)內(nèi)聲望，盡可能網(wǎng)羅更多人才。有同志會說那么考不上公立重點，又選不上私立學(xué)校，集團(tuán)那邊也回不去，我們這些殘兵敗將就坐在家里等死了？敢問路在何方，路在腳下……”

    突兀冒出《西游記》歌詞，參會人員哄堂大笑——這就是方晟講話的藝術(shù)，在不同群體面前采取不同策略，剛?cè)嵯酀?，輕重結(jié)合，不會讓人感到***書計以官威施壓，而是不知不覺如沐春風(fēng)般接受他的觀點。